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高二英语试题分析


高二英语试题分析 ——义马一高高二英语组
2010—2011 学年度下学期期末调研考试结束了,为搞好对学生 的成绩分析,查摆教学中存在的问题,找出对策,现将英语学科试题 作出分析,以便搞好下学年的教学工作。 一、试题总体评价 该套试题模拟高考试卷的题型结构,难易程度和分值,不仅考察 了学生的语法、句法、词法等基础知识而且较好地考察了学生的语言 基础知识应用能力和分析能力

, 体现了新课改的教学理念和英语语言 教学的目的。 二、各类题型具体分析 1.听力试题 听力试题属常见的常规试题,20 小题分值 30 分。第一节听力材 料是 5 段对话,5 小题 7.5 分,每段对话仅读一遍,尽管难度不大, 但考生需保持注意力高度集中和细心。 第二节听力材料有四段对话和 一段独白,15 小题 22.5 分,每段对话或独白读两遍,考生除了保持 注意力外还要有一定的耐心,才能提高做题的准确率。 2.单项填空 单项填空 15 小题 15 分, 每题 1 分。 主要考察了冠词、 交际用语、 情态动词、动词短语辨析、动词时态、定语从句、非谓动词、代词、 动词的语态、连词、动词时态、名词性从句、动词短语和虚拟语气方 面的知识以及应用能力。考察知识范围广,设题灵活,偏重对动词的

考察,体现了教学的重点和难点。23 题,30 题,35 题学生出错率高。 3.完形填空 完型填空 20 题 30 分,每题 1.5 分。此题属语言综合运用能力考 查, 既考察考生的语言基础知识掌握及应用又考察学生的阅读理解能 力,要求考生有扎实的语言基础知识和较强的阅读理解能力,这样才 能把题做好。本套试题中的完形填空是一篇夹叙夹议的文章,记叙中 带着作者对事件的感受和对事件的理解领悟。 考生做题需要对文章整 体把握和感知,抓住记叙文的特点,搞清五个 W,文章理解前后对 应,语句、语段和语篇理解要到位。在叙述的基础上,文章最后一段 是对文章的升华,体现了作者的写作目的,邻居家的小姑娘的善举感 动了作者。尤其是最后一句话 It is said that good things come from small acts .起到了画龙点睛的作用。42 题,55 题学生容易出错。 4.阅读理解 阅读理解 20 题 40 分,每题 2 分。此题阅读量不大,没有太难的 题。此题分两部分,第一节有四篇文章供考生阅读做题,A 篇电视节 目介绍,阅读量小,设题简单。B 篇记叙文,记叙了作者一次找工作 面试经历和感受。此题选自去年调研考试试卷。C 篇是一篇选自健康 杂志的研究报告。文章介绍了压力给受教育程度不同的人带来的影 响。 篇介绍了欧盟在欧洲及其成员国中宣传、 D 推行的一种戒烟措施, 告诫吸烟给人们带来的危害和造成的严重后果。61 题,67 题,68 题 和 70 题学生容易出错。第二节属信息还原题,七选五,难度不大。

5.短文改错 短文改错 10 题 10 分, 是一篇记叙文, 介绍了自己的好朋友 LI Han, 从外表印象到内在的个性品质以及给自己带来的情感影响。 设题涉及 到词法,句法和语法现象,考生容易读懂,做题需要规范,对句子理 解透彻。 6.书面表达 书面表达 25 分,是一篇校园公德行为调查,要求考生写一篇英 语短文发表在校报上。给的汉语提示信息有三条,存在的现象,要采 取的措施以及自己的呼吁。 首句已经给出, 顺应续写, 此题入手容易, 但要写出高质量的句子和文章需要考生有一定的语言功底, 尤其对我 校基础差的学生来说不好写。此题选材立意不错,用心创造和谐美丽 校园是时代对师生的要求。 英语教学是一种语言能力培养,考试当然考察的学生能力运用, 本次考试体现了这一点,对教学有一定的引领作用。

2011.7.10


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