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1.信息化教学设计(北京5月18日) (1)


信息化教学设计
北京教科院职成教研中心 姜丽萍 2012年5月18日

一、信息化教学大赛赛项设置 二、信息化教学设计比赛要求 三、大赛获奖作品赏析 四、信息化教学设计定义 五、信息化教学设计策略

一、信息化教学大赛赛项设置

? 2010年赛项:
? 项目1.多媒体教学软件 ? 项目2.信息化

教学设计

? 2011年赛项:
? 项目1.多媒体教学软件 ? 项目2.信息化教学设计

? 项目3:计算机网络技术信息化教学

? 2012年赛项设置
? ? 中职组: 项目1:多媒体教学软件比赛

?
?

项目2:信息化教学设计比赛
项目3:信息化实训教学比赛

? ? ? ?

高职组: 项目1:多媒体教学软件比赛 项目2:信息化教学设计比赛 项目4:网络课程比赛

二、信息化教学设计比赛(项目2)
? 2011年总体要求 :考核教师运用信 2012年总体要求:考察 教师按照现代教学理念,充

息技术突出教学重
点、突破教学难点 或者完成特定教学 任务的能力。

分利用信息技术和数字化资
源,科学、合理、巧妙安排 教学过程的各个环节和要素, 系统优化教学过程的能力。

2011年:教学 设计应基于信息

2012年:教学设计应基于 现代教育思想和教学理念,充 分利用信息技术、数字化资源 和信息化环境,在教师角色、 教学内容、教学方法、互动方

化环境,充分利
用信息技术和信

息资源,应有利
于提高学生的学

式、考核与评价等方面有所创
新,促进学生自主学习,有利 于学习兴趣的提高和学习效果 的改善。

习兴趣和教学效
果。

三、大赛获奖作品赏析

? 欣赏2011年信息化教学大赛闭幕式上的 展示作品。

? 1.教学素材电子化数字化处理 ? 教学板书电子化,学习资源数字化; ? 获取信息网络化,呈现形式多样化;

? 这是信息化教学的共同特点,也是信息技术
应用于教学的基本标志。激发学生学习兴趣、提

高教学效果。

? 2.运用信息技术解决特定教学任务 ? 运用信息技术解决重难点问题或者完成特 定教学任务的作用突出,解决学生学习过程 中的困难和困惑。

? 案例1:《电梯轿厢电气安装与调试》 “公差配合与技术支持” 。

案例2:《机械制图》中《绘制组合体视图》 案例3:《德育》课中《保护自然环境》 案例4:《生物化学》中的《蛋白质结构》 案例5:冷冻站自动化系统游戏1、游戏2

案例6:《FLASH动画类型与案例》游戏课件

?3.使用教学软件进行教、学、做、训、评 ?使用多媒体教学课件、仿真实训软件、自主 学习软件进行教学做训评,体现理论实践一体 ,“做中学、做中教”。

?案例1:使用仿真软件教学:《电子装配 工艺课程》中《表面贴装工艺。

?案例2:楼宇智能化设备安装与运行专业冷冻

站自动化系统的运行管理。
?案例3:PLC控制系统教学软件,课题引入、 任务布置、知识提要、动画演示、实践环节、 后续任务。

? 4. 信息环境下的教与学
? 数字化基础设施齐备,数字化教学资源丰富; ? 多种方式互联网接入,信息化管理高效实用; ? 全面推动信息技术环境中教学内容呈现方式、教

师教的方式、学生学的方式、师生互动方式、考核
与评价方式等方面的变革。

实践分析: 1.教学素材电子化数字化处理 ——实践中应用多、适用于教师 2.运用信息技术解决特定教学任务

——参评中应用多、教师或者团队合作开发

3.使用教学软件进行教、学、做、训、评
——适用于部分专业、团队开发 4. 信息环境下的教与学 ——是信息技术运用的方向

四、信息化教学设计定义
? 之一,信息化教学设计是在综合把握现代教 育教学的基础上,充分利用现代信息技术和信息 资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为 学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过

程全优化的系统方法。
——华东师范大学终身教授博士生导师祝智庭

? 之二,信息化环境下的教学设计(信息化教学

设计),是运用系统方法,以学为中心,充分利用
现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程 的各个环节和要素,以实现教学过程的优化。 ——上海师范大学教授黎加厚

? 之三,认为信息化教学设计是以现代信息技 术和丰富的学习资源为基础,以学习者的学习过 程为中心的教学设计,能适应信息时代多样化教 学目标的要求,其主要特征是:以学为中心,有丰 富的资源,强调任务驱动学习、问题解决学习和 协作学习,重视对学习过程和学习资源的评价。

——华中师范大学江北战

?

之四,认为所谓信息化教学设计是在综合把

握现代教育教学理念的基础上,充分利用现代信

息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环
节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件 ,实现教学过程最优化的系统方法。 ——江西师范大学课程与教学研究所所长钟志贤

?

总之,信息化教学设计应体现现代教

育思想和教学理念,充分利用信息环境、 数字资源和信息技术,优化教学过程,强 调学习者的原有经验和自我知识的意义建

构。

五、信息化教学设计策略
?1.设计理念要开放 ? 主要是指学习资源的开放、学习过程的

开放、学习伙伴的开放、学习时空的开放以

及问题解决方法的开放。

? 2.“做”中培养能力 ? 围绕一个完整的任务或情境设计、安排 教学,使学生成为任务(情境)中的角色,激

发学生思考,促进学生学习与任务(情境)相
关的知识,深入地理解、掌握所要学习的

知识或技能。

? 3.学生主体、教师主导
? 以学生为中心的学习,并不排斥教师在学生 学习过程中的指导、帮助作用,使学生在学习过 程中主动去搜索、使用并分析有关的信息和资料 ,自主探究学习的问题的解决途径,积极投入到 合作学习中,互相交流与反馈,通过实践和体验 发展提高学生的自主学习能力。

? 4. 合作学习、共享交流
? 良好的合作环境是建立在交流和共享的基

础上的,它能激发学生掌握知识的兴趣与积极 性,有利于促进学生的学习、提高学习的效果 与效率,也有利于培养学生的批判性思维以及 各种高级认知活动和问题解决与处理能力。

? 5.考核与评价多元 ? 评价设计要以学生全面提高和个性发展 为基点,不单纯强调学生掌握了多少知识

,而更加关注学生学习能力、自主意识、
合作意识、创新意识和批判思维等方面的

情况。

?总之,参赛作品应:

? 1.满足优秀教学设计的基本要求;
? 2.全方位突出信息化技术对教学的支持; ? 3.充分展示教师的基本素质;

? 4.有一个团队共同打造参赛作品;
? 5.所选参赛内容适合信息技术支撑,避开 热门专业。


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