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爱我中华


闽清三中教师教案

集备记录

《爱我中华》
教学目的: 一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风 格。 二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱 我中华》。 三、教育学生应热爱祖国大家庭,努力学习,将来把我们祖 国建设的更美丽。 教学重点: 通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。 教学过程: 一、导

入新课: 播放一段“春节晚会民族歌舞”片断,请同学们抢答这里有 哪些少数民族?教师将学生说的各种答案总结归纳,并对积 极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。 根据学生的回答引入: 问:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民 族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪 些呢? 二、学唱歌曲: [教材分析]:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代 表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4 拍,B 调式。 曲式结构为三段体,即 A+B+A+C。 A 段(领唱部分)是全曲的主题段,B 段和 C 段(齐唱部分) 是与 A 段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳,表现出 一种载歌载舞的喜悦之情。 B 段是一个带有插句性质的对比性段落,这个只有三个音 (sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型,这 种带有集体舞风格特点的节奏型,第一次轻松地将歌曲送上 高潮。 C 段是一个具有较强对比性质的音乐段落,此段音乐的节奏 型既表现出“呼口号”的气势,又表现出集体舞的欢快和热 烈。整首作品有张有弛,一气呵成。 1 、首先完整欣赏歌曲《爱我中华》,由老师范唱!请学生

听后谈谈感受,并回答问题. 此环节教师讲解以下内容: (1) (2) 歌曲的演唱形式:领唱、齐唱 歌曲的风格特点:少数民族音调

2 、同学们试着跟琴轻声曲谱一、曲谱二 3 、教唱《爱我中华》一歌 (1) 引导学生发现前面的视唱曲谱就在歌曲之中,

(2) 根据感觉分析的歌曲结构特点,分段学习此歌,特别 注意 B 段衬词的演唱。(音准) (3) 因为歌曲旋律对于学生来讲很熟悉,可以让全体学生 随钢琴或音像伴奏完整演唱此歌, 注意:1、装饰音、修止符的运用。 2、控制整体音量。 3、高音时不要喊叫,注意声音强弱对比。 三、教学拓展 由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介,并欣 赏部分民族歌舞音乐。 1、 欣赏蒙古族歌舞音乐 特色:热情、勇敢、节奏欢快 举例: 滕格尔演唱的歌曲

2、 欣赏维吾尔族歌舞音乐 特色:开朗、奔放、造型优美、挺拔 举例:刀郎演唱的歌曲。 3、 欣赏藏族歌舞音乐 举例:韩红演唱的歌曲 四、巩固练习 欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》,全体学生一起跟随 演唱及表演 五、教师小结,下课。


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