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作文讲评课


作文讲评课:“这也是一种_______”导学案
一、作文讲评目标 1.掌握记叙文的一般写法。 2.培养写半命题作文的能力,主要包括记叙生动、描写细腻、感情真挚等方面。 3.激发写作兴趣,学会观察生活,关注社会,反观自我,省察人生。 二、作文讲评重点 记叙生动、描写细腻、感情真挚。 三、课前三分钟演讲 四、学习过程 (一)学情展示 1.佳作推荐 分组讨论:六个学习小组组内浏览每个同学的作文,举手表决推荐一篇最佳作文。组长把 作文题目、作者姓名板书在黑板上。同时,选出本组文章中最佳点评人。 温馨提示:讨论推荐过程中一定要紧扣“作文讲评目标”。 2.最佳点评 由六位文章作者就选出的最佳点评人所作的点评择其可借鉴处加以陈述。 温馨提示:陈述时一定要紧扣“作文讲评目标”,要言简意赅,但不要过于笼统。 3.奇文共赏 (1)每组最佳作文的作者上台朗读自己的作品,要做到声情并茂。(2)评委慎重判分, 每个分数要判得有理有据。(3)认真听读,完成下面表格。 优秀作文听读记录表 组 别 一 组 二 组 三 组 四 组 五 组 六 组 作文题目 优点 不足 得 分

温馨提示:评委判分、做听读记录时一定要紧扣“作文讲评目标”。 (二)疑点探析 1.仁者见仁 分组讨论:参照自己的听读记录,组内讨论下列问题。 (1)你觉得最高分作文最突出的优点是什么?为什么? (2)六篇文章你最(不)满意的是哪一篇?为什么? (3)你对哪位评委的判分存有疑义?理由何在? 2.畅所欲言 在讨论的基础上,就以上问题的某一方面阐述自己的观点看法,或提出疑问请相关同学解 答。 温馨提示:发言人要围绕“作文讲评目标”阐述,做到以理服人。 3.归纳反思 (1) 我在考场上写这篇作文大约用了_______分钟, 我的书写_______ (很工整、 比较工整、 后半部分不工整、很潦草),卷面_______(无乱画现象、有个别字涂改、有三处以上词句乱画 现象),全文约_______字。在今后的考场作文中我会____________________,从而获得更理想 的分数。 (2)这次作文我最成功的地方是____________,最大的失败是___________。这节课我学 到的最重要的一点是____________________。 在今后的考场作文中我会____________________, 从而获得更理想的分数。 4.二次批阅反馈 (1)优秀作者: (2)优秀点评: (3)存在问题: ①写作存在的问题: ②批改存在的问题: 5.课下传阅优秀点评及优秀作者习作。 (三)新知导学 1.下周作文训练目标:写作中衬托手法的使用。 2.阅读《作文——新课程导与练》P55- P64,完成下列问题。 (1)什么是衬托? (2)“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”“月上柳梢头,人约黄昏后”属于衬托法中 的_______。 (3)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”是衬托法中_______ 的典范。 (4)熟读《高等教育》《心灵的选择》《爷爷戒酒》思考:这三篇文章是如何巧妙运用衬 托手法的? 温馨提示:以上问题课下独立完成,切忌同组、异组间商量。


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