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唠叨也是一种爱


唠叨也是一种爱
雷峰中学 一、活动理念 初中正是学生自主意识提高的阶段,觉得自己已经长大,可以自己做决定。 强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨经常发生冲撞, 学生往往以自己的逆反行 为来表示自己长大了,或针锋相对,或冷淡相对,甚至离家出走,即使有时心理 明知父母的唠叨是为了自己好,因而有时就会为亲自关系蒙上阴影。 理解,是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导,让学生感受父

母养育自己 的不易,理解父母,体谅父母,正确看待父母的唠叨,共同探讨积极应对父母唠 叨的好办法,从而改善亲子关系。 二、活动目的 1、引导学生在活动中体验和感受父母在唠叨时的心情与用心,从而理解父 母的唠叨。 2、学会积极应对父母唠叨的方法。 三、活动准备 1、视频《小男孩和苹果树》 ,歌曲《爸妈,谢谢你》 2、亲情树、亲情果子、唠叨卡、亲情卡、 四、活动过程 (一)故事导入——《小男孩和苹果树》 让三位学生分别扮演苹果树、小男孩和旁白。 师:苹果树象征什么?这个故事让你有什么感想呢? (学生发言) 师:父母用一生来养育我们,所以,就像故事里的苹果树一样,其实对我们 有很高期望。当我们没能达到他们的期望,父母难免会着急,会不断地重复同一 个问题,这就是大家说的唠叨。 (二)唠叨我来说 师:父母会在什么时候对我们唠叨?说一说父母的唠叨。 (学生填写唠叨卡, 分享) 生:…… (学生发言,老师做简短的总结,指出是哪方面的唠叨) 师小结:同学们,父母会在学习上、生活上、做人的道理等各个方面对我们 喋喋不休。那当他们唠叨的时候,你们的心里又是怎么想的呢?让我们一起说说 真心话。 生:……(烦、不高兴……) 李培珍

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(三) 唠叨的背后 1、采访,听心声 师:孩子们,当爸爸妈妈对你们唠叨的时候,我们觉得很烦,很讨厌,那么 我们的爸爸妈妈们又是怎么想的呢?这个唠叨的背后还藏着些什么呢?让我们 一起来打开心门,听听爸爸妈妈们的心声。 师:哪位同学胆子大一些,愿意当记者,采访在座的爸爸妈妈,问问他们在 对孩子唠叨的时候心里是怎么想的?(学生采访听课的老师) 师:听完了爸爸妈妈的心声,你有什么感受? 生:…… 2、亲情树 师: 如果把爸爸妈妈对我们的这些爱, 这些关怀, 看作是一棵伟大的亲情树, 那这亲情树上又挂满了什么果子呢? 师:我们一起看看刚才的唠叨,猜猜每一句唠叨的背后还藏着些什么呢? 生:…… (呵护、帮助、提示、期望、关心、劝说 ……) (四) 善待唠叨,架起亲情的桥梁 师:孩子们,虽然我们知道唠叨的背后是父母对我们浓浓的深情,我们也不 愿意伤害彼此,可是我们却找不到合适的方法去面对父母的唠叨,那我们应该怎 样架起这一座亲情的桥梁,善待父母的唠叨呢?小组同学讨论一下,想一想有什 么好的方法来面对父母的唠叨,请小组中的一位同学负责记录。 各小组汇报各种方法。 师小结:当父母唠叨我们的时候,听不进去,有自己的想法很正常,说明我 们在成长,但是我们可以采取积极的方式来面对父母的唠叨,让我们一起架起这 一座亲情的桥梁,善待父母的唠叨。 (五) 爸妈,谢谢你 最后,让我们怀着感恩的心,唱一唱这一首歌。 孩子们,我们不仅要把这首歌唱在口中,还要把这首歌唱在心中,更要把这 首歌唱在我们的日常生活中。 在这音乐声中,让我们带着对唠叨的理解,感受父母对我们浓浓的深情离开 课堂。

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