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班主任培训简报


淮安市淮阴区教育局
关于“ 树形象” 关于“强师德 练内功 树形象” 暑期全区中小学班主任培训工作通 暑期全区中小学班主任培训工作通报
2011 年 8 月 15-18 日,根据区委、区政府“强师德、练内 功、树形象”要求,为了提高中小学班主任的自我修养和履行班 主任工作职责的能力,建设一支高素质的中小学班主任队伍,有 效推进全区未成年人的思想道德建设,结合本

区班主任工作实 际,由淮阴区教育局主办,江苏省淮安市淮阴区教师进修学校承 办,经过四天的培训,达到了预期的效果。 本次中小学班主任培训活动有如下几个特点: 第一, 认识定位高。 所有参加培训的人员都形成这样的共识, 即中小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中 小学生健康成长的引领者,是中小学生思想道德教育的骨干,是 沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。是新时期 贯彻党的教育方针、 加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需 要,是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求。 第二,筹备时间长。由于班主任培训面广量大,整体素质、 培训要求参差不齐,给培训组织带来了困难,组织者经过多次协 调、调研,最终确定培训的内容和形式。 第三,培训规模大。由于人数多、规模大,因此本次培训分
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三组,分别在两个地方进行,小学两组共 996 人,中学一组 609 人。 第四,办学层次高。本次培训依托的是淮阴师范学院这一资 源载体,协调了江苏省师培中心,组织了一套强有力的班子,在 学历层次上有博士、硕士,在资历层次上有教授、附教授,在地 域层次上有来自全国教改示范区常州,有来自市附小、市实验小 学、师院附属中学的专家,在内容层次上有理论、有实践。参训 的学员都能认真听讲,踊跃互动,取得了良好的效果。 这次培训总体情况良好,现场纪律秩序井然,根据现场考勤 记录, 基本没有无故缺席, 特殊情况领队都向主办单位作了说明。 赵集小学、王营中学、张集中学、码头中学、韩圩九年制、杨庄 九年制、王兴小学、渔沟小学等单位都十分重视培训工作,如赵 集小学制定了培训计划,并安排专人负责此项工作。为提高学员 的积极性,对出满勤的班主任予以 100 元的奖励,对无故缺席的 同志罚款 100 元,对优秀心得体会奖 60 元。本次培训中还发现 很多感人事例,很多老师克服重重困难参加培训,如赵集小学的 于桃老师,假期到丈夫参军的云南度假,乘飞机从云南提前回来 参加班主任培训。赵静老师家住洪泽,克服路途遥远,准时参加 班主任培训。 还有很多家住外地的班主任老师都能克服困难参加 培训。有的老师已经临近退休仍然准时参加培训。南陈集中学主 动要求替补班主任老师参加培训。培训中也发现一些问题,比如 有的老师把小孩带到会场,影响会场纪律;仍然有个别迟到早退 现象;有的学员在会场听 MP3;有的单位不够重视培训工作,会 议地点没有通知清楚,有的单位材料报送不及时等等,以上现象 希望能够引起重视。

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本次培训还涌现出一批守纪、勤学、善思的学员,经综合考 评,张斌等 326 名教师(名单附后)被评为“2011 年淮阴区暑 期班主任培训优秀学员” 。同时培训中心共收到班主任学员学习 心得 1215 篇,现选辑 4 篇班主任学习心得文章供大家欣赏。

附件一:2011 年淮阴区班主任培训优秀学员名单 附件二:部分班主任学习心得

二〇一一年九月十日

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附件一:2011 年淮阴区班主任培训优秀学员名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 单位 丁集中学 丁集中学 丁集中学 凌桥中学 凌桥中学 凌桥中学 凌桥中学 凌桥中学 凌桥中学 古寨中学 古寨中学 三树中学 三树中学 赵集中学 赵集中学 赵集中学 赵集中学 新渡中学 新渡中学 张集中学 张集中学 张集中学 北吴集中学 北吴集中学 北吴集中学 姓名 张 斌 序号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 单位 北吴集中学 渔沟中学 渔沟中学 渔沟中学 渔沟中学 渔沟中学 渔沟中学 袁集中学 袁集中学 袁集中学 袁集中学 袁集中学 西宋集中学 西宋集中学 徐溜中学 徐溜中学 徐溜中学 刘老庄中学 刘老庄中学 刘老庄中学 吴城中学 吴城中学 吴城中学 棉花中学 棉花中学 姓名 郭伟凯 吴红军 张格叶 张善兵 袁青山 陈文轩 张 亮

顾从华 朱崇淮 崔沛泉 樊俊茹 冯忠友 金立牛 仲秀英 朱栋梁 马业松 李维军 张其宏 陈祥生 郭迎春 陈海飞 张义山 李业险 田 旭

刘红宇 李玉祥 季明方 张蓓蓓 孙浩生 徐亚东 蒋消暑 石 敏

吴敬红 程士清 周爱华 左成飞 周 进

王大兵 张建亚 包宁波 龚良军 王兆亚 孙 杰

王金榜 朱 终 雷 峰

崔君明 盛义志
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孙秀芹

序号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75

单位 棉花中学 淮海中学 淮海中学 淮海中学 淮海中学 淮海中学 淮海中学 淮海中学 淮海中学 淮海中学 南陈集中学 南陈集中学 南陈集中学 南陈集中学 南陈集中学 南陈集中学 南陈集中学 南陈集中学 南陈集中学 王营中学 王营中学 王营中学 王营中学 王营中学 王营中学

姓名 潘麟灏 卜永明 杨 柳 周圆圆 刘立业 孙海昌 王小飞 吴秀芳 万永林 张家伟 许兆芹 董梅声 周洪伟 陈佩龙 朱丽娟 顾红艳 万 亮

序号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

单位 韩桥中学 韩桥中学 韩桥中学 韩桥中学 码头中学 码头中学 王兴中学 王兴中学 王兴中学 王兴中学 五里中学 五里中学 进修学校 进修学校 进修学校 进修学校 进修学校 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学

姓名 汤才凌 赵 亮

郭玉宏 苏 刚

刘金锋 于文嵩 张则敏 何庆平 王晓艳 候秀伟 卢 静

周兴东 居 静

李前英 庄 张 钱 张 晓 翔 锋 秦

黄红阳 张 娟

王定平 高红英 沈 康

刁井楷 吴晓健 赵金玲 阎国飞 陈 周 昊 波

江海洋 黄永军 周克成 蒋 松

5

序号 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125

单位 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学 开明中学 韩圩九年制 韩圩九年制 韩圩九年制 韩圩九年制 韩圩九年制 韩圩九年制 大兴九年制 大兴九年制 大兴九年制 大兴九年制 大兴九年制 大兴九年制 韩庄九年制 韩庄九年制 韩庄九年制 韩庄九年制 韩庄九年制 韩庄九年制

姓名 宋 玲

序号 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150

单位 杨庄九年制 杨庄九年制 杨庄九年制 杨庄九年制 蒋集九年制 蒋集九年制 蒋集九年制 蒋集九年制 蒋集九年制 韩圩九年制 韩圩九年制 韩圩九年制 韩圩九年制 汤集九年制 汤集九年制 汤集九年制 汤集九年制 汤集九年制 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学

姓名 庄晓玲 周耕文 陈玉兰 吴锡山 束 媛

姜颖华 金海媚 刘 勇

陈中平 汪 王 陈 慧 红 新

束明云 高时亮 陈 王 沈 勇 惠 丹

吴云贵 王 敏

徐蕊蕊 叶 兴

吴海燕 吴 魏

徐丙厂 陈 俊

王海洲 吴明霞 陈学峰 戴青尧 张胜勤 倪 井

高立晶 周建凯 吴海霞 严 岩

张桂华 吕 程 涛 娟

张秀娟 杨秀春 吴晓明 蒋 勇

冯春红 严海英 咸伏伟 吴以伍

曹今芳 吴建芳 张冬梅
6

序号 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175

单位 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 王营镇小学 南陈集小学 南陈集小学 南陈集小学 南陈集小学 南陈集小学 南陈集小学 南陈集小学 南陈集小学

姓名 王玉红 张 永

序号 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

单位 南陈集小学 南陈集小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 渔沟小学 北吴集小学 北吴集小学 北吴集小学 北吴集小学 北吴集小学 北吴集小学 古寨小学 古寨小学 古寨小学 古寨小学 宋集小学 宋集小学

姓名 高尚珍 刑光龙 刘 张 英 婷

刘立伟 辛 磊

孙海红 孙月霞 严守燕 徐贻琴 马 王 巧 丽

汪永忠 张家勤 王 霞

石玉兰 胡益民 吴彩霞 陈宗华 陈兰兰 孟巧云 张 荣

郁利平 刘洪梅 于 敏

宋云霞 安玲玲 王华云 钱增武 王金涛 徐体朴 赵小霞 高红霞 沈秀琴 孙宏伟 杜学友 陈玉华

狄永芳 胡金秋 尤文兰 韩先会 刘彩霞 朱延巧 严海娥 郑丽霞 朱延旭 徐 洪

刘远升
7

序号 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225

单位 宋集小学 宋集小学 宋集小学 宋集小学 码头小学 码头小学 码头小学 码头小学 张集小学 张集小学 张集小学 张集小学 张集小学 张集小学 张集小学 张集小学 三树小学 三树小学 三树小学 三树小学 棉花小学 棉花小学 棉花小学 棉花小学 赵集小学

姓名 刘远东 姚士敏 石亚清 赵 妍

序号 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250

单位 赵集小学 赵集小学 赵集小学 赵集小学 赵集小学 赵集小学 赵集小学 赵集小学 赵集小学 韩桥小学 韩桥小学 韩桥小学 韩桥小学 韩桥小学 韩桥小学 五里小学 五里小学 五里小学 五里小学 五里小学 五里小学 吴城小学 吴城小学 吴城小学 吴城小学

姓名 邓时霞 黄育东 丁曾佳 程业兵 魏良慧 张载权 张志婷 李永明 陈 林

赵素娟 刘 琴

叶秀玲 胡彩琴 乔湘凌 龚长洲 付兴超 李金林 金 云

李红艳 周 耀

钱兰萍 张慧珍 李晓丽 孙金跃 郑小琴 蒋华富 胡翠梅 赵美林 诸葛玉红 张友明 顾 欣

蒋兆霖 漆晓青 夏国栋 王乃军 孙永艳 周平方 郁以华 王海燕 周香娣 孙佳红 梁艮波 刘从珍

王海涛 武艳茹 孙 超
8

序号 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275

单位 育才小学 王兴小学 王兴小学 王兴小学 王兴小学 王兴小学 王兴小学 王兴小学 王兴小学 王兴小学 徐溜小学 徐溜小学 徐溜小学 徐溜小学 徐溜小学 徐溜小学 凌桥小学 凌桥小学 凌桥小学 凌桥小学 凌桥小学 丁集小学 丁集小学 丁集小学 丁集小学

姓名 谢 董 敏 媛

序号 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300

单位 丁集小学 丁集小学 丁集小学 丁集小学 新渡小学 新渡小学 新渡小学 新渡小学 新渡小学 新渡小学 新渡小学 袁集小学 袁集小学 袁集小学 袁集小学 袁集小学 袁集小学 果林小学 果林小学 刘老庄小学 刘老庄小学 刘老庄小学 刘老庄小学 刘老庄小学 二附小

姓名 周立兰 赵维红 张士军 张 杰

郑丽华 李永军 朱礼显 洪 伟

张向阳 孙国武 孙红花 吴从洋 朱爱红 王 陈 浩 琴

王阿薇 周伟 何海芹 王绍兵 张晓香 漆雷之 孙永浦 葛 傅 群 霞

丁秀芹 汪荣花 张家梅 蔻雅丽 曹素芹 韩 艳

杨秀霞 陈 杨 明 杨

郭玉芹 马彩霞 汪培培 袁传标 刘松科 刘延凯 蒋其艳 白雪梅
9

花加军 王海霞 谢宝超 赵增红 蒋波成 杨海伦 杨凤霞

序号 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325

单位 二附小 二附小 二附小 二附小 二附小 二附小 二附小 二附小 二附小 二附小 园区小学 园区小学 特殊学校 特殊学校 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学

姓名 李学芹 梁春梅 马 红

序号 326

单位 实验小学

姓名 颜 芹

邱云尚 王华丽 潘红亮 李兰琴 胡凤雷 张 慧

杨金勇 陆干玉 杨 奕

彭维红 顾彩勤 吴 红

周红勤 丁冬梅 卜小娟 何庆梅 席秀梅 朱 丽

王伟伟 左文艳 曹春霞 杜晓梅
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附件二:部分班主任学习心得

刍议班级文化建设
——初中班主任培训有感 淮阴区开明中学 陈中平

通过两天初中班主任集中培训, 明白了班级是学生在校成长的家 园。在这个家园中,学生是否学到知识,是否学会做人,是否能快乐 健康地成长,与班级文化建设息息相关。班级文化对学生具有教育、 凝聚、激励、导向等功能,它自觉或不自觉地通过一定的形式融入到 班级集体学生的学习、生活等各个方面中,潜移默化地影响着学生的 行为。班级文化是每个班级所特有的,是一种无形的教育课程,具有 一种无形的教育力量,是一个班级的灵魂。班级文化建设首先要确立 班级目标,以学校大目标为纲,以班级小目标为目,通过各种各样的 学科活动,锤炼班级的意志,美化班级环境,渗透班级精神,建设班 级文化,打造班级品牌。 班级目标应以培养优良的班风为目标,使 班级出现整个班级积极进取奋发向上,好人好事有人夸,不良倾向有 人抓;学习目的明确,人人勤奋好学、个个学有所长、互帮互严守纪 律、团结友爱;课外活动内容充实,多姿多彩;学生的主动性、积极 性、创造性和主人翁精神获得充分发挥。这种优良的班风,只有在班 级中大多数学生具有优良的思想、品质、作风时才能形成;而这种优 良的班风一经形成,又反过来对形成、巩固和发展班集体,对教育班 级体的每一个成员产生积极的作用。

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班主任跟学生几乎天天打交道,一味地进行空洞的说教,只会让 学生觉得烦燥,助长他们的逆反心理。每周都进行一次主题班会,大 多数时候做成课件,图文并茂,还有动听的音乐。基本上让学生自己 主持,班主任则坐在教室后面观看整个过程,有时作个总结。一方面 锻炼了学生的主持能力,另一方面学生也积极互动参与。寓教于乐, 学生在开心中接受了教育。 一定要抓住各种教育契机, 让学生得到教育, 有的机会稍纵即逝, 事先如不准备素材,可能效果也会欠佳。教育活动形式是多样,除了 张贴警示语、召开主题班会等,还有板报、手抄报、歌咏比赛、征文 等,班主任一定要抓住时机,采取恰当的形式,达到事倍功半的教育 效果。 除了重视班级的精神文化建设,还要重视班级的制度文化建设, 没有规矩,不成方圆。只有依托《中学生守则》、《中学生日常行为 规范》和学校精细化管理有关规章制度,从班级管理目标、活动、评 价、反馈等方面实现班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态 体例,使班级工作做到有章可循,避免班级工作的盲目性和随意性。 加强班级文化建设是优化班集体的有效途径, 它不仅能为学生的 素质发展创建良好的氛围, 还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集 体起着桥梁纽带作用,引导学生明辨是非,分清道理。年轻的班主任 们尝试从文化建设的角度去实施班级管理,相信一定会别有洞天。

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做个有心的班主任
袁集小学 丁秀芹

对一位班主任来说,有没有梦想,能不能为自己设置一个长期乃 至一生为之奋斗的目标, 将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想 上,这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说,一位优秀班 主任不在于她做了多少年班主任,而在于她用心做了多少年班主任。 爱心是班主任工作的第一块基石, 但爱也是一种艺术, 一门学问。 刚上任的班主任,可能想着要成为孩子们的好朋友,但可能很快就发 现,自己在学生面前是亲密有余而威严不足的,班级也常常会出现一 些这样那样的小问题。于是,收起了笑脸,拿起了教鞭,堆起一脸的 严肃,想重树自己的权威形象,无奈刻意营造的严厉也只是拉开了自 己和学生的距离。 于是,部分班主任开始接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行 亲密的思想交流,了解他们的所思所想,为他们排忧解难,与他们同 喜同悲, 孩子们真切感受到了老师对他们的亲近和爱, 他们也开始 “亲 其师信其道”,于是班主任的工作异乎寻常地顺利。 赏识是学生前进的不竭动力。班主任多赏心,就是点燃了心灯, 照亮了学生进步的征程。班主任的赏心之灯愈亮,学生就会行走得越 自信和越宽广。赏心来自于对学生的细微发现,来自于学生的丁点闪 光,点点光亮,燃烧着学生一生的追求。多一分赏心就会给学生多一 条开拓的路线,多一分赏心就会给学生增加一次创造生命的奇迹。班 主任要高高举起心灯,让光亮照耀学生勇往直前。 亲其师,信其道。说起来容易做起来难。一个“亲”字包涵多少 内容?亲近学生的童年,感知他们的童心,说其语言,玩其游戏,理 解他们的欢乐和痛苦。班主任呵护学生的童心,要小心轻放,注意维 护,唯有如此才会在学生中有信度。信则立,不信则废,童心可鉴。 保持一颗童心,让班主任的信度增值。
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德育之路漫漫而修远,吾等将上下而求索
张集中学 张建亚

8 月 16 日由淮阴区教育局主办, 淮阴区教师进修学校承办的 “淮 阴区教育系统 2011 年‘强师德 练内功 树形象’主题教育培训活动 ——班主任培训班培训”在淮州礼堂胜利举行了。在几天的教育活动 中北环中学李承送、吕丽老师,淮阴师范主任学院王宜鹏主任、淮阴 师院附中陈校长为我们做讲座, 而我从北环中学的教育实践中收获良 多。 首先, 北环中学的李承送主任为大家介绍了北环中学的精神和成 功之处。 生动形象的为我们展现了 “以德为魂, 以人为本, 以质为根, 以学为纲,以研为先,以特为翼”的学校管理理念,和“正德启智, 负责向善”的学校精神, “以生为友,身正为师,以师为朋,德高为 范,以校为家,教勤为上”的教师共同价值理念。在短短的时间里, 达到了“让每个学生都拥有成功的机会,让每个教师都拥有创新的舞 台, 让每个家庭都拥有回报的欢乐” 成就了 , “北环文化和北环精神” , 也成就了北环中学。李主任播放的那一首《我相信》完美的诠释了北 环。 在李承送的讲座中,还有一点让我感触很深,那就是放弃强势型 的班主任。在我们传统的观念里,总是觉得班主任一定要强势,这样 才能“压”住学生。然而李主任说的很有道理,强势型的班主任可能 生气时会过火,但如果你过火了,这时连好学生也会站在老师的对立 面,那么我们教育的力量就弱了。其实有的强势型的班主任,学生只 是知道惹不起你,学生不会给你多惹事,但是学生心理上畏惧你,不 是认同你。 而北环文化和北环精神之下的北环班级是师生一体共同实

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现价值的一个和谐欢乐的集体。 因此作为班主任我们一定要用心来引 导学生,不要靠强硬。 其次,李承送主任提出了班级教育理念。而北环中学班主任代表 吕老师形象具体的向我们作了班级文化建设的讲座。 她从班级文化的 确定、班徽班歌的设计,到班级风气的形成、学生的自主管理和自主 发展,其中给与了我们很多的启示。我知道了,很多时候我们班主任 工作的失败是因为没有抓住学生的心, 我们应该从学生他们孩子的角 度来思考,说说大道理人人都会,孩子也知道,但是如果我们抓住了 他们的兴趣,那么就可以事半功倍了。看着吕老师幻灯片上,那些班 级板报、班级标语、班级装饰的照片。我明白了,人是环境的产物, 环境是最大教育的力量。这就要求我们理清班级文化建设的工作理 念,作为班主任我们应该把管理学生外在行为转化成关心学生思想、 追求价值趋向; 关心个别问题学生转化为关心整个班集体; 处理问题、 解决问题转化为营造班级凝聚力、 向心力……这里我觉得吕老师的家 长委员会制度很值得我们借鉴和学习。老师、家长还有同学在一起过 节,多么欢乐和谐,这样怎么能不起到教育效果呢? 而且淮阴师范学院王宜鹏教授、 淮阴师院附中陈校长也分别就对 “学生文化” 理解与认同、 特殊角色与发展性教育给我们这些班主任, 谈了心得,做了指导。 看来,现代的德育真的应该先了解学生的内在需要,再来激发学 生内在的动机,发挥学生的主动性,让学生进行自我教育与同伴互助 教育,使教育的效果最大化,这比我作为班主任天天给学生讲大道理 来洗脑要有用的多。 所以,德育之路漫漫而修远,吾等将上下而求索!

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“爱”字当头

做一名幸福班主任
——班主任培训心得体会

淮安市古寨中心小学 朱延巧 作为一名普通的一线班主任, 有幸参加了淮阴区教育局在淮洲中 学组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训, 这次班 主任培训内容丰富,形式新颖,在培训中由优秀班主任、教育专家向 我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有 效的具体措施,使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下: 一、班主任工作要突出“爱” 字。 班主任工作要突出“ 即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教 的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备 “捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操。一切为了学生, ” 为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心, 用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努 力。 二、班主任工作要做到“细”字 班主任工作要做到“ 班主任的工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄 牛精神。作为教师,尤其的班主任,要用很长时间,用心灵来认识学 生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的 心灵。班主任要做到一个“细”字。学生出了问题,切忌主观武断, 简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,哓之以情,达到和风细 雨润物无声的效果。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的

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使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田,让生命 的阳光照亮教育的每一个角落。 三、班主任工作还要把握 “严”字 除此做好班主任工作,还要把握一个“严”字。班主任对学生不 仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦, 还要对学生从严要求, 从严管理, 从严衡量, 使师生之间有一定距离。 只有做到严宽适度, 严爱统一, 才能有效地培养学生良好的思想品质, 行为习惯,常言道:“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺 度,才能培养出合格的人。做好班主任工作,要讲究一个“法”。管 理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。并且做好 班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作,作一 个合格的班主任必须努力去学习,不断提高自身管理水平和能力。 四、班主任工作归结为“心”字 班主任工作归结为“ 做好班主任工作,最后要归结为一个“心”字。即工作要热心, 对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐 心,做事情要用心。世上无难事,只怕有心人。只要真“心”想做好, 真正要做好, 求用 “心” 去作好, 那么就能真正把班级管理工作做好, 干的出色,富有成效。 因此,在今后,我一定会努力把所学的理念和方法用到工作中,力争 做一个优秀的班主任,做一个给学生带来快乐的幸福班主任

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