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师德师风自我剖析材料


学师德

正师风

——师德师风自我剖析材料 罗万忠 通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风 道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认 识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教, 为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一 名校长对学生的心灵

和人生的影响的重要性。 在学校教育中, 教师是 “人师” , 教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现 在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己: 一、存在的问题 1、缺乏耐心,特别是遇到一些屡教不改的学生时,作为校长的我心躁气 急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认 为是对学生的关爱。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学 生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健 康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。同时,教师工作中 出现问题时有时也 2、缺乏进取精神,对获取新知识, 钻研业务,求上进等方面认识还不足。 在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自 觉性、主动性不强。 3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱 着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识, 遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工

作到推不掉时才仓促动手做。 二、分析其问题产生的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、 学生观和崇高的理想信念。 2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生 遵守《中小学生守则》 ,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有 恨铁不成钢冲动,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。 3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”“一切依靠学生”“从学 , , 生中来,到学生中去”的实质,没有坚持任何时候都要以学生满意不满意作 为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。 4、 工作缺乏经验, 不善于从实践中加以总结, 导致了工作的创造性不够。 因此,在今后的工作中我一定要以“致富思源、富而思进”为动力,加 强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想和工 作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、 历史、文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改 革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲 投身于社会主义教育事业。


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