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初中体育教学应有那些改革论文


初中体育教学应有那些改革 【摘要】体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班 人的一项重要教育内容,中小学的体育教学工作是起点,直接影响 着祖国未来建设人才的素质。学校教育改革给体育教学提出了新的 目标要求,而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课 练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全 体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。 【关键词】体育教

学体育课 本文根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学目标、内 容和方法提出了改革性建议。 1 体育教学的目标 学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务 与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,课外活动目标是 巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来练身和活跃学生生 活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体 格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会 情感,形成良好的人际关系。对每一个学生而言,是通过体育达到 以下四个目标:①身体的发展。有很好的适应能力,包括适应不同 环境不同气候不同岗位的身体和心理能力,对疾病的抵抗能力和康 复能力,对疲劳的抵抗力;②获得良好的运动技能,提高工作劳动 的效率,进而提高生活质量;③掌握科学的健身养生知识,提高智 力素质;④全面锻炼身体增强体质,掌握体育卫生的基本知识基本 技术和基本技能,进行思想品德教育形成良好个性。 2 现行教学内容及方法的弊端 中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥,并 且系统性不强,比如针对初一学生讲人体的 atp、cp、葡萄糖、脂 肪氧化供能,似乎为时太早,太深奥。实践课包括队列队形、基本 体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、 篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课,而身体活动是以 身体素质与思想素质作基础的。学生基础不同,要掌握相同的教学 内容,这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件,体育实践课 受场地影响大,背越式跳高少不了海绵包,篮球教学要有很多的球 与球场,遇大风、下雪、落雨、强日光,体育课变更的随意性则更 大。教学内容完不成,学生身体得不到锻炼,结果体育课成了学校 的”搭头课”。 《中国教育改革和发展纲要》 明确指出:中小学要由”应试教育” 转向全面发展提高国民素质的轨道。党的十四届五中全会进一步指 出”实施科教兴国战略是历史发展的必然选择”。劳动者的素质直 接影响到科学技术应用的程度,而基础教育是提高劳动者素质的重 要阶段。体育课必须改革,与之相适应。过去有的教师上课”放羊 式”,因为目标太高无法实现,教师心中茫然学生亦然,场地器材 条件差,加之天气等原因,体育课一盘散沙。过去考什么练什么, 对于教材规定的十二项必修教材则抛在一边,吏无选修课与素质练 习课,仅仅是为应付教学竞赛和教学检查才上几次考试项目之外的 内容,学生学得少、练得也不多。因此体育教学改革势在必行。 3 中学生生理心理特点 初中学生正处生长发育的第二高峰期,即青春发育期。这个时期 学生身体迅速成长,骨胳肌肉发育很快,心血管系统、神经系统都 有较大发展,神经兴奋过程占优势,反应快易激动,但心脏发育稍 滞后于运动系统与神经系统的发育,运动持续能力差,易疲劳。尤 其是性机能的迅速发展,体态上出现了新的变化,男女生差别更为 明显。男生声音变粗,喉结突出、出现胡须、体型纵向发展;女生 月经出现,声音变高,乳腺发育,皮下脂肪增多,身体开始横向发 展。生理方面的这些突变,引起心理、行为也发生相应变化:第一, 由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛,充

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