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河北大学出版社七年级信息技术前两章教案集合


第一章信息与信息技术?

一 教学目标:

具体要求:

1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信 息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分 析和解决问题的能力。 二 教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

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三 教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四 教学准备:该课在多媒体教室上.

五 教学方法:阅读法 讲授法 提问法讨论法 比喻法

六 教学安排:一课时

七 教学过程:

第一章:信息与信息技术 (板书)

第一节:信息与信息技术

在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课? 请看 (蓝底白字投影)

(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知 识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。

哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我 们就要谈“信息”

一:什么是信息?

(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的 价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共 同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以 后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B:信息无处不在无时不有

大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信 息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状 态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。

C:信息也会过时

(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

D:信息离不开载体

信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物 体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、 报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观 察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。

二:信息活动(板书)

信息收集-------------信息加工---------------信息存储 --------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)

在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况)

计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计 算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络?? 请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说)

可通过作图加比喻法。讲述此内容 4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?

(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)

计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)

网络及多媒体化:以 internet 为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是 梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、 图像、影像等。(讨论)

简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距 (印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。

五:回顾所学的内容:

通过投影回顾(总结性的)

六:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)

课后练习 书面练习:课后作业 1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。

2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习 的能力。

计算机的系统组成

教学内容

计算机系统

教学目的 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念 2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置 3、理解计算机工作原理 教学重点 计算机硬件构成及相关概念 教学难点 存储器的相关概念 教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法 教学手段 电子板书、多媒体网络 教学过程 [板书] 计算机系统 计算机的硬件结构和配置 计算机软件系统 计算机的工作原理 [板书] 计算机的硬件结构和配置 计算机系统由硬件系统和软件系统组成 计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成 其中: 中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件 存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关 存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为 B 1B = 8 位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB

存储器又分为内存储器和外存储器 内存储器 一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失 一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失 外存储器 主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和 U 盘,相对内存的存储容量要大得多, 价格低,速度慢,断电后信息不丢失 常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB 常用硬盘一般容量为几十 GB 常用光盘分为只读光盘 CD-ROM 和可改写光盘,容量 640MB 输入和输出设备 将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存 (一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)

计算机软件系统 计算机软件系统分为系统软件和应用软件 系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运 行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如 Win98),语言处 理程序,数据库管理系统 应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如 Microsoft office,kv300)的软件。 小结:计算机系统组成图(略)

计算机的工作原理 1,总线(BUS) 提供 CPU 和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线 和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。 2,数据的存储 美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动 执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。 3,指令及其执行 阅读理解 p7 [完成习题 3] [重点小结] [课后复习和预习] 复习计算机系统

启动和关闭系统 教学内容:学会正确开、关机 教学目的和要求 学会开、关机 教学难点:1、了解计算机外设的开、关顺序 2、正确学会开、关机 教学准备:计算机、网络 教学过程: 一、教学导入 同学们,在你们面前看到的是什么呀? 对了,是电脑。 老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋 友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好? 二、教学新课 (一)教师示范讲解 在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题, 小朋友们早上醒 来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件事。 刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友 说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事 是做什么? 对了, 首先是睁开眼睛, 我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、 洗脸、 刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做? 1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢?, 我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏, 我们要让 他动起来,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。 2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么? 左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。 现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了 3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。 刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画, 它说他累了, 我们还是让他休息吧, 下面我们就先来学习如何关机。 4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。 小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛, 那上床后我们会把眼睛闭上。 然后开 始休息。 电脑同样如此。 我们最后也要让电脑把眼睛闭上, 要不然电脑就休息不好, 他会生气的。再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了 要把电脑的显示器关掉。 5、教师示范关显示器。 (二)、学生练习开、关电脑 在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。 教师巡视指导。

键盘及其操作 教学任务: 1.了解键盘的分布,掌握八个基本间的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧 。 3.学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。 4.学会利用打字软件训练指法。 教学重点:正确的击键姿势、方法和技巧 教学难点 :正确的运用指法 教学准备:组织学生在微机室上实习课 教学过程 : 组织学生进入微机室等待上课:(每人一机) 一、引入新课 同学们你想亲自动手操作计算机吗?那么如何进行操作呢?那么下面我们首先学习计算 机的基本操作,我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。 二、教学新课 请同学们看大屏幕:(提出任务 1) 打开网页:http://ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm (各国各地区的不同还有不同布局的键盘看下面的网页:) http://slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1.计算机键盘的分布为四个区 2.介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 (请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区,分别说出他们的名称。) 3.八个基本键:A、S、D、F、J、K、L、 ;(请同学们在自己的键盘上找到) 要操作计算机就要有正确的操作姿势, 并养成良好的操作习惯, 否则就会身体疲劳同时也 会影响操作的速度,介绍操作姿势。 4.操作姿势(介绍)(提出任务 2) (知道了键盘的结构和正确的坐姿后,同学们会迫不及待了)(介绍开关机的方法,并强调 要养成正确开关机的好习惯)(任务 3) 试一试:同学们你可以试着开机了(教师巡视同学们的操作方法,发现问题要及时纠正, 检查学生的坐姿是否正确。) 5.提问回答有关功能键的名称与用途:ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 试一试:请同学们使用鼠标的左键进行下列操作:开始→程序→附件→写字板(任务 4) 这样我们就可以进行打字练习了: 三、练习巩固 练一练:请同学们打开课本 P22 按照课本上的格式练习,看谁做的又快又正确。 (教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确,要及时的纠正学生的不良习惯) 提示同学们注意:操作键盘时手要做到 ①要点:轻、准、快 ②手指要到位,各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键 A、S、D、F、G、H、J、K、L、;、作为手指的“根据地” 每击一键,手指要立即回到基本键上。 读一读:结合以上的要点和技巧,学习下面的练习歌:(打开软盘上 的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读)姿势端正且自然,双手轻放在键盘。

拇指轻触空格键,其余轻放基本键。 手指个个有任务,分工击键要记住。 轻准快,有节奏, 按照指法来击键。 记键位,凭感觉,不看键盘看稿件。树信心,加恒心,熟练来自勤苦练。 四、课堂总结 本节课我们学习了计算机的基本操作:键盘的操作和指法练习,这是最基本的计算机 的操作,希望同学们把有关的注意事项一定要记住,养成操作计算机的良好的习惯,同时才 能提高计算机的操作速度和你的工作效率。 五、作 业: 1. 记住八个基本键 2. 熟记练习歌 (指导同学们关闭刚才的写字板窗口,按正确步骤关机)

Windows XP 基本操作 教学内容:初识 Windows XP 教学目标 (1)初步认识 Windows XP、桌面和开始菜单。 (2)了解鼠标指针的含义。 (3)初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。 (4)学会 Windows XP 的启动和退出操作。 (5)喜欢 Windows XP 的图形界面,为进一步的学习打好基础。 重点难点 (1)重点:了解 Windows XP,掌握启动、退出的操作。 (2)难点:鼠标器的操作,Windows XP 桌面和开始菜单。 教学过程 一、导入 同学们了解了计算机有这么多的功能和用途, 现在应该再也坐不住了, 大家都想打开计 算机去看够究竟。今天啊,老师就带领大家去瞧瞧!(板书:第 4 课 初识 WindowsXP) 二、新授 1.Windows XP 的启动 我们首先来学习怎样打开计算机,打开计算机的步骤是:打开显示器—打开主机电源 “(板书:先打开显示器,再打开主机电源) 学生试一试打开计算机,向学生说明显示器和主机电源的位置。 2.Windows XP 是什么 (1)Windows XP 的作用 打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了 Windows XP,那么 WindowsXP 是什么 呢?Windows XP 是美国微软(Microsoft)公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。 Window 是“窗口”的意思,XP 是版本号。(板书:Windows XP 是系统软件)计算机仅有硬 件设备是没有办法工作的,有了 Windows XP 计算机才能为我们所用,Windows XP 是管 理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(板书:管理硬件和软件,提供环境)。 (教师广播边说边演示) Windows XP 的操作界面直观图形化。 精美的绘图;音乐和 VCD 的播放;运行多媒体辅助教学软件;??功能。 (2)认识桌面 现在,同学们的计算机都启动了,出现在我们面前的画面如同一张桌子,我们可以在上 面摆放和移动物品,所以我们叫它 Windows 桌面(板书:桌面)。 同学们一同来看看桌面上有那些东西? (教师广播边说边演示) 桌面最下边的我们叫它任务栏,任务栏的左边是“开始”按钮,右面是输入法显示区和 时间显示。打开两个窗口或应用程序,任务栏上会显示对应的小图标(按钮),单击按钮可以 切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。 桌面上许多小图形们把它叫做“图标”,每个图标代表不同的对象。 指针指向“我的电脑”,再双击“我的电脑”,查看所使用计算机中的硬件和软件资源。 指针指向“回收站”,再双击“回收站”,讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件 的地方,可以删除文件或者恢复被删除文件。 桌面上可以移动的箭头,我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。 3.鼠标器的操作

(板书“鼠标器的操作”) (1)认识鼠标器 常见的鼠标器有左右两个键,底部有滚球。指导学生观察鼠标器。 使用鼠标器时, 通常将右手食指放在左键上、 中指放在右键上, 手指自然弯曲握鼠标器。 当我们移动右手时,鼠标指针也随之移动。 [试一试] 右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手,观察 鼠标指针的变化。 我们还要知道在不同的任务时, 鼠标指针会出现不同的形状。 同学们可以查看课本中相 关内容做一定的了解。 (2)鼠标器的 5 种操作 (板书鼠标器的操作) 我们怎样使用鼠标器呢?鼠标器的基本操作有 5 种(板书:指向、单击、拖动、双击、 右击) (讲解,学生动手试一试) 指向:移动鼠标器,使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。 单击:指针指向对象以后,食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上 单击鼠标左键,看效果。 双击:指针指向对象以后,食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击;指针指向 “我的电脑”双击鼠标左键,打开“我的电脑”。 右击:指针指向对象以后,中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练 习右击,打开快捷菜单。 拖动:指针指向对象以后,食指按住鼠标左键不放(强调按住不放),移动鼠标器,将对 象移动到指定位置后,再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”,移动鼠标指向单击鼠标 左键不放,再移动鼠标,可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动,移动到桌面的空白处放 开鼠标左键。 4.WindowsXP 的关闭 (板书:Windows XP 的关闭) (教师广播边说边演示) (1)认识开始菜单 移动鼠标指向“开始”按钮,单击“开始”按钮,打开了“开始”菜单。“开始”中有 “程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令, 这样的命令我们叫它菜单命令。 (2)学习关闭 Windows XP 单击“开始”按钮打开“开始”菜单,单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令, 弹出“关闭 Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈 子中便出现小黑点),然后单击“是(Y)”按钮,计算机开始关闭 Windows XP 系统。 [试一试] 关闭 Windows XP (老师指导口述步骤)。 三、巩固练习 [练一练] (1)Windows XP,将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置,然后在把他们拖 到原来的位置。 (2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边,再拖到桌面的下边。

(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上,可显示当前的日期。 (4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令,弹出“关闭 Windows”对话框。单 击对话框中的“重新启动计算机?”命令,再单击“是(Y)”按钮,计算机重新启动 Windows 98 系统。 (5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令,弹出“关闭 Windows”对话框。单 击对话框中的“关闭计算机(U)”命令,再单击“是(Y)”按钮,关闭 Windows XP 系统。 四、小结 同学们今天学会了做什么啊?(学生回答自我总结)

汉字输入 教学内容:汉字输入 教学要求 1、了解汉字输入的编码 2、掌握汉字输入法的转换 3、熟练掌握智能 ABC 输入法 教材分析:本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上,进一步深入学习键盘输入技术:汉 字输入法。它对以后学生学习中文处理软件,具有承前启后的重要作用。 教学重点智能 ABC 输入法 教学难点: 词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。 教学方法:以学生自学自练为主,兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 每课一练:指法练习 3?任务:1、通过课课指法练习,加快学生英文输入速度。2、顺利过 渡到新的教学内容。引入新课:利用键盘我们可以输入英文字母,那么我们能不能利用键来 输入汉字呢?2.4.2 汉字输入法简介 5?简介汉字的四种编码方案:A、分类序号码。B、音 码 C、形码 D、音形结合码在 windows98 下,默认的是英文输入法,那么怎样启动汉字输 入法呢?1、用鼠标选中右下角“任务栏”上的 EN2、利用键盘 ctrl 和空格键来启动或关闭 利用键盘 ctrl+shift 键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件:“英文指法练习”文档传给 学生,学生打开文档,使用正确指法对照练习。演示:讲授学生动手试着操作 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 其它的输入技术的发展:语音输入、手写输入、扫描输入。2.4.3拼音输入法初学者最常 用的输入法是: “全拼”和“智能ABC”1、 “智能ABC输入法”简介用键盘拼音并击空格键即 可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能(图见课本,略)鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功 能因学生对半角和全角不理解,提前做演示解释。2、单字的输入输入拼音后,按空格键, 有重码,按翻页键;其它的,直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 ü用英文字 母 v 来代替。3、词组的输入为提高汉字的输入速度,应尽量使用词组的方式输入。输入词 组的四种方法:a.两个字的声母和韵母。b.第一个字的声韵母,第二个字的声母 c.第一 个字的声母,第二个字的声韵母 d.两个字的声母。4、标点符号的输入直接击键盘上对应 的标点符号键盘即可。讲练结合:1、学生看课本P43,自已学习启动“记事本”2、用多 种方法启动输入法:选择”智能ABC”3、自己熟悉输入状态按钮的功能(边学边练)输入 汉字或符号集体练习:输入“微”字,“绿“字师生共做:通过输入演示后,再总结集体练习: 输入:“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意:上档键的使用。 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 课堂练习: 中文输入法综合练习 5?请对照输入汉字或符号。 西安、 1、 白云、 绿树 2、 , : 。 ; ?! “”??()《¥》……、—3、abcdabcd(输入提示:半角和全角的转换)强化输入法练习。 (电子教室系统) 5?课堂综合练习:请将正确的答案填在括号内 1、智能“ABC”输入法是一 种 ) ( 码的编码方案。 在 windows98 下, ( ) 2、 按 来启动或关闭中文输入法。 在 windows98 3、 下,按( )在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时,输入错误的拼音字母,可以 用( )键来删除字母。5、输入汉字时,出现重码,可以按( )向后翻页?6、拼音 ü可 以用英文字母( )来代替 7、对词组的输入,最多有( )方法输入。课堂小结:见以上练 习题内容课后记载:下传文件:“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记 事本窗口,将所输入的文档以 lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能,提高学生 输入练习兴趣。下传文件:“理论练习”学生先做练习,然后师生一起订正答案。退出记事本, 保存文档。采用正确的方法关机

资源管理器 教学内容:资源管理器 教学目标: 一、认知目标: 了解资源管理器窗口的结构。 二、行为目标: 1 、启动“资源管理器”的方法。 2 、打开文件、选定文件的操作。 3 、复制文件、重命名文件、删除文件的操作。 【教学重点】: 资源管理器窗口的认识和复制文件。 【教学过程】: 新课导入: 在每天早晨时间很短的情况下 , 你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你 希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜,还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢?其实, Windows 操作系统已经安排了一个“大管家”,这个管家可谓是尽职尽责、 细心周到, 我们就一 起来认识认识这个的 WINDOWS 管家—“资源管理器”。 讲授新课: 一、启动资源管理器 教师演示穿插,学生自己根据网页探究式学习。 方法一:单击“开始”—“程序”—“附件”—“资源管理器” 方法二:右击系统图标。 方法三:右击“开始”按钮。 学生完成课堂任务一。 二、 “资源管理器”的窗口 让学生回忆以前所学的 Windows 窗口的组成,与资源管理器的窗口做比较,启发学生得 到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构。 (1)标题栏 (2)菜单栏和工具栏 (3)地址栏:显示当前操作所处的位置。 (4)文件夹窗口:“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来(单击则展开),“—” 号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来(单击则收藏)。 (5)文件窗口:显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等。 (6)状态栏:显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息。 教师利用课件讲解,学生完成课堂任务二。 三、文件及文件夹的管理。 (一)打开文件 在资源管理器中可以很方便地打开文件。 打开文件时, 计算机会根据文件的类型启动相应 的应用程序并打开此文件。(举例) (二)选定文件及文件夹。 当我们要对文件进行操作时,首先要选定文件。(注意:对文件的操作和对文件夹的操作, 方法基本上是一样的) 1、 选定单个文件。(单击)

2、 选定相邻的多个文件。(按住 shift 键) 3、 选定不相邻的多个文件。(按住 ctrl 键) 4、 取消选定。 如果想取消对文件的选定,在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。 [学生自己操作一遍] (三)文件及文件夹的复制 复制:文件从一个地方复制一遍放到另处一个地方,(原地方还存在这个文件)。“复制” 这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。(举例) 学生完成课堂任务三。 (四)更改文件或文件夹的名称 对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。 (五)文件及文件夹的删除 对于磁盘上没用的文件或文件夹,我们可以将其删除。(举例) 学生完成课堂任务四。 综合练习: 在资源管理器中把 CLASS 共享盘中 GAME 文件夹中 1、2、3、4、5 子文件夹中的所有 内容都复制到 D 盘“我最爱的游戏“文件夹中,然后把文件名“游戏”修改成“游戏.exe”, 最后双击运行“游戏.exe”文件。


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