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高中美术《美术鉴赏》说课稿 人美版


人美版普通高中教材《美术鉴赏》 人美版普通高中教材《美术鉴赏》
各位评委老师,大家好。我是来自***,我今天抽取的题目是美在明间永不朽——中国明间 美术。本节课授课的内容是人美版普通高中教材——《美术鉴赏》课时为一课时,课型为欣 赏课。教具是幻灯片教学多媒体课件。 本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分内容构成。 民间美术的界定、民间美术的特点

和民间美术 民间美术的界定 根据新课程标准的要求, 及教材的特点结合本年学生年龄特征。 教学目标是设计教学过程的 依据,我从以下三个方面制定教学目标: 一是知识目标: 一是知识目标:使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作 品的基本知识。 二是能力目标: 二是能力目标:通过小组合作、讨论、动手展示自己的作品,提高学生的动手能力和实践能 力, 三是情感目标: 激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情, 从而使学生热爱祖国的传 三是情感目标: 统文化,振奋民族精神。 根据新课程标准,要引导学生勤于思考,善于动手,培养学生分析问题解决问题的能力,因 此我把本节课的重点和难点确定为: 重点和难点确定为: 重点和难点确定为 1、重点内容是:讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及 审美特征,是使学生理解并使学生喜爱民间美术。 1、难点是:民间美术的名族性、地域性的特点及其分布,民间美术的造型语言和现实意义。 学情分析:由于大部分学生对民间美术的了解程度不同,鉴赏能力,思维能力和动手能力参 差不齐。美国教育家布鲁洛指出,知识的获得是一个主动地过程,学习者不是被动的学习, 而是知识获得的主动参与者。 学法指导:针对这种情况,在教学中注意面向全体学生,发挥学生的主体性,引导学上积极 的观察问题,分析问题,提高学生的动手能力,激发学生的求知欲和学习积极性、引导学生 积极思维,主动获取知识,养成良好的学习方法,调动学生的非智力因素来促进智力因素的 发展,引导学生积极开动脑筋,思考问题和解决问题。 根据学生的基本规律,结合本班的实际情况,我设计了以下教学方法。1、讲授法 包括理 论知识的讲解,欣赏过程的讲解。2、电化教学法,通过现代教学媒体来展示中国民间美术 的种类及其发展过程。3、演示法。为了配合讲课和练习,通过操作性的示范表演,使学生 增加感性知识,加深印象,明了民间美术的制作方法步骤。 4、练习法。包括课堂练习和课外练习,学生在老师的指导下将所学知识运用于实践,以达 到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力,以此来引起学生们心理上的共鸣。

用心

爱心

专心

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根据学生的认知规律,大部分学生学习以感性认识为主而感性认识事物的特点,是生动性, 直观性和具体性,根据学生的这种规律,本节课以下面的教学过程。 导入新课: 导入新课: 提出问题:1 播放中国民间艺术品,了解民间艺术的界定、种类。这样引入会使学生感到轻 松、愉快,也很容易让学生进入课堂,为整个课堂的学习打好基础。 2、结合幻灯上的图片重点讲解中国民间美术的发展历程,民间美术的种类,民间美术的艺 术语言,民间美术的功能。在分析多张图片的同时提出问题引导学生积极思考、讨论,目的 是为了充分体现学生的主体地位。 3、课堂上,同学们自己动手,把自己喜欢的擅长的民间艺术作品展示出来。提高学生的动 手能力 学生在看幻灯片的同时老师可提出问题, 让学生思考, 学生也可选取自己喜欢的作品进行分 析、探讨:学生对所播放的作品认真观赏后,小组议论探讨。学生代表对作品赏析评论,同 伴做适量补充、归纳,使课堂达到一种愉快的氛围。有利于发展学生善于思考探讨问题的精 神。 为了延伸课堂教学及其巩固, 我设计了以下例题, 通过例题可以进一步的理解中国民间美术 的界定及其各个时期特点。并设计了巩固练习来提高实践能力: 1)以一件作品为例深入分析作品的形式及其形式美。 2)通过具体作品了解艺术美和形式美在形态上的差异。 最后是板书设计 板书设计,仅仅扣住重点并把重点难点简洁的呈现出来,以便学生认知和理解,以此 板书设计 深化主题。 以上是我说课的内容,恳请各位专家评委批评指正。

用心

爱心

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