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洪湖水,浪打浪


歌唱《洪湖水,浪打浪》教学教案 ——选自歌剧《洪湖赤卫队》
授课人:曾碧清 一、教学目标: 1、情感态度、态度、价值观 (1)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。 (2)能够自信、有感情地歌唱《洪湖水,浪大浪》。 2、过程与方法 通过学唱《洪湖水,浪打浪》的片段,感受、体验人们赞美家乡、 热爱生活的音乐情绪,了解装饰音在音乐表现中的作用。 3、知识与技能 (1)能够

知道中国歌剧的发展过程。 (2)能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定了解,能够 说出作品及作品的名字。 二、教学重点与难点: 1、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。 2、体验有无装饰音的音乐表现区别。 3、体验音乐所表达的意境及情绪。 三、作品介绍: 歌剧《洪湖赤卫队》剧情简介 授课对象:培元中学初二(7)班

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《洪湖赤卫队》是我国一部优秀的民族歌剧。湖北省实验歌剧团 1959 年首演于武汉。由《洪湖赤卫队》创作组编剧,张敬安、欧阳 谦叔作曲。 本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争 史实。描写以乡党支部书记韩英、赤卫队长刘闯为代表的洪湖人民, 在中国共产党的领导下, 与以彭霸天为代表的国民党反动势力进行英 勇顽强斗争的故事。全剧共分六场:第一场《撤退》第二场《劫枪》 第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。 《洪湖水,浪打浪》 (1)戏剧情节简介 剧情:1930 年,湖北沔阳县委为配合红军行动,暂时把赤卫队撤 离彭家墩。当地白极会头子彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在 党支书韩英及队长刘闯的率领下,继续袭击敌人。彭霸天大为惊恐, 派出密探寻找赤卫队。刘闯中计,枪打密探,暴露目标。韩英立即掩 护队伍撤退,自己却与分队长王金标被捕。后王金标叛变,韩英坚贞 不屈。敌人逼她母亲劝降,但韩英母女相互激励,宁死不屈。敌人又 把叛徒王金标放回, 命他把游击队诱入伏击圈。 韩英在彭霸天副官 (地 下党员)掩护下脱险,及时赶回赤卫队,枪毙了叛徒,配合大部队作 战,消灭了彭霸天。 (2)音乐风格简介 音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳(洪湖原属该县)、潜 江一带的民间素材中,汲取最富生命力的乐汇而创作,不仅有强烈的 时代感和浓郁的乡土气息,而且有鲜明的性格化音乐形象。
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(3)选听唱段简介 《洪湖水, 浪打浪》 这个唱段是这部歌剧中唯一的一首抒情歌曲。 选自歌剧的第三场”搜湖”。剧情发展是这样的:清晨,迎着冉冉升 起的红日,脚踏洪湖万顷碧波,韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找 战友。情不自禁地唱出“洪湖水,浪打浪??”借以抒发赞美故乡, 憧憬未来的情怀。 这首歌先由韩英独唱, 而后是韩英与秋菊的二重唱。 这首歌富有浓郁的湖北地方风格。它的原始素材是湖北民歌《襄 河谣》 原民歌是四个乐句的乐段结构, , 经过曲作者精心构思, 变化、 发展、引申,谱成了这首变化再现的三段体结构的歌曲。歌曲的第一 段 A 是起、承、转、合的四句体单乐段。第四乐句(合句)采用戏曲 拖腔的手法将乐句扩充为三小节,这样既突破了乐段的方整性,又增 强了乐段的收束感。歌曲的第二段 B 是对比段,由三个乐句构成,属 于非常规乐段。B 与 A 的对比是多方面的,包括节拍、演唱形式、节 奏、句式等。结尾句中使用了第一段的拖腔,在变化中求得了统一。 歌曲的第三段 A 是第一段的变化再现, 前两个乐句的旋律仍是完全再 现,真正的变化再现是第三、第四个乐句,这里不仅旋律发生了明显 的变化, 而且还伴有乐句结构的扩展: 由于歌词的内容和句式的变化, 以及情感表达的需要,第三乐句扩展为 3 小节;第四乐句扩展为 6 小 节。 最后结束句的拖腔仍然回到 A 段的音调上, 体现出了再现的意义。 也表达了歌中主人公对革命必胜的信念。 值得特别提出的是:这首歌二、三段的二重唱设计的非常别致, 是我国民族歌剧中少有的精品唱段。 这里的对比复调与模仿复调运用
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自如,两个声部不仅互为补充、水乳交融,而且具有各自的独立性, 演唱起来颇有情趣。 四、教学过程: 师:上课 生:老师好! 师:同学们好!请坐! (一)主题歌曲流行唱法导入,引出主题。(师播放视频片段) 【阶段目标:直接引出本节课的主题内容】 师:老师知道现在大部分的青少年都是喜欢流行歌曲的居多,流行音 乐快节奏的旋律及通俗的歌词,朗朗上口。老师也有几首好听的流行 歌想跟大家分享,今天先跟大家分享其中的一首,大家听看看觉得这 首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢?知道这是什么歌 曲吗?来,一起来听看看。(播放音乐视频) 师: 这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢?歌曲是什么 呢? 生:不一样。 生 1:洪湖水,浪打浪。 师:很好,刚刚大家所感受的音乐就是洪湖水,浪打浪的流行唱法。 今天老师将带领大家, 走进中国的另一部歌剧 《洪湖赤卫队》 《洪 歌唱 湖水,浪打浪》。 (二)走进歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水,浪打浪》

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过度语:好的,同学们我们一起来看一下几张照片。(1)、洪湖赤 卫队队标、(2)、洪湖赤卫队首演剧照(3)、洪湖赤卫队男女主角 剧照) 1、看完照片,那请同学们跟老师一起来了解歌剧《洪湖赤卫队》。 (1)、本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史 实。 (2)、全剧共分六场:第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜 湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。 (3)同样的,我们用电影的简单剧情介绍,来加深大家对于《洪湖 赤卫队》剧情的了解。 2、看了《洪湖赤卫队》的主要剧情介绍,大家对《洪湖赤卫队》应 该有了比较深刻的了解。那,接下来,老师请同学们来一起了解一下 《洪湖赤卫队》第三场《搜湖》当中的抒情歌曲《洪湖水,浪打浪》 3、洪湖水,浪打浪(1)是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二 重唱。(2)以抒情明快的格调、清新优美的旋律,表达出对家乡和 共产党的赞美之情。 我们一起来看几张照片,(1)洪湖水,浪打浪第三场电影的拍摄地 点,在洪湖公园,大家看这是洪湖公园的大门。(2)这是韩英与秋 菊在演唱这首《洪湖水,浪打浪》的场景,清晨,迎着冉冉升起的红

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日,脚踏洪湖万顷碧波,韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友。 情不自禁地唱出“洪湖水,浪打浪??”借以抒发赞美故乡,憧憬未 来的情怀。 5、那接下来让我们一起走进《洪湖水,浪打浪》歌曲赏析 全曲为三段式结构: 第一段:是“起承转合”四个乐句的复乐段,结构严谨、婉转流畅; 第二段:是对比段,采用二重唱形式; 第三段:是第一段地再现,并有所扩展,最后再采用重唱“合尾”格 式,表达了对美好生活的向往和信心。 6、好的,让我们一起来感受这首抒情歌曲,边听音乐边找出歌谱中 几处音乐符号。 (倚音、三连音、波音,知道这三个符号的准确唱法) 过度语:知道这几个音乐符号的准确唱法,那接下来我们一起来学唱 一下,《洪湖水,浪打浪》的第一段独唱部分。我们今天的歌唱课, 主要学习的是第一段的独唱部分。注意: ●唱准倚音、 波音、 三连音。 ●把握歌曲的情绪、速度以及歌曲表现出的意境。 8、学唱《洪湖水,浪打浪》独唱部分。 (1)讲解歌曲的节拍、调性、速度。(4/4 以 4 分音符为一拍每小 节 4 拍。强弱关系是:强弱次强弱、1=F,F 唱成 1.速度:中速。)

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请同学们,先来节奏练习。(切分、后十六、前十六。) (2)好的,节奏练习后,老师来先带领大家练声开嗓。 上节课我们在学唱北风吹的时候用绿代替,那今天老师请同学们用 “乌”来跟着老师的琴练习。(全体起立,练习吸气呼气。) (3)学唱简谱第一段独唱部分。跟着老师的琴,一起来学唱一下简 谱。 (4)好的,那我们还是用“乌”来代替歌词,大家一起唱一下。 (5)来,把歌词带进去试一下。(2 遍) (三)装饰音的学习 1、过度语:同学们唱的真好,希望同学们回去能够继续加强,并把 接下来的两段也学习一下。那接下来,我们一起来看一下,之前我们 讲过的几个音乐符号的唱法,那大家来看看装饰音是什么,它的作用 呢? ? 装饰音:用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号,被 装饰的音叫主要音; ? 装饰音大部分是由时值较短的小音符或某些旋律型组成,其时 值计算在主要音内; ? 现在常用的装饰音有倚音、波音、颤音三种,装饰音在丰富乐 曲的表现力和塑造音乐形象方面是一种极为有效的方法。

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2、了解了什么是装饰音以及装饰音的作用,那接下来,我们一起来 完成这个活动探究,请同学看课本第 23 页。大家一起来分别演唱下 面两个乐句,体会装饰音在演唱中的作用。 ? 装饰音是音乐感情线条中一个重要组成部分,是塑造音乐形象, 表达音乐情感的重要手段,是形成音乐风格的重要因素。 ? 用来丰富曲调给曲子增加色彩而出现的,使乐曲更加有特色, 增加效果,更能凸显湖北的音乐风格特征。 过渡语:完成了活动探究,那老师想问同学们,我们学了几部中国歌 剧了,(上节课的白毛女,这节课的洪湖赤卫队)中国歌剧的发展是怎 样的呢?大家一起来了解一下。 (四)中国歌剧的发展 ? 探索阶段:(1919--1944)的新歌剧,或受“五四”新文化的 影响,或是为了适应反对帝国主义的爱国斗争的需要。 ? 奠基阶段:(1944----1955)是以延安文艺座谈会之后的新秧 歌运动为起点的。 ? 深入探索阶段:(1956---)是遵循“百花齐放,百鸟争鸣” 方针,进一步大胆探索新歌剧的创作经验的。 ? 我们学习了解了中国歌剧,中国歌剧距离我们比较近,大家了 解起来也比较容易,中国歌剧的创作在取材方面采用了很多中

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国戏曲、民歌的元素。同时又借鉴了西洋歌剧的创作手法。其 实,西方歌剧早在清朝乾隆年间就已传入中国,中国歌剧的孕 育和生成是外国歌剧影响和刺激的结果,那到底西洋歌剧的发 展魅力是怎样的呢?请同学们下课回去了解一下西洋歌剧的发 展,下节课老师将继续带领大家走进歌剧,走进西洋歌剧的魅 力。 好的,今天的歌唱课就上到这里,谢谢同学们的配合,下课。

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