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第三课 搜索网络信息(王老师)


1 教学目标
知识和技能 能够区别局域网和广域网; 初步了解局域网、广域网及因特网等有关的网络基础知识; 知道什么是浏览器并能够说出常见的几款网页浏览器软件; 能够熟练利用浏览器浏览所需的网络信息,能熟练利用搜索引擎搜索所需资料; 会利用浏览器中的“收藏夹”添加所需要的网站。 熟悉浏览器中常见的工具,如返回、前进、历史记录等。 情感态度价值观 针对自己感兴趣的主题,搜索相关信息,感受网络的神奇,加强学习信息技术课程的兴趣; 利用网络,对自己感兴趣的主题刨根究底,培养自主探究能力和信息检索归纳的能力。

2 学情分析
通过搜索自己感兴趣的主题资料,掌握浏览和搜索网络信息的一般方法; 在浏览多个网站信息时,体会到一些浏览上的不便(如多次浏览同一网站),而从发现浏览器的 常用工具,并掌握常用工具的操作。

3 重点难点
能够熟练浏览和搜索所需的网络信息。 能够按照需要搜索、筛选网络信息。

4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 新设计
对优秀的“自我介绍”给予展示和适当的点评。 在上次课撰写自我介绍的时候,老师发现有些同学参考了网络上的一些简介,然后针对自己 的情况完成一篇优秀的自我介绍,很不错! 那大家能告诉老师, 为什么我们学校的电脑能够上网搜索信息吗? 我们的电脑组成的是怎么样一个网络呢? 欣赏优秀自我介绍,并反思自己的不足。 根据自己的想法回答教师提问。 利用学生的行为表现作为引入,熟悉而顺畅。 其实我们学校的网络就是一个小范围的局域网,请大家打开课文 P12 ,我们一起来看一下书 上的“图 3-1”。(结合自己学校的情况,简单介绍) 与局域网对于的是广域网(简单介绍广域网)

由广域网,引出因特网。 简单归纳局域网、广域网、因特网。 打开课文,看图片。 根据自己的想法回答教师 提问。 认真听教师讲解。 结合图片和学校实际情况进行讲解,学生容易接受。 局域网和广域网比较抽象,要求学生做个了解即可。 电脑连了网之后,我们就能上网浏览信息了,那怎样浏览网站上的信息呢? 总结学生的回答,简单介绍 IE 浏览器,并介绍浏览器及常见的浏览器软件。 今天,我们选择一个主题,并针对这个主题进行信息检索,我们一起来看下:图片结合文字。 老师今天就以网络基础知识为主题,开展网络信息大盘查。 那么如何进去茫茫网络,查找需要的信息呢?(结合学生的回答,讲解利用搜索引擎的网站搜索 信息,注意强调筛选和浏览有用信息) 大家刚刚都是利用百度去搜索信息,如果老师已经知道一个关于计算机网络的网站网址,我 怎么直接进入这个网站呢?(讲解浏览信息)

根据自己的想法回答教师的提问。 查看主题,并选择自己喜欢的主题。 根据自己的想法回答教师的提问。

先从学生熟悉的上网方式入手,顺应学生的思维,步步提问,让知识点慢慢呈现,在回答教师的 提问中不知不觉掌握知识。 图片结合文字,让学生更容易确定自己感兴趣的学习主题。

通过对主题资料的查找,浏览器打开的网页自然较多,从而引出:今天我们一起辛辛苦苦今天 查找了这么多关于网络基础知识的网页,如果老师明天还想查看这些网页怎么办?难道要电 脑一直开着么,还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来,明天再重新在浏览器地址栏 输入网址?大家有好的方法吗? 其实浏览器中已经有个工具可以帮我们记录所需要的网址,它就是“收藏夹”。 简单介绍收藏夹,提问:有谁会使用收藏夹收藏网址吗?(如有学生会,则由学生操作,教师根据 操作进行适当的讲解;如学生不会,则教师边操作边讲解) 浏览器中还有其他一些非常常用的工具,大家知道吗? 开动脑筋:

1、如何使得浏览器一启动就进入某一网站? 2、如何返回到前一个浏览的页面? 3、如何查看之前曾经浏览过的网站? (如有大部分学生已经知道,则教师直接操作讲解;反之, 让学生自主探究) 思考教师的问题,并根据自己的想法回答。

学习收藏夹的相关知识和操作技能。相关知识和操作技能。 自主探索浏览的常用工具。 收藏夹收藏的饿是网址而不是网站,这一点学生很容易混淆,所以先以笔和纸作为提问引入, 学生印象比较深刻。 针对现成的问题,自主探究,解决问题,掌握知识。 任务要求:根据自己的兴趣爱好,确定一个学习主题,上网搜索相关的信息,并在“记事本”中做 好记录,如本课的“范例完成的示意图”所示。 听教师布置任务,清楚任务要求。 明确操作任务,避免学生操作的盲目性。 要求学生按要求进行操作。 巡视学生机房,对个别有困难学生进行指导。 针对自己感兴趣的主题,搜索相关资料,按要求完成任务。 巩固所学知识点。

4.1.2 教学活动


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