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《藻类、苔藓和蕨类植物》教学反思


《藻类、苔藓和蕨类植物》教学反思 新安镇一中:尚来君
藻类、苔藓和蕨类植物是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第 一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系,单细胞生物, 多细胞生物,植物体的层次结构的基础上来学习。藻类.苔藓和蕨类植物是生 物圈中比较低等,但分布较广泛的植物类群,与人类的生产生活关系极为密 切。是学生认识绿色植物的起点和基础。也是本章的一个重点。 七年级的学生比较活泼,对采集植物实验材料活动非常感兴趣,并且具有 采集植物材料的技能和能力,有很强的好奇心、求知欲和表现欲。具有收集和 整理资料的能力。通过对植物类群的调查、探究分析、归纳总结、得出结论, 验证自己的观点。能够将所学到的一些知识运用在生活中,解释一些自然现象 和解决一些生活问题。通过这节课的设计,教会学生运用多种方法学习,提高 学生的学习能力,让学生意识到保护植物资源的重要性。具体反思如下: 一优点: 1,这节课的内容相对比较简单,主要要求让学生了解生活中的各种植物, 并且了解这几种植物的作用,与我们人类的关系,使同学们对生物圈是一个统 一的整体有更深刻的认识。 2 在教学过程中运用多媒体教学提高了学生的兴趣,并且做到了教学的直 观性原则,加上在教学过程中参与到学生的讨论中,使得整个课堂气氛和谐, 能使学生积极参与课堂。 3 最后的总结使得学生的知识得到巩固,并且意识到生物的进化过程是从 水生逐渐到陆地的,而且结构是有简单到复杂的,这样进化是植物更有利于适 应环境。 二、不足: 由于学生生活经历的欠缺,学生在理解学习内容方面还有一定的困难,在 以后的教学中还应多为学生提供更多直观的图片或视频帮助理解。特别要联系 学生的生活实际,来源于生活,回归生活。


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