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【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套文档】现代文阅读 第二章 第一节 专题三 题型一


题型一

词句含义理解题

——穿越文字的挖掘
抓住规律,理解重要词句的丰富含意 每篇文章,总有几个关键词,理解了这几个关键词的含义,也就掌握了解读文章思想内 容的钥匙。每篇文章,总有几个支撑文章结构的骨架性主要文句和含意丰富的句子,理 解了这几个句子, 也就把握了文章的结构框架和作者蕴涵其中的思想与情感。 现代文阅 读,必须高度

重视对关键词语、主要语句的理解。 一、掌握理解重要词语含义的基本方法 理解某个词语在文中的含义, 是指根据文章所提供的上下文分析把握文章作者的意图和 用心,整体感知文中词语的含义。对于散文而言,高考一般会考那些使用准确、精练、 形象、 生动的词语。“准确”,不仅指对外部特征概括得准确, 还指对作者感情、体验、 思想表达得准确;“精练”,指的是高度概括性和内涵的丰富性,即通常所说的“词 语”;“形象、生动”是指使用修辞方法的作用。 理解词语在文中的含义,基本方法有: 1.词典义由本义到语境义。高考所考词语之义均是在文中的含义,但语境义离不开其本义。 所谓本义,即词语在词典中的本来意思。理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义。 2.把握语境,细读文本,咬文嚼字。理解词语含义,千万不可把视线局限在词语本身,一 定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则,着眼全文,在具体的大小语境中去深入理解。 词语的理解,很大程度上考的是语感。词语的丰富性,需要在特定的语境中仔细阅读, 反复咀嚼品味出来。如 2010 年浙江卷《静流》考查父亲“喝令”弟弟收下退休工资卡, “喝令”一词表面上是父亲的强硬,但结合孙儿自闭症,他拿出退休工资卡弟弟不要, 则其中又含有父亲疼爱弟弟的心理。 边练边悟 阅读下面的文字,完成文后题目。 有一种人把自己的文字润格定得极高,颇有一字千金之概,轻易是不肯写信的。你写信 给他,永远是石沉大海,假如忽然间朵云遥颁,而且多半是又挂又快,隔着信封摸上去,沉

甸甸的,又厚又重——放心,里面第一页必是抄自尺牍大全,“自违雅教,时切遐思,比维 起居清泰为颂为祷”这么一套,正文自第二页开始,末尾于顿首之后,必定还要标明“鹄候 回音”四个大字,外加三个密圈,此外必不可少的是另附恭楷履历硬卡片一张。这种信也有 用处,至少可以令我们知道此人依然健在,此种信不可不复,复时以“??俟有机缘,定当 驰告”这么一套为最得体。 ?? 信里面的称呼最足以见人情世态。有一位业教授的朋友告诉我,他常接到许多信件,开 端如果是“夫子大人函丈”或“××老师钧鉴”, 写信者必定是刚刚毕业或失业的学生, 甚 而至于并不是同时同院系的学生,其内容泰半是请求提携的。如果机缘凑巧,再加上铨叙合 格,连米贴房贴算在一起足够两个教授的薪水,他写起信来便干干脆脆地称兄道弟了!我的 朋友言下不胜欷歔,其实是他所见不广。师生关系,原属雇佣性质,焉能不受阶级升黜的影 响? 1.画线词语在文中的含义是什么? ①朵云遥颁: _______________________________________________________ ②阶级升黜: ________________________________________________________ 答案 ①隔个好久(从老远)来了一封信。②地位待遇改变。 解析 解答这类题,要回到原文中结合上下文来分析。从原文“你写信给他,永远是石 沉大海,假如忽然间朵云遥颁,而且多半是又挂又快,隔着信封摸上去,沉甸甸的”可 以推测,这里“朵云遥颁”的意思就是突然来了一封信。“师生关系,原属雇佣性质, 焉能不受阶级升黜的影响”,根据上文可知,谈的是师生之间关系和地位的变化。 (2009· 江西)阅读下面的文字,完成文后题目。 我们总是那么急于从甲地到乙地,总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波,但催促我们 行动的激情却是那样脆弱和渺小。 我们怎么能够想象几千年前, 有一位思想者就乘坐着一辆 缓慢的牛车或马车,在大地上往复奔走。是的,他为了自己的思想,为了自己的理念而不知 疲倦,并这样终其一生。 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子, 还有他的一群弟子。 他们都是一些为思想而激动的 不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生、把这一切,称为“木车的激情”。 由于车速是极其缓慢的,里程是极其艰难的,因而我们今天更有理由说,他的激情才更 为强大、更值得信赖。 2.“木车的激情”在文中的含义是什么? 答: ________________________________________________________________________ 答案 孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动, 为理念而不知疲倦, 终其一生 为实现自己的理想而往复奔走的精神。 解析 “木车的激情”是非常关键的一个词语,从题目到结尾,贯穿始终。在节选部分 (节选自张炜《木车的激情》) (节选自梁实秋《信》)

第一、二段中有所诠释,如,“乘坐着一辆缓慢的牛车或马车,在大地上往复奔走”, “他为了自己的思想,为了自己的理念而不知疲倦,并这样终其一生”,“为思想而激 动的不知疲倦”,把这些关键字句连接起来就是答案。 二、掌握理解重要语句含意的基本方法 体会重要语句的丰富含意,丰富含意重在思想性,这是一个重要考点。所谓重要语句, 主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层 次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会,是体会重要语句丰富含意的基础。 (一)抓住位置,体会结构句 所谓结构句,是指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照 应句等。对于这类句子,主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。理解总结 句、总领句的含意,需要分别对上文与下文的几段内容进行概括;理解过渡句的含意,需要 对上下文内容进行把握;照应句应找准照应的句子或段落进行解释。 边练边悟 (2010· 上海)阅读下面的文字,完成文后题目。 ①去天目山,是心里积存已久的一个念想,不是为观光,是为了那些大树。几十年里, 只要说到树,天目山就从父亲的眼神里巍然升起,他一遍遍说,假如你没去过天目山,根本 不明白什么叫树。其实不全是为了树,我知道,是为了一个人。几十年来,若是提起他的名 字,母亲的眼神就会倏然暗淡下去,她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说,我要和你 一起去。 ②去天目山,于是变成一种夙愿和仪式,无论是为了树,还是为了人。 ③只是,我没有想到,登天目山那一日,会遇上那样一场弥天大雾。像一场突如其来的 暴风雪呼啸而过,远山近树忽而不见了。山中古老的禅源寺,隐匿在苍白的雾气里。下车寻 路,林间的青石板小径如雨泼过似的,湿漉漉地腻滑,只几步便消失在浓烟样的水雾中。 ?? ⑥那个无风无雨的春日, 那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树, 就这样从漫山飘 忽的浓雾中,和那个叫萧洪明的故人一起,若隐若现地走来。我看不清他的面孔,只听见他 脚上沉重的铁链,一声声从森林尽头传来。我不知道他在匆匆离去前,是否还有心情观赏这 些天目山的稀世大树。57 年前的树叶早已零落成泥,但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝 条上缠绕。 (节选自《天目山》)

3.第②段这句话的含意是:____________________________________________________ 答案 去天目山,不仅是为了看树,更是为了缅怀先烈,这是积存已久的愿望和庄重的 活动。 解析 该句是过渡句,须联系上下文理解 “为了一个人”的含义。“为了一个人”在

①⑥两段可推断出。 (二)由表及里,体会含蓄句

含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄,蕴涵某些深层意义,或含有一定的警示作用, 有一定的哲理的、需要仔细品读才能弄懂的句子。通常这类语句的理解需要三个层面:第一 层“句表意”,第二层“句内意”,第三层“句外意”。高考考查重点一般放在第三层上。 在理解这类句子时,需要把握文章主旨,合理联系。一般说来含蓄句是围绕文章主旨来表意 的。把握了主旨之后,我们再从“句表意”出发,联系语言环境,结合“句内意”,适当地 展开联想和引申,就可以理解得差不多了。 边练边悟 (2013· 广东)阅读下面的文字,完成文后题目。 人马一直升上去,是一种既危险又快意的感受。路折转而上,兼之刚下过雨,脚下那些 被磨得秃光秃光的石块,异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌,为防备一失足落向深谷, 一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着,其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。 晚霞发出彩绢般的光,一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌,跳着舞,踏着进行曲渐 渐接近彩霞,似乎马一跃身,就可以钻进去。回望上下,溪谷间腾起茫茫浓雾, 此身飘飘然, 就如在云端里, 觉得当真要万念俱空似的。 骑马登山竟是这样充满诗意, 真是想也不曾想到。 但是,这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时,马却停下来了。它 知道云端不能驰骋,竟又是这样不通人意。呜呼! 在这短短的行程中,我知道马与驴不同。倘是驴(不仅刁赖,而且愚蠢),要决意怠工下 来,就一个干脆,将人摔下脊背,算是给责打者的一点惩罚。而马不然,比驴聪明,它懂得 责打是为着要它前进,并非逼它投崖自尽,所以任怎样处罚,它只是给一个不理。它很斯文 地站着,在鞭下还观赏山景,大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶,已 是暮色垂垂,四周昏暗。 (节选自师陀《过岭》)

4.文中说“它知道云端不能驰骋,竟又是这样不通人意”,你如何理解? 答: ________________________________________________________________________ 答案 “云端”只是悬崖深谷中腾起的云雾, “诗意”只是一种幻想, 马不是“不通人 意”而是脚踏实地,绝不忘乎所以飘飘然,它把自己的主人带回到了“人间”现实。 解析 本题考查理解句子的含意的能力。要重点理解“云端”和“不通人意”。“云

端”是溪谷间腾起的茫茫浓雾, 让作者“飘飘然”, 而正是马的“不通人意”才让作者 回到现实,以此体现“马性”。 (三)还原本意,体会修辞句 修辞句是指运用了修辞的句子。比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶是常用的修辞方 法。理解这样的句子,要针对其所使用的修辞,结合语境探求其本义。比如比喻的相似性, 借代的相关性,比拟的形象性,反语的讽刺性等。理解这类句子,第一步先要确定句子使用 的修辞格; 第二步再将句子“还原”, 也就是将使用修辞方法的句子还原成没有使用修辞方 法的意思明白的句子。 如比喻, 要透过喻体看到本体; 象征, 要透过象征体看到象征意义等。 只有探本穷源,才算是从根本上理解掌握了实质性的内容。

边练边悟 阅读下面的文字,完成文后题目。 村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之,笼统解释为农 民们聚居的地方。但若仔细辨认,村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别,比如说乡村必 然是在偏僻的乡下, 而村庄就有可能独立出现在繁闹的城市。 许多大都市里至今还有村庄的 存在,但那村庄里的主人却已不是农民了。然而,这些好像都不重要,人们都不会去刨根问 底,重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。 5.如何理解文中画线句子的含意? 答: ________________________________________________________________________ 答案 村落的真正意义在今天被许多人淡忘了,似乎仅仅只是农民聚居的地方。 解析 分析此句,先要明白它是一个暗喻句。“符号”是什么?就是记号、标记,村庄 成了符号, 失去了其本质意义。 那么这样的村庄是什么样的呢?只成了农民们聚居的地 方。这样返本还源,答案就出来了。 (四)立足整体,体会主旨句 主旨句即“文眼句”, 指能体现文章的中心, 帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层 次的关键句。理解、体会时,既要把握本句的字面意思,联系该句所处的语境,更要在整体 把握全文的基础上概括此主旨,结合主旨,特别注意作者蕴涵其中的观点、态度及情感的把 握。 边练边悟 (2007· 湖南)阅读下面的文字,完成文后题目。 不过,半农的忠厚,是还使我感动的。我前年曾到北平,后来有人通知我,半农是要来 看我的,有谁恐吓了他一下,不敢来了。这使我很惭愧,因为我到北平后,实在未曾有过访 问半农的心思。 现在他死去了,我对于他的感情,和他生时也并无变化。我爱十年前的半农,而憎恶他 的近几年。 这憎恶是朋友的憎恶, 因为我希望他常是十年前的半农, 他的为战士, 即使“浅” 罢,却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩,免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸 一同拖入烂泥的深渊。 (节选自鲁迅《忆刘半农君》)

6.联系最后一段,谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。 答: ________________________________________________________________________ 答案 ①“这憎恶”是鲁迅从朋友的立场出发所产生的一种感情, 是他对刘半农关切的 另一种表现形式。 ②鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的, 他认为刘 半农应该始终做一个战士。 ③写“憎恶”刘半农的近几年, 是为了肯定与突出他过去的 战绩,以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。 解析 联系前文“我爱十年前的半农, 而憎恶他的近几年”可得出第①点, “这憎恶” 是从朋友立场出发所产生的一种感情; 联系下文“因为我希望他常是十年前的半农, 他 的为战士,即使‘浅’罢,却于中国更为有益”可以得出第②点,“这憎恶”中含有鲁

迅对刘半农的“但愿”——他应该始终做一个战士;联系最后一句可以得出第③点, “这憎恶”是为了肯定与突出他过去的战绩。 如何理解词语的深层含义

下面题目的答案是考生的现场答案,存在问题,请指出存在的问题并修改为满分答案。 (2013· 浙江)《牛铃叮当》(原文见本节专题二) 作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”? 现场答案

存在的问题 _____________________________________________________ 提示 该题考查的是重要词语的丰富含义。该答案能结合语境,答出了其语境义。但对 于该词在文中的深层含义未答出,或者说未结合本文主旨答出深层次的东西。 请你用自己的语言修改为满分答案 ______________________________________ 参考答案 (1)利益的争夺与得不偿失的结果形成反差,产生讽刺性的喜剧效果。

(2)追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突,折射出时代变迁带来的无奈。 解析 本题通过理解文中重点词语的含义考查赏析作品的内涵的能力。 “黑色幽默”是 一种绝望的幽默, 力图引出人们的笑声, 作为对人类生活明显的无意义和荒谬的一种反 响。文章的第⑩段,两家因牛犊引发纠纷,用“亲子鉴定”来平息,极具讽刺意味,所 以说是“黑色幽默”。要结合本段首句分析原因。

要挖掘词语的深层含义,除要注意运用理解词语含义的基本方法,如结合语境方法外, 还必须注意以下四点。 1.关注词语的特殊用法。如贬义褒用、褒义贬用,大词小用、小词大用,词性活用,加引 号等,像这类词语一定有特殊意义,答题时必须理解其特殊含义。如《记念刘和珍君》 中对“当三个女子从容地转辗于文明人 所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个 ... 惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩 ,八国联军的惩创学生的武功 ,不幸全 .. .. 被这几缕血痕抹杀了”句中加点词的理解,必须明白它们用了反语(褒义贬用)手法,才 能把深层含义理解出来。 2.关注词语所用的修辞方法或表现手法。尤其当词语是一个象征词或用了象征手法时,其 含义大多是关于全文主旨的,应结合主旨理解其象征义。如 2010 年江西卷《饮一口汨罗

江》问“汨罗江”的含义,2012 年四川卷《柴禾》问“柴禾”的含义,都要联系主旨。 3.关注词语背后作者的观点态度、表达意图。这是高考重点考查,也是考生容易忽略的一 点。理解词语,只有到了这一层次,才算真正把握了词语的深层意蕴。如 2013 年浙江卷 《牛铃叮当》对“黑色幽默”一词的理解就是这样。 4.个别词语还要联系社会、时代背景来挖掘。 即时巩固 阅读下面的文字,完成文后题目。 哑巴与春天 迟子建 最惧怕春风的,莫过于积雪了。 春风像一把巨大的笤帚,悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去,积雪就变薄了。这 时云雀来了,阳光的触角也变得柔软了,冰河激情地迸裂,流水之声悠然重现,嫩绿的草芽 顶破向阳山坡的腐殖土,达子香花如朝霞一般,东一簇西一簇地点染着山林,春天有声有色 地来了。 我的童年春光记忆,是与一个老哑巴联系在一起的。 在一个偏僻而又冷寂的小镇, 一个有缺陷的生命, 他们的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样 脆弱,渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名,大家都叫他老哑巴。他有四五十岁 的样子,出奇地黑,出奇地瘦,脖子长长的,那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横 七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口,一早一晚的,常能听见他铡草的声音,嚓 ——嚓,那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞,又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴 去生产队的草垛藏猫时,常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草,拎到铡刀 旁。本来这草是没有生气的,但因为有一扇铡刀横在那儿,就觉得这草是活物,而老哑巴成 了刽子手,他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴,就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛 蹬散了,他会捉我们问责,为了表示他支持我们藏猫,他挥舞着双臂,摇着头,做出无所谓 的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前,他就本能地大张着嘴,想通过呼喊挽留我们。但见他喉 结急剧蠕动,嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声,但他却说不出一句话来。 老哑巴是勤恳的,他除了铡草、喂牲口之外,还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天 打扫的是雪,夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着 牲口棚的一间小屋里。也许人哑了,连鼾声都发不出来,人们说他睡觉时是无声无息的。老 哑巴很爱花,春天时,他在场院的围栏旁播上几行花籽,到了夏天,五颜六色的花不仅把暗 淡陈旧的围栏装点出了生机,还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿, 也要多望上几眼,说,这老哑巴种的花可真鲜亮啊,他娶不上媳妇,一定是把花当媳妇给伺 候和爱惜着了! 有一年春天,生产队接到一个任务,要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活 儿来得太急,人手不够,队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴,因为他是爱花的。达

子香花才开, 它们把山峦映得红一片粉一片的。 老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。 晚上, 社员们就宿在山上的帐篷里。 由于那顶帐篷只有一道长长的通铺, 男女只能睡在一起。 队长本想在通铺中央挂上一块布帘,使男女分开,但帐篷里没有帘子。于是,队长就让老哑 巴充当帘子,睡在中间,他的左侧是一溜儿女人,右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议 着,他一次次地从中央地带爬起,但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来,他终 于安静了。后半夜,有人起夜时,听见了老哑巴发出的隐约哭声。 从山上归来后,老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的,仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓 ——”的声响,只不过声音不如以往清脆,不是铡刀钝了,就是他的气力不比从前了。那一 年, 他没有在场院的围栏前种花, 也不爱打扫院子, 常蜷在个角落里打瞌睡。 队长嫌他老了, 学会偷懒了,打发了他。他从哪里来,是没人知道的,就像我们不知他扛着行李卷又会到哪 里去一样。我们的小镇仍如从前一样,经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪,达子香 花依然在春天时静悄悄地绽放, 依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料, 但我们 总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— 一个永远无法在春天中歌唱的人! 1.理解文中“积雪”的含义。 答: ________________________________________________________________________ 答案 本义:自然界的积雪。喻义:人性的冷漠。 解析 本题考查对文学作品中重要词语的理解。 首先回归原文, 开头部分“最惧怕春风 的,莫过于积雪了”“积雪就变薄了”,此处“积雪”肯定为表面意;结尾部分“我们 的小镇仍如从前一样,经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪 ”可以看到,此处 “积雪”有了深意,联系文章主要内容和主旨可以看出是喻指“人性的冷漠”。 2.老哑巴的“春天”指的是什么? 答: ________________________________________________________________________ 答案 本义:季节的春天。喻义:老哑巴所期待的美好的生活——良好的生活环境,平 等的生活权利,有尊严的社会地位。 解析 本题考查对重要词语的理解。与上题相似,“春天”也有两层含义,只是要注意 限制语“老哑巴的”,回归原文,关注文中老哑巴的经历;“春天时,他在场院的围栏 旁播上几行花籽??”“有一年春天, ??听见了老哑巴发出的隐约哭声”。 联系主旨, 可以清晰地理解该词的含义。 词句含义题的审题答题规范指导 一、理解词语含义题 1.审题 (1)审词语的词性和词类,看它是名词、动词还是形容词,不同的词性其答法及答案组 织也不同。

(2)审词语出现的位置,尤其同一个词语在不同的位置出现,其位置前后就是语境,就 是答题要点所在的地方。 2.答题 (1)根据词性去思考。如抽象名词,思考方向就是抽象名词具体化;具体名词,其思考 方向就是既要文本具体化, 也要具体名词抽象化。 因此, 这类名词在文中的含义往往有两种, 即表意和深意,“表意”就是具体化,即在文中的具体意义;“深意”就是抽象化,即抽象 意(象征义等)。 (2)根据词性去组织答案。即答题模式应与其词性保持一致。如词语是名词,那么解释 后就变成一个偏正性的名词短语,要求做到保持词性的一致。 规范训练 (2012· 四川)阅读下面的文字,完成文后题目。 ①我们搬家时,那垛烧剩下一半的梭梭[ ]柴,也几乎一根不留地装上车,拉到了元兴宫


村。元兴宫离煤矿很近,取暖做饭都烧煤,那些柴禾因此留下来。 ②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家,必定有一头壮牲口、一辆好车,当然,还 有几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是,这些好东西又 很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛,车却破破烂烂,经常坏在远路上。有的人家置了辆 新车,能装几千斤东西,牛却体弱得不行。还有的人家,车、马都配地道了,人却不行—— 死了,或者老得干不动活。 ③我们刚到父亲的住处时,家里的牛、车还算齐备,只是牛稍老了些。柴垛虽然不高, 柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾,小小气气的一堆,都不敢叫柴垛。父亲带我 们进沙漠拉柴,接着大哥单独赶车进沙漠拉柴,接着是我、三弟,等到四弟能单独进沙漠拉 柴时,我们已另买了头黑母牛,车轱辘也换成新的,柴垛更是没有哪家可比,全是梭梭柴, 大棵的,码得跟房一样高,劈一根柴就能烧半天。 ④现在,我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子,却又舍不得 送人或扔掉。我们想,或许哪一天没有煤了,没有暖气了,还要靠它烧饭取暖。只是到了那 时我们已不懂得怎样烧它。 劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见, 家里已没有可以烧柴禾的 炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾,再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那 个墙根就应该码着柴禾,那个院角垛着草,中间停着车,柱子上拴着牛和驴。在我们心中一 个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天,那些柴禾埋在深雪里,尽管从没人去动它们, 但我们知道那堆雪中埋着柴禾,我们在心里需要它们,它让我们放心度过一个个寒冬。 (节选自刘亮程《柴禾》) 注 梭梭:一种灌木或小乔木。 根据全文概括“柴禾”在文中的含义。 答: ________________________________________________________________________ 答案 生活物资,家力象征,家的一部分,传统生活方式,精神寄托。

解析

本题考查理解鉴赏文中重要形象的含义。 “柴禾”既是文章的题目,又是贯穿文

章的线索。作者借助“柴禾” ,回忆了与之相关联的人、事,发表了对生活的感悟。 二、理解句子含意题 1.审题 做句子含意题前要审清以下几点: ①位置特点(文首、文中、文尾,段首、段中、段尾)。②相邻句。③句内关键词语。④ 句内结构层次(单句、复句等)。⑤句子表达特点(有无用修辞方法及表现手法等)。 2.答题 句子含意题答题没有固定模式。一般说来,先说表层含意,再说深层含意;先说句内含 意,再说句外含意;先说关键词语的含义,再说作者所要表达的意图和感情。 另外,针对不同的句子特点采取不同的答法。如较抽象概括的句子具体化;生动具体的 句子概括抽象化;表达有特点的句子还原化;结构复杂的长句切分成几层,分层解说。 还有,答题点可与句子结构、层次对应起来,如是并列、递进关系,应写出两个要点; 如是偏正关系,千万不要丢掉“偏”的要点。 在对句子进行多角度多侧面分析时,有时句子中包含着的情感要点不能忽视。 规范训练 (2009· 全国Ⅱ)阅读下面的文字,完成文后题目。 第一次去长白山,是 1995 年的夏天。事后的记忆是模模糊糊的,只有那些岳桦树,对 于我来说,是一个意外,也是一个惊奇。 接近山顶时,我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外,突然,我感觉到,有什么 我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树,纷纷沿着山体将身躯匍匐下去,并在斜上方 把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里,我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正 加到这些树的躯干之上,使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 这些树的名字,就叫做岳桦。 ?? 想当初,所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年,峰顶谷底任由驰骋。后来,那场声 势浩大的火山喷发, 将所有的树逼下峰顶。 就在向下奔逃的过程中, 命运伸出了它无形的脚, 一部分桦便应声跌倒。 一个跟头跌下去, 就掉入了时间的陷阱, 再爬起来, 一切都不似从前。 前边已经是郁郁葱葱的一片,每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形,没有了空间,没 有了去路;而后面,却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟,以及高海拔的寒冷,但那里却 有着绝地求生的巨大空间,尽管那里有风, 有雪, 有雷电, 有滚烫的岩石和冰冷的水,最后, 它们还是选择了调头向上。 解释下列两句话在文中的含意。 (1)我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔强的生命 在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 (节选自任林举《岳桦》 ,有删改)

答: ________________________________________________________________________ (2)命运伸出了它无形的脚,一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去,就掉入了时间的 陷阱,再爬起来,一切都不似从前。 答: ________________________________________________________________________ 答案 (1)①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量。②生存挣扎的代价是沉重

的。③生命的痛苦与希望同在。 (2)①不幸的命运常常是在毫无准备中降临。②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生 了根本改变。③它们将面临新的抉择。 解析 做此题要在把握语境的基础上通过抓住不同的关键词来实现。 (1)中的“神秘的

力量或意志”指来自外部的压力; “生命的挣扎”指对压力的一种反抗; “喘息”, “叫 喊”,一个代表了苦痛,一个代表了希望。(2)中的“无形的脚”指人们难以觉察到的 灾难;“陷阱”指灾难,“不似从前”指发生了根本的改变。

词句含义理解题题组训练
一、基础题组 (一)理解词语含义题 阅读下面的文字,完成文后题目。 从一个偏僻寂寞的村庄长大并出走后,一直对别人的村庄充满了关切。 无法形容看见生长在自己村庄的野草以同样的长短、 同样的疏密绿在他乡的河堤上, 河 堤一侧的杨柳以同样优美的曲线垂向水面, 长长的枝条蘸着水, 划出同样的粼粼波纹时的感 觉。 每次初见的刹那,起一阵轻微的恍惚 ,像是在梦中。 .. 关于村庄的起源,离不开自然的恩赐。天地之大,容人安身立命的去处很多。一条河的 鲜活,一座山的厚实,一方地的平坦,都可以成为村庄形成的理由。人则随遇而安。因此叙 述一个个村庄的历史,好比传唱童谣:从前,山上有座庙,庙里有个老和尚。老和尚对小和 尚说,从前,山上有座庙??在循回往复的叙述中,村庄自然而然地繁衍开来。我对城市化 并不反对,一些时候充满了感激 。城市就像日长夜大的魔树,枝繁叶茂,根须发达。它们以 .. 人类为土壤,人中的精英,年轻胆大气壮的被汲走了。留下老迈或幼小的,步履蹒跚之辈, 时间与生命的流逝随之变得缓慢。村庄因此安详,甚至懒洋洋——机械化盛行,土地不再过 度榨取人的力气,田野更加绿意葱茏,人类活动的痕迹不明显了,地头不总是撒满了劳作的 人。 1.解释下列句子中加点词语在文中的含义。 (1)每次初见的刹那,起一阵轻微的恍惚 ,像是在梦中。 .. 答: ________________________________________________________________________ (节选自赖赛飞《村庄如风》)

(2)我对城市化并不反对,一些时候充满了感激 。 .. 答: ________________________________________________________________________ 答案 (1)“恍惚”描写了“我”看到“别人的村庄”时,心里涌起的似曾相识的亲切

感和远离家乡的思念交织在一起的复杂情感。 (2)“感激”写出了“我”觉得城市化带给如“我”一样的众多离开村庄的人走向外面 世界的机会,也让村庄显得安详。 (二)理解句子含意题 (2012· 天津)阅读下面的文字,完成文后题目。 掐辫子 刘心武 一对白领情侣长假携游,到一处近年开发出的山野景点,见到瀑布深潭,她高兴得跳起 来欢呼,山风掠过,将她的草帽吹落潭中,她还没回过神来,他已经跳入潭中,捞起草帽, 游回潭边,跃到岸上。她还没做出反应,周边的游客已经响起掌声,还有人说:“跟电影镜 头似的!” 他们躲到僻静处,他把上衣脱下,晾到灌木上。她说:“吓死我了。知道你要表达,可 也犯不着这么冒险。”他说:“除了对你表达,其实,还有另外的内心秘密。”她狐疑了: “什么另外的秘密?”他告诉她,掉在潭里的,是草帽。草帽是用什么做的?她随口说:稻 草。他告诉她,不,是麦秸。把麦秸用水泡过,然后用双手编成辫子,他们老家的妇女几乎 一年四季都会在做完别的活计后,来顺手干这个,叫做掐辫子。一挂辫子大约弯成五圈,近 年来的收购价,是一挂一元钱,一个能干的妇女,一天掐辫子能出五六挂?? 她听到这儿放心了,明白他内心里,有区别于她这样城里生城里长的人的眼光和心思, 草帽对她来说,不过是一种便宜的遮阳物品。可是对他来说,是他到城里来上大学以前,奶 奶、妈妈、姐姐日常掐辫子变化成的产品。她引他聊得更多。他细细叙说。他告诉她,他们 家乡,离交通枢纽远,历史上属于兵家必弃之地,如今则属于商家缓争之处,无山无水,开 发不成旅游区,离最近的一处古迹也有百里之遥。他也曾苦苦查阅过,竟找不出自古到今各 方面的名人有出生在他们那个地方的。总之,那是一处平凡、平淡、平庸的所在。但是平实 之地也有平安之福,城市化的浸润离得还远,村庄虽然盖起了新房,却仍有古朴风貌。有人 问城市膨胀耕地减少,为什么还有粮食吃?他说,那就是因为还有他家乡那样的存在,每年 还种大片的小麦,小麦收过种大片的玉米。而大田劳作之余,妇女们就维系着久远的传统, 掐辫子。 她在秋阳下听他讲家乡,心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。他没想到她爱听这些。他 进一步告诉她,他大学四年的费用,学费是爸爸供,生活费呢,全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫 子掐出来的。她把玩着那渐渐变干的草帽,忽然觉得,那是有生命的东西,她把草帽像宠物 般拥在胸怀。 (有删节)

2.你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话? 答: ________________________________________________________________________ 答案 ①比喻句。 “他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰, 带给“她”温暖。 ②“陆续”“一缕一缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的。 解析 该答案抓住了“光亮”, 就抓住了该句的比喻特征, “光亮”这个喻体表明这种 了解能给人带来希望、温暖。抓住“陆续”“一缕一缕”等关键词语,就可以理解这种 了解是一点点逐渐加深的。 二、核心题组 阅读下面的文字,完成文后题目。 翻开唐诗宋词,翻开元曲,几乎满篇月光,中国古代文人,鲜有不写月光的。月光历世 照着我们,总是那样如期的圆,如期的缺,那样的清辉,那样的如水。 只是近些年来,我见得它少了,模糊了。它缓缓隐退于我的生活,数月,经年,没有看 到它在窗前升起。它曾是那样皓皓满天,现在它怎么了,我已很难见到它。然而,我知道它 仍在,仍存在于天空,存在于我内心的某一角落,却已是锈迹斑斑 。 .... 是夜,我好像听到了它在微弱地喊我,我的身体感觉到了它,它用无声的嗓音喊我,用 盈盈泪光喊我,用不存在的小手触摸我。我缓步登上楼阁晾台,向天空望去,可它在哪呀? 前面一栋黑糊糊的大楼,遮住了半个天空,我看不到它。 我脱下便衣,换上西装,蹬上皮鞋,下得楼来,直奔市区的紫荆山公园,因那里地势相 对开阔,建筑物又少,接近自然。我穿过车流如水的金水大道,那些没有烧透的汽油味与尘 土味,混合在一起,在空气中飘浮弥漫。在一人造小山上,我看到了它,它在东边群楼的缝 隙中,左冲右突,艰难地上升。它怎么了?竟有些暗淡,也小了许多,全然不像旧时月。我 看到它的脸,有不易察觉的愁容和倦意,它病了吗?那么无力、微弱、无奈,像老人为无边 暗哑所围绕。它淡淡地照着我,照着我身边的假山、沉睡的石头、无语的松柏,用它的残缺 唤醒着我体内的残缺 。 多年了, 月光渐远, 我一直生活在没有月光的生活中, 那无边的琐碎、 ...... 烦恼、不安,遮蔽了它。谁能说没有月光的生活不是一种残缺。(节选自马新朝《月光满地》) 3.解释下列句子中加点词语在文中的含义。 (1)我知道它仍在,仍存在于天空,存在于我内心的某一角落,却已是锈 迹斑斑 。 . ... 答: ________________________________________________________________________ (2)它淡淡地照着我,照着我身边的假山、沉睡的石头、无语的松柏,用它的残缺唤醒 着我体内的残缺 。 ...... 答: ________________________________________________________________________ 答案 (1)缺少了如水般的清辉。

(2)缺失对月光般生活的渴望,琐屑、烦恼、不安遮蔽了内心的明亮。(意思基本符合即 可)

三、综合题组 阅读下面的文字,完成文后题目。 母 莫 亲 言

①我 5 岁的时候, 正处于中国历史上一个艰难的岁月。 生活留给我最初的记忆是母亲坐 在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜 的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒 槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的 起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟 然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。战争、饥饿、疾病,在那 样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时 还能歌唱?我在母亲生前, 一直想跟她谈谈这个问题, 但每次我都感到没有资格向母亲提问。 ③有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那 时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷,家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。 我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫,只有听到 母亲的回答时,心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的 呼喊,我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发 生了,不由地大声哭起来。这时,母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满,她认为 一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其辞,不敢对她说出我的担 忧。母亲理解了我的意思,她对我说:“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”这是 一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但 母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。 ④在那些饥饿的岁月里, 我看到了许多因饥饿而丧失了人格尊严的情景, 譬如为了得到 一块豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说,谁学得最像,豆饼就赏赐给 谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了 出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后,父亲严厉地批评 了我:“________________________________________。”爷爷也严厉地批评了我。爷爷对 我说:嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味,还是草根树皮,吃到肚子里都是一样的,何必 为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话,当时并不能说服我,因为我知道山珍 海味和草根树皮吃到肚子里并不一样! 但我也感到了他们的话里有一种尊严, 这是人的尊严, 也是人的风度。人,不能像狗一样活着。 ⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯, 使我认识到了人性的最低标准, 使 我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉

的榜样。这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是 文学的灵魂。 (选自《人民日报》 ,有删改) 4.文章第①段,母亲捶打野菜情景的描写很有特点,试作赏析。 答: ________________________________________________________________________ 答案 从听觉、 视觉、 嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景, 构成了一幅有动作、 有声音、 有颜色、有气味的劳动场面。 5.理解文中两处画横线句子的含意。 (1)愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲! 答: ________________________________________________________________________ (2)孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的! 答: ________________________________________________________________________ 答案 (1)母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强地面对困难。(2)面对苦难要坚强地活下去,

表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺,是为了消除儿子的担忧,体现了母爱的伟 大。 6.第③段中,画波浪线的句子“有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地 感到了一种巨大的恐惧”,在文章结构和内容上有何作用? 答: ________________________________________________________________________ 答案 照应前文“正处于中国历史上一个艰难的岁月”,引出下文“我”对母亲的担

忧;体现生活的艰难、人性的脆弱,反衬母亲的坚强。 7.根据文意,请补写出第④段中父亲严厉批评“我”的话。(不超过 40 字) 答: ________________________________________________________________________ 答案 (提示)内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活着展开;语言要口语化,且符合人

物身份。 8.本文题目为“母亲”,但又用了不少文字写了父亲和爷爷,请结合全文探究作者这样安 排的原因。 答: ________________________________________________________________________ 答案 (1)从内容上,为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质,丰富了文章内容;

如果不写父亲、爷爷,内容就显得单薄。(2)从主旨上看,“我”的母亲教育“我”, 人要忍受苦难,不屈不挠地活下去;“我”的父亲和爷爷又教育“我”,人要有尊严地 活着,互为补充,文章有厚重感。(3)从人物形象上,母亲和父亲、爷爷相互映衬补充, 为“我”树立了光辉的榜样。(4)其他方面,可以使“我”体验和洞察人性的复杂和单 纯,不光使“我”认识到了人性的最低标准,也使“我”看透了人的本质的某些方面。


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