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如何提高学生科学素养


如何提高学生的科学素养 摘要:以高中新课标实验教科书化学选修 1《化学与生活》的任 教经历为依据,从不同的角度来审视与思考新课改和人教版高中化 学选修 1《化学与生活》 ,并提出个人的见解。 关键词:新课改实验;化学与生活;教材分析 在广东、山东、宁夏、海南等地,于 2004 年 9 月就开始了新课改 实验,而后在其他省市也相继铺开。在《化学与生活》教学中,通 过认真的审视新课程, 才发现它的真正意义十分深远。 走近新课程, 如何理解新课改的理念,如何用好新教材,是贯彻新课改理念实现 其目标的关键。 本课程模块以学生的生活经验为基础,力求使课程内容能够贴近 学生、贴近生活。教学应重视学生的积极参与,使学生通过查阅资 料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动,切实感受化学对人类 生活的影响,形成正确的价值观。 通过本课程模块的学习,有助于学生进一步了解化学的重要作用, 认识化学与人类生活的关系,激发学生学习化学的兴趣,促进科学 素养的全面提高。 一、教材分析 本书共 101 页,分四章 13 节,涵盖三大主题——健康、材料与环 境。它与人教社 2003 年版高中化学课本相对照,有质的飞跃,符 合新课标的思想、内容要求。 课本当中多次出现了与生活息息相关的图片。如,有富含葡萄糖 的食物,富含纤维素的食品,富含维生素 c 的水果,生活中的不锈 钢制品,列车车窗用的钢化玻璃,日常生活中的陶瓷制品,光导纤 维,一些尼龙制品,汽车尾气,锂离子电池动力的汽车,还有可操 作性的处理措施:自行车的防锈措施,常用的金属防护方法等。 在内容选材上尽量贴近学生的实际:根据学生学习心理的特征, 教科书采用精美的彩色印刷,采用了大量的实物、实况彩图(全书 共 90 处插图,约 130 幅经典彩色图片,让学生从视觉上得到陶冶 从而在认知上更有利于构建。精选、编排 2 个实验和 4 个科学探究 实验以及四组实践活动等) ,且没有演示实验与学生实验之分,让 学生能够多动手,体会化学学科的魅力所在——实验科学!无疑, 这是非常有必要的,因为化学实验尤其探究性试验对全面提高学生 的科学素养有着极为重要的作用;另外,习题少而精,简约而不简 单,多为灵活开放型试题,对培养学生的创新能力是不言而喻的, 这些足可以体现出编者的良苦用心。本模块的内容包括三大主专 题: 专题 1:化学与健康 “关注营养平衡”是《化学与生活》的第一章,主要是实现化学 与健康的主题,在必修 2 的“基本营养物质”学习的基础上进一步 了解这几种基本营养物质及在人体内的主要功能,还要学习维生素 和微量元素的初步知识。本章在内容安排上,以促进人体健康为主 线,介绍了促进人体健康应采取的各种措施,即通过合理饮食摄取 能量、补充人体的必须元素,通过合理使用药物抵抗疾病。 专题 2:材料 材料是人类生产生活的物质基础,随着科学技术的发展和人们生 活水平的不断提高,传统的材料得到了发展,大量的新型材料也不 断涌现。专题 2 在内容的安排上,以材料的应用为主线,重点介绍 了金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和复合材料四大支 柱材料。 专题 3:环境 本章以“保护人类的生存环境”为主题,重点介绍了改善大气、 污水处理和垃圾的资源化等过程中的化学处理方法及其原理,让学 生了解化学在环境保护中的重大作用的同时,增强环境保护意识, 树立人与环境应和谐相处及可持续发展的新观念,从而提高科学素 养。 总体上来说,选修 1 模块的教材在设计上有以下三个特点: (1) 主题设置充分体现满足人类由基本到高级的生活需要; (2)注重从 化

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