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2016年高考全国卷语文考试说明


2016 年高考全国卷语文考试说明 根据教育部考试中心颁布的《2016 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《大纲》), 结合基础教育的实际情况,制定了《2016 年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》(以下简称《说 明》)的语文科部分。 制定《说明》既要有利于语文新课程的改革,又要发挥语文作为基础学科的作用;既要重视考查考生 对中学语文知识的掌握程度,又要注意考查

考生进入高等学校继续学习的潜能;既要符合《普通高中语文 课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求,符合教育部考试中心《大纲》的要求,符 合本省(自治区、直辖市)普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际 情况,又要利用高考命题的导向功能,推动新课程的课堂教学改革。 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等 学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信 度、效度,必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表 现为六个层级。 A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。 B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发 展了的能力层级。 E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的 能力层级。 F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发 展了的能力层级。 对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程 方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个 模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成 必考内容和选考内容。对必考和选考均可有难易不同的考查。 必考内容 必考内容及相应的能力层级如下: (一)现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C

(1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 (二)古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1.识记 A 默写常见的名句名篇 2.理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 (三)语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记 A ( 1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 (4)扩展语句,压缩语段 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常用的修辞方法 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 (7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 (四)写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康 (4)内容充实,中心明确 (5)语言通顺,结构完整 (6)标点正确,不写错别字(注:每一个错别字扣 1 字,重复的不计) 2.发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 选考内容 选考内容及相应的能力层级如下: (一)文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学 作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社 会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 (二)实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确 解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本 反映的人生价值和时代精神。 1.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2.鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解 Ⅲ.考试形式及试卷结构 闭卷,笔试。试卷满分 150 分。考试时间 150 分钟。 试题类型: 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题 分值约为 30 分。 试卷结构: 试卷分阅读题和表达题两部分.阅读题分必考题和选考题.必考题。 要求考生全部作答,选考题考生只能 从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题 125 分左右,约占全卷总分值的 83%;选考 题 25 分左右,约占全卷总分值的 17%。 全卷 20 题左右,结构如下: 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 (一)现代文阅读 考一般论述类文章,选取 1 则阅读材料。3 题左右,约 10 分。 (二)古代诗文阅读 7 题左右,35 分左右。分别为: 1.文言文阅读 1 则,4 题左右; 2.诗歌阅读 1 则,2 题左右; 3.名句名篇默写,1 题。 乙 选考题 以下两类阅读题,考生只能选答其中一类。 (三)文学类文本阅读 阅读材料 1 则,4 题左右。约 25 分。 (四)实用类文本阅读 阅读材料 1 则,4 题左右。约 25 分。 第Ⅱ卷 表达 (五)语言文字运用 4 题左右,约 20 分。 (六)写作。 1 题。60 分。 Ⅳ. 题型示例 (点击查看大图更清晰)

2016 年全国高考考试大纲权威解读 《2016 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(全国卷)近日出炉。今年福建、四川、广东、湖北、 湖南、陕西、重庆、安徽等 8 省不再自主命题,将会统一采用全国卷,海南、山东将有部分试卷采用全国 卷。2016 年全国卷的使用省份增至 26 个,因此全国卷的大纲尤其备受瞩目。 语文考纲解读一 何洪卫(辽宁省学科带头人,特级教师,鞍山一中) 2016 年语文考试大纲与去年相比,不论是考试性质还是考试内容,均保持一致。2016 年的高考语文试 题,在试卷结构及命题的内容范围上仍趋稳定态势。 备考建议 1.充分利用教材,夯实古代诗文知识基础。要注重对课本文言知识的积累,对于重点的文言实词、虚 词、文言句式等知识要强化训练,注重归纳总结;名篇名句要结合文章,理解记忆,默写要注重整理易出 错的高频词汇。 2.根据题型的新变化,做好专项练习。2015 年试题中出现了一些新题型,如“文言文阅读”第 5 题“古 代文化常识”题,复习时应着重积累记忆;第 17 题“图文转换”题需将各种类型的考查模式都做系统复习。 3.注重选考题部分的复习,提高答题的应变能力。近几年全国课标卷对选考题部分考查点和题型相对 稳定,连续六年考查的都是小说和人物传记,这两种文本阅读仍是备考重点。同时,还应重视文学类文本 阅读的散文、实用类文本阅读的新闻报道和人物访谈等文体的复习,做到“以不变应万变”,复习备考不 遗漏任何考点。 4.强化作文训练,提高写作能力。应重点加强审题训练,立意要深刻新颖;要注重积累并灵活运用新 鲜素材;语言要富有文采,具有时代气息;同时,要注意文章的谋篇布局,合理安排段落字数,正确规范 书写。 总而言之,语文是一门需要长期积累的学科,考生在平时强化训练的基础上,要注意总结答题规律, 掌握答题技巧,灵活应对各种类型的考试试题,只有这样才能蓄势沉潜,发挥自己应有水平,考出理想成 绩。 语文考纲解读二 兰州一中高三语文备课组长李占祥 2016 年语文考试大纲与去年相比,不论是考试性质还是考试内容,均保持一致。2016 年的高考语文试 题,在试卷结构及命题的内容范围上仍趋稳定态势。 复习建议 1.关注题型变化,做好能力提升训练。2015 年试题中出现了一些新题型,如“文言文阅读”第 5 小题 “古代文化常识”题,复习应做好整理强调;第 17 小题“图文转换”题也有变化,该考点需将各种类型都 做复习。 2.重视“选考题”,提高答题能力。近几年全国课标卷对选考题部分考查点和题型相对稳定,连续六 年考查的都是小说+人物传记,这两种文本阅读仍是备考重点。还应重视文学类文本阅读的散文、实用类文 本阅读的新闻报道和人物访谈等文体的复习,做到题型变化与否,复习备考都不遗漏考点。 3.做好教材梳理,巩固古代诗文知识。要回归课本,做好文言知识积累,对于重点的文言实词、虚词、 文言句式等知识要结合习题归纳强调;名篇名句要通晓其意,理解背诵,默写要整理好出错频率较高的字。

4.加强作文训练,突破重难点。应重点加强审题训练,立意要力求深刻,见解要力求新颖;要积 累新鲜素材,运用要灵活;语言要讲求修辞,凸显文采;还应强调文章的合理布局,注意细节,如段落字 数、书写标点等。


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