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信息的表达教学案


5.1

信息表达

青岛十九中 田敏

2011-3-31

《信息表达》

【教材分析】 本章《信息的表达与交流》在本书中起着承上启下的重要作用,既是在前面学习 信息的特征与管理之后的应用和提升,也是后面章节继续学习网页设计的铺垫。本节 《信息表达》是本章两大重要内容之一,信

息表达是信息交流的前提,不同的信息表 达方式、不同的信息表达技术会带来不同的表达效果。 【学情分析】 本节教学对象是高中一年级学生。他们在前面学习了信息的特征、信息的多种来 源与获取、各类信息的加工、信息资源的管理,已经对信息有了比较深刻的认识。学 生在日常生活中已经熟悉并了解信息表达的方式和技术, 只是没有归纳到信息表达的 高度,本节课程学生的起点比较一致,教师讲课的重点是引领学生走进一个信息表达 方式多样化、信息表达技术适当化、信息表达规范化的完美的信息表达世界。 【教学目标】 1.掌握信息表达的方式、信息表达的技术,理解信息表达规范化的意义。 2.组建学习共同体,创设问题情境,通过对实际问题的讨论掌握多种信息表达方式 和技术。 3.理解信息表达规范化的重要性,提高学生恰当表达信息的能力。 【教学重点】 掌握信息表达方式及信息表达技术的多样性。 【教学难点】 掌握各种信息表达方式、技术的特点,并规范化地使用。 【教学方法与策略】 1、创设情境,激发学生的学习兴趣。使学生主动参与、乐于探究、勤于动手。 2、运用板块-问题组教学模式。教师启发学生主动发现问题、认识问题和解决问题。 3、辅以多媒体投影、资源网站等多种渠道,增强学习效果。 4、鼓励学生恰当的表达自己的观点,与同学老师流畅地交流思想。 5、丰富想象力和创造力,把所学知识应用于实际问题的解决,实现信息素养的提升。

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《信息表达》

【教学过程 教学过程】 教学过程 新课引入: 新课引入: 今天我给大家带来几张照片,注意观察,照片中的人物通过不同方式在向我们 表达信息。于丹:是北师大的教授,在百家讲坛的演讲让我们听得入迷;朗朗:用美 妙的琴声引发我们的感想;于谦大家很熟悉,特有的眼神,还有招牌动作和话语:见 证奇迹的时刻; 霍金, 英国剑桥大学的教授, 是世上最伟大的科学家, 由于一场疾病, 他现在只能坐在定制的轮椅上通过 3 根手指传达信息。 你能感受到不同的信息表达方式、 不同的信息表达技术会带来不同的表达效果 吗?本节课,让我们一起畅游信息表达的美丽世界。

板块一 板块一 信息表达的方式 多媒体展示 《清晨》天籁音乐;3、一段天气预报。 多媒体展示:1、电影《哈利波特》海报;2、 问题组一:1、尝试辨别下列一组信息所包含的表达方式。 问题组一 2、请同学设计晴雨风向风力的天气标识。 3、请学生播报天气预报,另一同学配合表演。 学生活动: 学生活动 1、学生思考回答并积极参与互动,教师引导学生归纳: 图像、声音、文字、图形、语言、形体动作 图像、声音、文字、图形、语言、形体动作是常用信息表达的方式 动作 2、阅读课本 92 页 5.1.1,其中的卫星云图知识请同学们利用网络进行初步了解,体 会它在信息表达中的作用。 教师活动: 教师活动: 1、播放一段卫星云图视频,请学生根据刚才的阅读和检索学习回答:视频中表示的 是哪种云系? 2、教师引导:目前天气预报是由优秀的气象主持人,用他们那优美动听的声音,辅 助生动形象的气象图等多种信息表达方式带给大家一场完美的信息表达盛宴。

板块二 板块二 信息表达的技术
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《信息表达》

信息是不能“飘”在半空中的,它要借助于技术手段实现。当今社会,技术的发展 实在是不可忽视的一面。从前,人们主要通过语言、书籍来表达信息,后来又出现了 广播、电视等;现在,信息的表达技术越来越发达,但确是各个“身怀绝技” 。 问题组二:1、人类知识和文明是通过什么信息表达技术流传下来的? 问题组二 2、人们通常使用哪些信息表达技术来了解每天的时事要闻? 3、用什么信息表达技术可以最快捷地实现全球信息资源共享? 学生活动: 学生活动: 学生讨论小组推荐回答,教师引导。 归纳:书籍人类进步的阶梯;报纸天天相伴;广播无处不在:校园、交通道路; 电视:新闻、剧场;多媒体技术和网络技术更是极为重要的信息表达技术。 学生活动:小组可选择题目,实践并讨论。 学生活动 1、你最喜欢的诗歌名篇; 2、你最喜欢的春晚节目; 3、2011 年日本地震核辐射; 4、2012 年伦敦奥运会徽标。 讨论过程中重点加强讨论获得的相关信息来源于哪些信息表达技术,并进行比 较,虽然在课堂上信息多是通过多媒体、网络技术表达。填写 p93 练习 4 中的表格。 教师活动: 教师活动: 1、引导小组发言,每组可自由选派一名同学发言,展示讨论结果,其他小组补充, 、 对第四题的答案进行深入探究。 2、对各小组发言进行评价,如果达到了我们提高信息素养的标准,p93 页第五题中 的评价给满分。 3、引导思考:信息表达方式和表达技术的进步,会给我们的生活带来更多变化。 多媒体展示: 《以后试衣不用那么麻烦》 。 多媒体展示:播放试穿衣服的多媒体技术短片:

板块三 板块三:信息表达的规范化 再好的信息表达方式,再高超的信息表达技术,如果没有了规范,就没有了表

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《信息表达》

达的可能。为了进行正常的信息交流,信息表达要遵照一定的标准,否则难以交流甚 至引发交流双方的误解。 问题组三: 问题组三:1、援助印尼食品不过期,生产日期引误会,这个事件说明什么? 2、生活中人们使用的计算机配置各不相同,为什么都能访问网络? 3、书本条形码中包含有哪些信息?生活中还有那些编码? 4、我国推行的语言规范化的重要内容是什么? 学生活动: 学生活动: 活动 阅读课本 94 页 5.1.3 信息表达的规范化。小组进行讨论和回答以上问题,对部分 知识点可以借助网络进一步拓展学习,比如电子邮件的协议、音乐文件的格式等。 教师活动: 教师活动 指导学生拓展检索,对音乐、图像的标准可以适当引导学生学习。本板块引导学 生发言的重点是信息表达规范化的重要性。我们会看到越来越多的信息表达规范化。 引导学生开始认识已有的国际公认编码。

编码知识: 编码知识: 目前国际公认的信息表达规范有英文字符信息交换的 ASCII 码, 汉字信息交换的 国标码 (GB2312) 商品信息的条形码, , 电子邮件的 pop3 协议, 网络数字音乐的 MP3 编码,以及静态图像压缩技术的 JPEG 标准和视频压缩技术 MPEG 标准等。

课堂检测: 课堂检测: 1、信息表达方式有哪些?你认为哪种信息表达方式更有优势? 2、在家里就可以“看”世博会,你需要利用什么信息表达技术? 3、中国有多种民族语言,使各族人民信息交流畅通的保障是什么?

【课堂小结 课堂小结】 课堂小结 正如以上各位同学所回答,本节课我们生动展示了信息的表达方式,深入研究了 信息的表达技术,同时意识到了信息表达规范化的重要性,为后面学习信息表达的途 径打下基础。

【表现性作业】 表现性作业 表现性作业
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《信息表达》

针对本节课你学会的知识,运用恰当的信息表达方式、信息表达技术,规范化 地表达出来。提示:可以运用多媒体技术制作幻灯片;可以用文字、图形等方式制 作手抄报。

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《信息表达》

附件:导学案 附件:

札记
5.1 信息表达

【课前预习区】 课前预习区】
1、在日常生活中,最常用的信息表达方式有哪几种? 2、目前在我们的日常生活学习工作中,主要用到了哪些信息? 3、举一个你见到的信息表达规范化的例子。

【课堂讨论区】 课堂讨论区】
问题组一:1、尝试辨别下列一组信息所采用的表达方式。 问题组一 2、请同学设计晴雨风向风力的天气标识。 3、请学生播报天气预报,另一同学配合表演。 问题组二:1、人类知识和文明是通过什么信息表达技术流传下来的? 问题组二 2、人们通常使用哪些信息表达技术来了解每天的时事要闻? 3、 用什么信息表达技术可以最快捷地实现全球信息资源共 享? 问题组三: 问题组三:1、援助印尼食品不过期,生产日期引误会,这个事件说明 什么? 2、生活中人们使用的计算机配置各不相同,为什么都能访 问互联网? 3、书本条形码中包含有哪些信息?生活中还有那些编码? 4、我国推行的语言规范化的重要内容是什么?

【课后巩固区】 课后巩固区】
1、 不同国家之间,不同城市之间,在表达同一件事情上,使用 的语言文字、和形体动作各不相同。比如:有的地区点头表示 “不同意” 。请同学们列举 1-2 种典型的不同案例。

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《信息表达》

2、 能亲笔绘制出一种表示天气的图形,例如:多云,有风有雾。参考 图形:

雨加雪

晴天

沙尘暴

我 的 作 品

3、 信息表达技术有多种:书籍、报纸、广播、电视、计算机、 网络等,你最熟悉哪一个?有怎样的优缺点?有怎样的特色?

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