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初中主题班会设计集


初中主题班会设计集

主题班会设计集 1、《“防松散”主题班会》 一、目的要求: 每当期中考试过后,学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课,教育学 生期中考后重要的是认真总结经验教训,不能放松学习,不能放松纪律,在新的 学习中再创佳绩,达到自己教育自己的目的。 二、教学方法:讨论式。 三、教学过程: (一)主持人: 本次活动的目的及做法。 期中考已过去,同学

们不要对成绩过于介怀,重要的是总结经验教训,在新的学 习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。请大家 畅所欲言。 (二)讲三个小故事,并引起同学们的讨论,作点评。 1.《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题,精神又会 振作起来。 2.《高处何处有》——学习贵在坚持,先苦后甜。 3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己,看脚下的路子。 (三)主要谈期中考体会及未来期末新动向。期末考八科一条线,目前哪科都重 要。 (四)分析松散的危害性。学习如逆水行舟,不进则退。稍微放松,知识体系就 出现漏洞, 今后修补就得花大力气。 而且一旦放松对自己的要求, 就会助长惰性。 (五)阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆,纪律问题对中学生尢为重要, 考后放松一下自然有必要,但无视学校纪律则需坚决反对。 (六) 小结, 并提出要求。 考后调整一下自己的身体和情绪有必要, 但应有个度, 不能沉溺于网络,任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习,迎接期末考。 (七)班主任:肯定本次主题会,布置工作。 《走近父母》主题班会教案 教学目的: 通过主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父 母沟通,真正走近父母。 教学方法: 讨论法,说说、议议。 教学程序 一. 课前填写调查问卷 调查学生与自己父母的关系,无需写名字,但需真实填写。 A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般 二.根据课前调查问卷统计情况,导入 是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我

们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母 是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。 三.出示一些图片 1. 不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课; 2. 放学迟迟不愿回家,贪玩。 3. 经常"煲电话粥" 除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争 吵等情况? 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张? 请同学们讲讲并说说被父母惩罚责骂或打骂后的感受。 四.从父母角度看孩子, 朗读:毕淑敏的"孩子,我为什么打你"。 (我为什么打你 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还 说,我这一辈子,从没打过人??你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就 是我?? 那一瞬屋里很静很静。 那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在 焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。 面对你纯正无瑕的眼睛, 我要承认: 在这个世界上, 我只打过一个人。 不是偶然, 而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。 我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳, 无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母 亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧??对你摔破的盆碗、拆毁的 玩具、遗失的钱币、污脏的衣着??我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活 泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总 而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它 狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原, 而我则要你接受人类社会公认的法则??为了让你记住并终生遵守它们, 在所有 的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后, 我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火, 火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红 色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质, 当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法, 但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人 将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心 都在轻轻颤抖。 我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还 有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的 手??每一次打过你之后, 我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教 训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈 10 倍。但我知道,责罚不可以替代也无 法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验

中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。 打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于 是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子?? 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是 一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等 的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。 因为,重要的不是身累,而是心累?? 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了 很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为 打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打, 以助他们快快长大。孩子,打与不打都是爱,你可懂得?) 五.从自身找原因 是的,打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?请曾经被父母惩罚 过的同学,说说自己做错了什么? 六.小组活动 写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间? 想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛? 议一议,对自己父母不满意的同学,说一说你认为谁的父母最理想? 说一说,拥有"最理想父母"的同学说说自己父母的不是。 说说,可以调换父母吗? 七.怎么与父母交流 1.老师说说自己与父母孩子交流的情况? 2.学生说说自己与父母交流的情况。 3.选出一些写得比较好的"给父母的一封信",请同学读出来,并把父母的 回信也读出。 八、走近父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。 2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。 3.应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。 九、布置作业 1.做一个表格,列举父母工作之余为家庭做了什么事,花多少时间? 2.给父母送一张卡片,表达你对他们的爱: 3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。 "学会欣赏和赞美别人"主题班会设计 让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美; 善于欣赏和赞美别人是拥有良好人 际交际关系、 寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一 种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何掀赏和赞美别人,进一步增进同 学之间的了解和友谊。 全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人

欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师 一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快 乐可爱的女孩。 举例:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界 的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球保持沉默??,那么 还会有足球赛吗?还会有运动员吗? 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人 小品--《应聘》。 小品大意为: 有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现 方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人 则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。 第三个环节--学会欣赏和赞美别人 为了帮助同学们更好地了解男生,学会欣赏男生,也为了更好地了解我们自 己,让男生知道怎么欣赏女生,特地请来了其它班的两位男同学。 全班自由发言向男生提问, 互相交谈, 互相寻找优点, 要求气氛轻松、 活跃。 班会在欢快的歌曲中结束。 丰富的课余生活 调查发现,在初中生中有两种不同的倾向:一种是只知贪玩,生活无规律,到头 来学习差距越来越远, 直到丧失学习信心或辍学; 另一种是在家长片面地鼓励下, 无规律的拼搏,结果眼睛过早的近视了,腰过早地弯了,未老先衰,直至不能坚 持正常的学习和劳动。一个人的生活应当有节奏、有规律,因此召开一次主题班 会。 一、目的要求: 1. 使学生懂得课余生活与学习的关系,进而合理的安排自己的课余生活。 2. 有目的的把课余生活安排在每一天中,形成一种习惯。 二、提前准备: 1. 让每个学生回顾一下自己的课余生活是否丰富多彩,并找出自己愿意参加的 课余生活。 2. 准备课余生活的成果:书法、绘画、摄影、音乐、手工制作、科技小发明、 动植物标本等。 3. 设计一个模拟远足活动的活动方案。 4. 准备三个小品:(1)一味学习而不重视课余生活的例子 (2)一味贪玩而不重视学习的例子 (3)和家人进行双休曰活动的例子 三、方法步骤: 主题班会,在教师的指导下,以学生为主召开 1.表演两个情景剧,引发学生思考:课余生活与学习到底是什么关系? 2.调查大多数学生的课余生活状况,并进一步提出:课余生活究竟是怎样一种生 活? 3.学生的课余生活成果展示 4.双休曰模拟学校的远足活动;家庭双休曰活动安排 5.小结,并齐唱《课间十分钟》。

追星 一、主题:追星 二、 目的: 通过对追星的认识, 提高同学们的审美能力, 树立正确的审美观、 人生观。 三、会前准备: ①:前面黑板书写《追星》两个大字,后面黑板书写我们生活中的各种不同 类型的"星",如"歌星"、"影星"、"为人民服务之星"、"抗非典之星"; ②:搜集生活中不同类型的"明星"。 ③:教室布置:教室内桌椅围成长方形,中间留一空地,前方摆一主席台, 上放鲜花、录音机。 ④:准备奖品。 四、班会内容: 1、追星是一个时尚的话题,一种时尚的流行色,但明星并非完人。 2、同学们应该追逐什么样的"星星"; 3、什么样的生活态度应该是我们同学们所持有的。 五、过程: 1、放一首动听的歌,歌星(张国荣)的歌,让同学们说出歌名、演唱者(猜 对者发奖)。 主持人引言:在我们的现实生活中,经常会出现这样的场面:夜幕中无数的 荧光棒在天空中晃动,无数少男少女们的尖叫声,随着歌声、掌声混合着,就像 一曲动人的交响曲。 少男少女们为了一睹心中偶像的芳容,而在雨中一等就是一 个晚上,无数夜晚他们还有(她们)都是伴随着"明星"们的歌声入眠,而在梦中 自己也成为了一个"明星"?? 2、演小品《明星,一个遥远的梦》:让同学们说出为什么要追星,追星的 目的是什么? 3、请两位同学出场,一人模仿舞台上歌星的穿着,一人着学生装。 让同学们评头论足,谈谈自己的看法。(对演出者及评论者发放奖品)。 4、请五、六名同学来一个歌星"名字接龙"游戏,并由其中一位同学说出一 位坚强的艺人的名字。 5、表演小品《孝顺的孩子》,请同学们说说你最喜欢的明星中,有孝心的 是谁?你孝顺吗? 6、请同学们依次说出五位明星的名字,其中有"歌星"、"为人民服务之星"、 "抗非典之星"。(分别请几位同学扮演同学们列举的明星形象) 主持人总结:明星们是人不是神,我们要用他们的优点来弥补我们的不足, 学习他们好的一面, 让"追星"这个话题再也不要只谈论美貌及衣着,而是要学习 他们好的品质与精神, 从中让我们真正领悟"追星"中的利与弊,让学生知道什么 才叫真正的"明星"。而我们真正应该追逐的是那些有爱心、有责任心、有坚强心 并且有利于社会,有利于人民的明星。 7、全体同学齐声同唱《同一首歌》,宣布班会结束。 融入集体 学会交往 班会过程: 一.开场:四位主持人引言

二、 创设轻松的心理氛围。 1。游戏:对诗 树林是( )的集体 繁星是( )的集体 大海是()的集体 学校是()的集体 初一(4)班是()的集体 2。小结:提出疑问? 初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师, 这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都 能自己处理好吗? 3。进行心理前测。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火) a、 同学主动把铅笔借给你。 b、 小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。 c、 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。 4。主持人小结: 5。讲故事:"读书悟道" ——"大雁"的故事 6。问:有何感受? 1. 你的感受如何?请与同学们交流。 2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢? 3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别? 7。小结: 8。欣赏歌曲《爱的就是你》 9。小结:"我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!" 10。合演《众人划浆开大船》 11。诗朗诵《如果》 12。猜一猜 (问)从"人"字的结构来看,"人"字有何含义呢? (答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。 13。结束语 14。合唱《super star》 在歌声中结束主题班会。。。。。。 我们长大了? 前面的话 走过天真无邪的童年, 走过幼稚顽皮的少年, 我们跨进了青春的门槛。 青春, 她意味着长大, 意味着成熟, 意味着人生旅途又翻开崭新的一页??青春是美好 的,青春是浪漫多彩的,然而她又是烦闷焦躁的?? 活动板块 第一板块 听一听:爸妈当年也年少 主题调查汇报 要 求:在汇报的过程中,注意与同学的交流与互动,注意主持人之间的交 流与互动。 时 间:不超过 10 分钟 1.交谈对象是爸爸还是妈妈?

2.爸爸或妈妈 13-15 岁的时候,在干什么? 3.爸爸或妈妈 13-15 岁的时候,人生的理想是什么? 4.为了实现自己的人生理想,爸爸或妈妈做了什么努力? 5.爸爸或妈妈 13-15 岁的时候,还有什么方面优秀的表现? 第二板块 听一听:我们现在正少年 同学现状剖析 要 求:分组讨论,小组汇报,在讲优点的基础上,敢于暴露我们的缺点和 不足,主要是引导同学们反映自身或大家的不足,达到自我反省、自我教育的目 的。 时间:不超过 15 分钟 附一:最完美的学生形象: 女生:自然大方、有修养有气质、开朗温柔可爱、真挚宽容、有主见有才华。 男生:宽容幽默、乐于助人善解人意、有理想主见不浮夸、果断自信、举止 大方不虚伪、有良好品格。 附二:男生评出的女生不文明行为排行 1、矫揉造作 2、搬弄是非 3、自私自利 4、高声喧哗 5、贪小便宜 6、瞧不起人 7、粗鲁小气 8、我行我素 附三:女生评出的男生不文明行为排行 1、思想猥琐 2、自私自利 3、搬弄是非 4、粗言烂语 5、扮嘢做作 6、粗鲁小气 7、打架闹事 8、抽烟喝酒 第三板块 辩一辩:少年明曰可作为 成长命运思辩 要 求:引导同学有效地辩论,阻止胡闹瞎说 时 间:10 分钟左右,不超过 15 分钟 辩题:正方:我们明天能大有作为 反方:我们明天将无所作为 程序: 1.选择辩题,6 个小组,3 个正方,3 个反方; 2.确定辩手,每个小组推荐一个辩手,辩论的过程中其他同学可以插话补 充。 3.宣布结果,班主任宣布辩论结果并简评。 第四板块 评一评:亦师亦友励少年 中年教师寄语 要 求:老师对少年同学说说希望,讲讲祝福;教师寄语,要求简洁,富有 哲理性和鼓动性,充满热情和期望;主持人简要小结,宣布班会活动结束。 时 间:5 分钟左右 不是尾声的尾声: 走过风雨,走过沼泽,我们渐渐长大,我们渐渐成熟。长大,意味着开始懂 事;成熟,意味着处事老练而不世故?? 我们应不应该在校园内阅读课外书? 1、 主持人: 2、 班会题目:我们应不应该在校园内阅读课外书? 3、 班会形式:辩论形式

4、 具体程序: (1)班会开始前,安排好正反方座位,讲台两侧,设置正、反方辨手席。 (2)主持人讲开场白:同学们,不论是老师、家长,还是自己,都觉得阅读课 外书是一项对我们有益的兴趣爱好, 而现在学校并不赞同从家中带课外书在学校 阅读。听了我的介绍,你又有什么想法呢?现在,我们以辩论的形式来讨论一下 这个问题。 分出正方与反方,正方的观点是: (应该在校园内阅读课外书),反方的观点是: (不应该在校园内阅读课外书)。本场裁判:班主任 (3)各方记录员就席。 (4)各方就位,开始辩论。双方一号辨手阐述本方观点,二号辨手阐述本 方理论,三号辨手阐述事实论据,双方自由辩论。最后,四号辨手陈述总结。 (5)裁判员判定本次班会的优胜方,并做出评论。 (6)主持人发言:听了双方的辩论,让我们懂得了在学校阅读课外书的利 与弊。举行本次班会,不是为了分出胜负,而是要让大家能够合理安排学习与生 活,让大家拥有乐趣的同时拥有知识,让书籍成为我们的良师益友!


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