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制作胸卡教案


《用 word 制作胸卡》教学设计
项目:自己动手制作胸卡 一、项目要求: 能够通过任务引导,归纳总结制作胸卡的方法,提高自主探索和综合实践 操作的能力,发挥设计才能和创意,并学会评价作品。 根据给定素材,制作一张胸卡,该项目分为 4 个子项目: 1、设置页面边框 2、插入图片及艺术字 3、文本框的插入及属性设置 二、项目目标: 1、知识与技能: 1) 、掌握插入图片的

方法,能对图片进行相应的格式设置; 2) 、学会创建艺术字,对艺术字进行简单的修饰; 3) 、掌握文本框的使用和修饰; 2、过程与方法: 1) 、通过自学、讨论、交流、操作,培养学生自主学习的能力。 2) 、学会总结一定的操作规律。 3) 、提高学生学习计算机的兴趣,并产生深入学习其他知识的愿望。 3、情感、态度与价值观: 1) 、通过制作自己的胸卡,从而培养学生解决实际问题的能力,增强 学生学好计算机基础的信心和积极性。 2) 、培养学生的审美意识,陶冶学生的情操,同时培养学生的想象能 力,创新思维能力。 三、项目重点:胸卡中页面边框的设置、图片及艺术字的插入、文本框的背景 及线条颜色的设置。 四、项目难点:插入对象(图片、艺术字、文本框)相互之间的色彩搭配、位 置摆放的合理设置。 五、项目准备: 1、学生自备胸卡一张 2、联网的学生机人手一台 3、供学生学习的相关应用软件 教学设想: 本节课的主要任务是:让学生掌握“页面设置”中的“页边距”的设置及 图片、艺术字、文本框的插入,并能学以致用。首先,利用生活中的实际物品

(僻如学生每天佩带的胸卡)引出本节新课的内容,激发学生兴趣,让学生发 现问题,然后共同探究解决问题,最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡, 培养学生的技能。 教学中始终坚持以学生为主展开教学, 满足学生的 “成就感” , 同时尊重学生的独特体验,让学生充分表现自我,进而培养学生对计算机浓厚 的兴趣。课堂中恰当点拨,及时引导,充分体现探索式课堂的模式,对学生的 自主学习起到促进作用。 六、项目时间:1 课时 七、项目分析: 1、内容分析: 本节课的教学内容主要围绕 word 2010 的使用这个主题展开的。图文混 排是 word 的特色功能之一,可以在文档中插入各种图片,使一篇文章达到图 文并茂的效果。本节主要介绍页面边框的设置、图片及艺术字的插入、文本框 的背景及线条颜色的设置。通过学习使学生能够自己制作一张属于自己的胸 卡。学生们在本节课之前已经学习了 word 2010 基础、word 的基本操作、word 的排版技术及 word 表格的制作。因此,本节的《word 的图文混排功能》对同 学们来说只不过是综合复习一下之前所学的知识内容,包括页边距的设置、插 入图片、插入艺术字、使用文本框等内容。 2、学习者分析: 授课对象是对口高一年级的学生,他们活泼好动,动手能力强,而且在本 节课之前,他们已经基本掌握 word 的排版技术及 word 表格的制作,这为我们 本节课的新内容做了很好的铺垫。 3、理念和方式的分析: 计算机的教学,应紧密联系学生的生活实际,从激发学生兴趣入手,充分 利用课本资源,又不拘礼于课本的内容,因此《word 的图文混排功能》这一 节内容采用项目教学法,制作学生日常佩带的胸卡来引导学生学习新知识,我 会事先将制作胸卡的素材准备好,发送给学生,学生利用素材制作胸卡,免去 了上网搜索图片的时间。学生是学习的主人,学生在老师的引导下完成项目, 老师帮助个别学生提高水平,从而突破教学重难点。在教师的帮助下,学生利 用动手操作探索,发现新知识,自主学习。 八、项目实施: 一、创设情境,巧妙导入 (开始屏幕广播,PPT 首页) 师:在进入学校时,学校要求每个同学都要带胸卡,这也是为了学校安全着 想。但是,我们发现,大家的胸卡都是一样的,你们想不想做一张彰显自己个性 的,属于自己的胸卡呢? 学生:想~ ~ 师:今天我们就来学习如何利用 WORD 制作胸卡,学完之后同学们就发挥

你们的想象力来设计一张属于你自己的胸卡吧。 二、提出问题,合作探究 师: 下面请同学们观察自己的胸卡, 没有带胸卡的学生回忆一下自己的胸卡, 看看胸卡上都有哪些元素? 生:校名、班级、姓名、部门、照片,还有校徽?? (关闭屏幕广播) 师: 了解了胸卡的基本构成元素之后,我们再来欣赏别人做的一些设计精美 的胸卡吧 (同学们打开桌面上老师发送给你们的文件,有一个叫精美胸卡的文件 夹) 。在欣赏的同时,也请大家在脑海里构想一下,你打算怎样设计你的胸卡呢。 观察这些已经做好的胸卡,想想都需要用到我们以前学过的哪些知识? 生:页面设置的问题、 、艺术字的使用、图片的插入及文本框的应用 师:对的啊,同学们回答的很好,下面让我们来思考几个问题: 问题 1:这些胸卡纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成? 学生:讨论回答。 (纸张大小相同、方向不同;主要包括图片、艺术字、文 本框) 问题 2:我们分析这些胸卡中各个对象的位置关系。 学生:讨论回答(背景图片在下方,照片、艺术字、文字在上方) 师:也就是说,一张胸卡有大小、方向上的不同(进行页面设置) ,它是由 图片、艺术字、文本框组成,其中使用“图片”做背景,使用“艺术字”写校名, 利用“文本框”写个人信息。 三、巧设任务,循序渐进 (打开屏幕广播) 下面我们通过几个简单的步骤,来学习如何制作一张图文并茂的胸卡。 首先,将页面设置为宽 7cm,高 9.5cm,方向设置为“纵向” 。页边距均为 0。 提示:胸卡的大小、方向是我们制作胸卡首先要考虑的问题,它是通过“页 面布局”里面“页面设置”功能区来完成。同学们观察自己的胸卡四边的空白区 域吗?是不是都被背景填充满了啊,所以我们制作胸卡时,要将上、下、左、右 的页边距置 0。 再插入背景图片,并设置合适的文字环绕方式。 1、选择“插入”菜单下的“图片”命令。我们选择“来自文件” ,找到要插 入的图片文件所在的位置,选中要插入图片的文件名,再单击“插入”按钮,图 片就插入到文档中了。 同学们需要注意的是系统默认刚插入到文档中的图片版式为嵌入式图片, 也 就是说,该图片位于文字层,因此只能放在有字符插入光标的位置,这样就使得 图片摆放受到很大限制。 为了使插入的图片能够放置到文档中的任意位置,就需 要对图片进行环绕方式的设置。 2、设置版面(环绕方式:1、通过“图片工具栏”的“文字环绕方式” 2、右击“图片|设置图片格式|版式” , 让其“衬于文字下方” ;拖动图片上的控制点改版其大小。 ) 。 右击图片“文字换行”衬于文字下方。 (右击) 然后,利用“艺术字”插入校名——“江苏省如皋职业教育中心校” ,设置 合适的文字环绕方式。 提示:如何用“艺术字”插入校名,并让其置于图片上方呢? 方法:通过“艺术字工具栏”的“文字环绕”按钮或单击“艺术字 |设置艺

术字格式|版式” ,改变其环绕方式为“衬于文字下方” ,并移到图片上方合适位 置。 第四步,用文本框介绍你的个人信息(包括班级、姓名、学号) 。 提示:文字添加上去了,但图片上方的白色区域及边线如何取消? 这个白色区域是什么啊?是不是填充颜色啊, 我们选择无填充颜色是不是就 可以啦,那这个边线是不是同样的道理啊,我们设置无轮廓是不是就可以啦。 任务五:最后一步,就是插入照片了。 提示:插入照片时,也要借助我们的文本框来完成的,同样的,设置一下文 本框的格式。这里还要注意照片的大小及摆放位置的合理性。 师: 有兴趣的同学还可以试着插入学校的校徽,老师发送给你们的文件里面 有学校 logo 的啊。这样子,我们胸卡所需要的元素就已放好了,如果想让胸卡 更美观一点,就需要调整各个元素的位置、色彩等。 (譬如设置文本字体颜色等 等, 边讲解边演示) 最后别忘了保存。 这样子呢, 一张合意的胸卡就大功告成了。 我们来总结一下胸卡的制作步骤:先进行页面设置,再插入背景图片,使其 适合页面大小,插入艺术字添加校名,插入文本框添加个人信息,插入照片,最 后保存。 四、展现个性,激情创作 (关闭屏幕广播) 师:制作胸卡的基本步骤同学们都掌握了吧,那么,你们接下来就自己动手 设计一张展示你自己个性、才情的胸卡。 五、交流赏析,体验美好 做好的同学们相互之间评价一下,指出优秀的地方,也可以指出需要改进的 地方,注意对方的构图、色调搭配等,看有没有值得你借鉴的地方。 六、拓展延伸,探究新知 师:胸卡做好了,但我们注意看看,胸卡中的各个对象都是独立的个体,很 容易就被移动了位置, 要想胸卡成为一个整体, 合并各个对象并保存成文件形式。 问题:如何合并对象并保存胸卡? 师: 胸卡还没完成的同学请继续完成,已经完成的同学可以尝试自己探索合 并对象的方法,具体方法我们下节课讲解。 方法:选中其中一个对象,按下 Shift 键不放,再单击其他要组合的对象, 全部选中后,单击“绘图工具栏|绘图|组合” ,然后“文件|保存” 。 七、总结完善,温故知新 同学们,通过这节课我们学会了运用 Word 制作胸卡,我们来回顾一下制作的步 骤: 先进行页面设置, 再插入背景图片, 设置他的格式, 再插入艺术字添加校名, 同样的也要设置其版式,最后插入文本框添加个人信息,插入照片,最后保存即 可。希望同学们能在生活中运用我们所学的知识,使我们的生活也“图文并茂” , 丰富多彩。

教学反思
(一) 创设合适的“情境” ,从一开始就要抓住学生的注意力 (二) 巧设任务,引导学生循序渐进地总结出设计制作胸卡的基本步骤。

(三)时时鼓励,把老师的赞美、鼓励融入到课堂的每一个环节。


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