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安徽省淮南一中等四校2015届高三5月联考语文试题


绝密★启用前

淮南一中

蒙城一中

颍上一中

怀远一中

2015 届高三“四校”联考语文试题
命题学校:怀远一中 考试时间:2015-5-2

本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。第 I 卷第 1 至 14 题,第Ⅱ卷第 15

至 21 题。全卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。 考生注意事项 : ...... 答非选择题时,必须用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上 书写,要求字体工整、笔迹清晰, .... 必须在题号所指示的答题方框内作答,超出答题方框书 写的答案无效 ,在试题卷 、草稿纸上答题无 ....... ...... .... ....... 效 。 .

第 I 卷 (阅读题 共 66 分)
一. (9 分)
阅读下面的文字,完成 1—3 题。

中国的弃老习俗
①中国各地区都有弃老传说,古时曾流行不养六十花甲老人,令其在“寄死窑”等弃老洞内自 毙的习俗。鄂西北就有弃老传说中的寄死窑遗迹完整存留至今。 ②徐永安副教授的考察研究结果表明:寄死窑遗址在汉水中游的河岸、山地普遍存在,这些遗 址系明显人工开凿,非自然生成。一些地点还存在多口寄死窑密集分布的情况,遗址与传说对应关 系十分明确。徐永安通过对弃老洞遗址的考察和对当地老年人的访问,还揭示出“60 岁老人自死” 是一种依从于内在民俗信仰而选择的崇高行为,从而寄死窑也成为一个“神圣的空间”。由此显现 出民俗的普遍性特征具有的对人类社会行为的巨大控制力量。除鄂西北的“寄死窑”之外还有山东 胶东半岛的“模子坟”、山西晋中市昔阳县的“生藏墓”等。由此可以证明,在中原文明的核心地 区也存在过这一弃老习俗。诸多事实告诉我们:彼时的弃老习俗,一定有它存在的充分的、合理的 理由,而不仅仅是原始民族或人性恶的一种注脚。 ③为何在以“礼仪之邦”闻名于世的中国,竟然流行过野蛮的弃老习俗呢?人类的伦理感情、 亲情本能,真的就如此微不足道、如此无能为力吗?俄罗斯著名学者普列汉诺夫的《论艺术(没有 地址的信)》中说,那些原始民族“遗弃或杀死老人”,并非由于生性残忍,“而是由于野蛮人不 得不为自己生存奋斗的那些条件”,“杀死非生产的成员对社会来说是一种合乎道德的责任”。这 个贯串历史唯物主义的论断,已由大量人类学调查材料所证实,至今仍是我们解开弃老习俗文化之 谜的一把钥匙。中国弃老习俗也应作如是观。 ④弃老习俗不独中国为然, 其他国家民族也有。 日本电影导演木下惠介拍摄的电影 《楢山节考》 , 讲述以前日本一些贫瘠的山村中,为了节约有限的口粮,60 岁以上的老人,要被儿子背到深山里, 放在那里让他自生自灭。达尔文在非洲考察时也发现过一个遗弃老人的部落,他们总是把年老的妇 女放逐到森林里让她们饿死。请教他们为什么这样做,他们的酋长回答说,妇女是生孩子的,年长
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的妇女既然不会生孩子,还留着白吃饭干什么呢?古代朝鲜也有这样的习俗。在那种生存资源极为 缺乏的环境中,人类奉行的生存战略就是如此残酷。 ⑤中国虽在广大地区流行过弃老习俗,然而和世界其他地方相比较,中国自古以来就有尊重智 慧老人的优良传统。春秋战国时期,“老人是个宝” 的观念就已深入人心。诸子百家大都以老人为 师,老人的智慧在这一时期大放异彩。王晓平所著《佛典?志怪?物语》也特地指出:“在中国,春 秋战国时期中原地区已摆脱了弃老风俗,《左传》中的晋文公老年的谲诈,蹇叔的预见,都是对老 者智慧的肯定。”屈原《离骚》中,傅说、吕望、宁戚都是被作为饱经风霜终被信用的贤者来歌颂 的。中国自古以来就有着智慧老人治国平天下的历史功绩传闻于世,由此树立起“老人是个宝”、 应孝养老人的普世观念和习俗,由此标志着社会文明的一大跃进。现在的韩国成为了世界上最敬老 的国家,也是对这段历史的拨正和超越。 1 与“弃老习俗”有关的内容,下列表述不符合 文意的一项是( ... )

A. 中国古时曾流行不养花甲老人,让其在弃老洞中自生自灭的习俗。且至今还有弃老传说中的弃老 洞遗迹存留。 B. 弃老习俗是在生存资源极为匮乏的时代,人们为了更好地繁衍后代或自身生存所采取的不得已而 为之的生存选择。 C. 从考古资料以及文献记载可以看出,世界各地各民族都有遗弃老人的弃老习俗,不独以“礼仪之 邦”闻名于世的中国为然。 D. 从各地弃老习俗来看,六十岁是一个被大家普遍认可的遗弃年龄。因为按照当时的情况,六十岁 已基本丧失劳动或繁衍能力。 2 下列对原文思路的分析,正确的一项是( ) A. 第①段开篇点题,指出中国各地区都有弃老的传说,古时曾流行过不养老人的习俗,令其在弃老 洞内自毙,并起到了引出下文的作用。 B. 第②段承接第①段,通过对大量寄死窑等的考察研究,诸多事实表明这种弃老遗俗不仅仅是原始 民族或人性恶的一种注脚,也有它存在的充分合理的理由。 C. 第③段探究野蛮的弃老习俗曾经在中国流行的原因。第④段与第③段构成并列关系,指出其他国 家民族也有弃老习俗,并先后列举了日本、朝鲜和非洲的弃老习俗。 D. 第⑤段首先阐述了春秋战国时期,“老人是个宝” 的观念就已深入人心。接着指出中国自古以 来就有尊重智慧老人的传统,这种敬老观念和习俗的形成,标志着社会文明的一大跃进。 3 下列对原文内容分析和概括,不正确 的一项是( ... )

A. 哪怕是中原文明的核心地区,也存在过弃老行为,说明当时的弃老习俗,有它存在的充分合理的 理由。 B. 内在民俗信仰一旦形成,就具有对人类社会行为的巨大控制力量,哪怕是残酷的弃老行为,人们 也觉得神圣而崇高。 C. 中国自古以来就有敬老的优良传统,老人是个宝的观念早已深入人心,因此,弃老习俗在中国并 不具有普遍性。 D. 当今的敬老,既是物质文明的体现,也标志着社会文明的一大跃进,同时也是对弃老这段历史的 拨正和超越。

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二. (33 分)
阅读下面的文言文,完成 4—7 题。 (19 分) 王荆公①以 次女适蔡卞。吴国夫人②吴氏骤贵,又爱此女,乃 以天下乐晕锦为帐。未成礼,而 . . 华侈之声已闻于外。神宗一日问王荆公,云: “卿大儒之家,用锦帐嫁女?”荆公愕然无以对。归问 之,果然,乃 舍之开宝寺福胜阁下为佛帐。明日再对,惶惧谢罪而已。 . (选自曾纡《南游纪旧》 ) 先公言:与 阎二丈询仁同赴省试,遇少年风骨竦秀于相国寺。及下马去毛衫,乃王元泽③也。 . 是时盛冬,因相与于一小院中拥火。询仁问荆公出处,曰: “舍人④何久召不赴?”答曰: “大人久 病,非有他也。近以朝廷恩数至重,不晚且来。雱不惟赴省试,盖大人先遣来京寻宅子尔。 ”询仁云: “舍人既来,谁不愿赁宅,何必预寻?”元泽答曰: “大人之意不然,须与 司马君实⑤相近者。每在 . 家中云: ‘择邻必须司马十二,此人居家事事可法,欲令儿曹有所观效 焉。 ’ ” . 荆公知制诰,丁母忧,已五十矣,哀毁过甚,不宿于家,以藁秸为荐,就厅上寝于地。是时潘 夙方知 荆南,遣人下书金陵。急足至,升厅,见一人席地坐,露颜瘦损,愕以为老兵也。呼院子令 . 送书入宅,公遽取书,就铺上拆以读。急足怒: “舍人书而院子自拆可乎?”喧呼怒叫。左右曰: “此 即舍人也。 ”急足惶恐趋出,且曰:“好舍人,好舍人! ” 陈秀公罢相,以 镇江军节度使判扬州。其先茔在润州,而镇江即本镇也。每岁十月旦、寒食, . 诏许两往镇江展省。两州迎送,旌旗舳舰,官吏锦绣,相属 于道,今古一时之盛也。是时,王荆公 . 居蒋山,骑驴出入。会荆公病愈,秀公请于朝,许带人从往省荆公,诏许之 。舟楫衔尾,蔽江而下, . 街告,于舟中喝道不绝,人皆叹之。荆公闻其来,以二人肩鼠尾轿,迎于江上。秀公鼓旗舰舳正喝 道,荆公忽于芦苇间驻车以俟。秀公令就 岸,大舟回旋久之 ,乃能泊而相见。秀公大惭,其归也, . . 令罢舟中喝道。 (选自王铚《默记》 ) 【注】①王荆公:王安石。②吴国夫人:王安石妻子。③王元泽:王雱,王安石之子,字元泽。④ 舍人:官名。⑤司马君实:司马光,字君实。因排行十二,又称司马十二。 4.对下列句子中加点词的解释,不正确 的一项是( ... A. 欲令儿曹有所观效 焉 . B. 方知 荆南 . C. 相属 于道 . D. 秀公令就 岸 . 效:学习 知:主持 属:嘱托 就:靠近 ) (3 分)

5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( A. 王荆公以 次女适蔡卞 . B. 诏许之 . 以 镇江军节度使判扬州 . 大舟回旋久之 .
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) (3 分)

C. 与 阎二丈询仁同赴省试 . D. 乃 以天下乐晕锦为帐 .

须与 司马君实相近者 . 乃 舍之开宝寺福胜阁下为佛帐 . ) (3 分)

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确 的一项是 ( ...

A. 王安石夫人骤然成为大贵人家,又十分爱这个女儿,用乐晕锦给爱女作嫁妆,王安石并不知情, 但受到了皇帝的严厉批评。 B. 王安石重视对子女的教育。派儿子到京城租赁房子,要求选择与司马十二作邻居,想叫儿辈们 观察其言行举止并向他学习。 C. 王安石恪守孝道。他按照传统习惯,离职守孝,极为虔诚,用 http://www.gkstk.com/稻草麦秆当 褥垫,铺在厅堂地上睡觉。被送信人误认为是老兵。 D. 王安石简朴低调,去迎接秀公时,坐二人抬的鼠尾轿,令到来时又是擂鼓摇旗,又是派人高声 喝道大讲排场的陈秀公极其惭愧。 7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 归问之,果然,乃舍之开宝寺福胜阁下为佛帐。 (3 分) 译文:_____________________________________________________________________ (2) 丁母忧,已五十矣,哀毁过甚,不宿于家。 (3 分) 译文:______________________________________________________________________ (3) 两州迎送,旌旗舳舰,官吏锦绣,相属于道,今古一时之盛也。 (4 分) 译文:_______________________________________________________________________ 阅读下面这首词,然后完成 8—9 题。 (8 分)

安 阳 好
(宋)韩 琦

安阳①好,形势魏西州。曼衍山川环故国,升平歌吹沸高楼。和气镇飞浮。 笼画陌,乔木几经秋。花外轩窗排远岫,竹间门巷带长流。风物更清幽。

【注】①安阳,既是词人的故乡,也是宦游几十年后回来镇守的地方。这里远在战国时代就是 魏国的西州重镇。 8. 该词题为“安阳好” ,请结合全词,简析安阳之“好” 。 (4 分) 答:__________________________________________________________________________ 9. 有人说“和气镇飞浮”一句蕴藉着经国大手治理安阳的自信与自豪。你是否同意?请简要说明。 (4 分)
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答:__________________________________________________________________________ 10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (每空 1 分,共 6 分) ○ 1 ,以手抚膺坐长叹。 是“ ○ 3 ○ 5 长风破浪会有时, ○ 4 子曰: “三军可夺帅也, 。 , ,此时无声胜有声。 。 ” ” 。 (白居易《琵琶行》 ) ( 《论语·子罕》 ) (李白《行路难》 )

(李白《蜀道难》 )

○ 2 杜甫诗歌《登高》于落木窸窣、长江汹涌之中传达韶光易逝、壮志难酬感怆的诗句

三. (24 分)
阅读下面的文字,完成 11—14 题。





高亚平 ①又是一个金风送爽的季节,我携妻带子回到了故乡。原野上,一丘丘成熟的水稻、苞谷、大 豆散发出一种诱人的清香。农人们正在修车磨镰准备秋收,孩子们在乡场上玩耍,一群群的鸡在田 畔渠头觅食。我望着眼前这些熟悉的场景,心里感到异常亲切。然而,于我的记忆中,似乎总少了 一些什么,是什么呢?是鸟群。那种一到秋天,便一群一群的,于空中盘旋起落呼啸而过的鸟群。 ②在我童稚的心灵里,在我少年无羁的记忆里,鸟群实在是一种令人陶醉的景观。 ③我的家乡在樊川的腹地,它南依终南山,北靠少陵原,东傍一片丘陵,西依神禾原。川地中 有无数的溪渠沟汊穿流其中。独特的地理环境,使这里水丰地肥,林木丰茂,是鸟类栖身觅食、繁 衍生息的理想所在。记忆中,少年时代家乡的鸟似乎特别地多,房前屋后,水湄旷野,到处可见到 鸟儿们飞翔的身影,觅食、嬉戏的踪迹。我家的门前是一道小溪,缘溪边生长着两排高大的树木, 树木多为白杨、榆柳,也有一棵苦楝。树木的顶端有许多鸟窝,小巧玲珑的斑鸠窝,棕色硕大的喜 鹊、铁老鸦窝,还有白鹤窝,黄鹂窝,以及一些不知名的鸟窝。至于燕子和麻雀,它们的窝多筑于 人家的檐下屋内,树上找不到它们的巢穴。因了这个缘由,故而,我一年四季可以听到鸟儿们的鸣 啼。 ④春天,草木萌动,乡间便是一片欣欣向荣。 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥” ,燕子、大 雁北迁,它们开始忙碌筑巢。杜鹃声声,黄莺乱啼,麻雀亦嘁嘁喳喳,让人觉出一片盎然的春意。 我常常于酣眠中被窗外树木上的鸟鸣声惊醒,睁眼一看,外面已是一片明媚;阳光已越上了窗棂, 爬上了树木梢顶。这时,我的心情便无限愉悦,穿衣起床吃饭。邀上小伙伴们,奔向原野上拔猪草, 游玩嬉戏,找鸟窝,掏鸟蛋,或用自制的弹弓打鸟。鸟往往罹弹而殒,鸟蛋也往往被我们从树洞鸟 窝中摸出,这些都被我们用湿泥裹了,放在火中烧透烤熟,洒上从家中偷出来的盐巴,分而食之。 那种甘美、醇香,让我至今难忘。 ⑤一首外国歌谣这样唱到: “夏日来了,令人回忆。 ”其实,令我回忆的鸟群,在家乡的夏日里 是绝然看不见的。这并非鸟儿不多、不能成群的缘故,而是因为鸟儿们这个季节正忙于繁殖哺育后 代;或者耐不得炎热,藏进绿树丛中。整个夏天,其实是鸟儿最多的时候,它们不扎群,亦不大鸣 叫,只是在蓊蓊郁郁的树林里飞来飞去。只有到了傍晚,百鸟噪林的时候,你才可感到鸟儿的繁多, 鸟群的庞大。一次,我和几位伙伴在树林中找蝉蜕,耐不得鸟儿的聒噪,我随手捡了一块石头,向
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树枝间使劲扔去。随着一声哀鸣,一只麻雀便若一片骤遭虫蛀霜打的树叶一样,从树枝间掉了下来。 受惊的鸟儿“轰”地一声飞向天空,霎时间,鸣声一片,黑了头顶上的一片天空。 ⑥然而,最让我痴迷的还是家乡秋天原野上的鸟群。 ⑦几场秋风、几场秋雨之后,故乡的原野上便是一片金黄了。于丽日下,于澄明的碧空中,我 们常常可以看见一道魅人的风景,那就是雁阵。大雁们排着“一”字形或“人”字形的队伍,嘎咕 嘎咕地鸣叫着,从我们的头顶飞过,由北而南,渐去渐远,以至于无,令少年时代的我,生出无限 的畅想。而呼啸的麻雀群,若风暴骤起于萍末,在庄稼地的上空,在乡场,刮来刮去,亦让人有一 种惊心动魄的感觉。有时,麻雀群停驻在十几棵光秃秃的树上,树上便立刻像长满叶子。这些叶子 在叫嚷着,吵闹着,让人觉出一种无限的生意。至于灰喜鹊,它们往往也在这个季节一大群一大群 地从村庄的上空飞过,从原野上飞过,不知从哪里来,亦不知往哪里去了。还有一种鸟,我不知道 叫什么名字,专门吃柿子。也是大群地来,每次来,家乡的柿子便会遭一次劫。但家乡人似乎并不 恨这种鸟,有时在摘完柿子后,往往还给树上留下几个,供这些迟来的鸟儿们吃。 ⑧曾几何时,家乡的鸟群在我们不知不觉间消失了。生态的破坏,环境的变迁,使河流干涸, 树木减少,鸟群再也找不到一个可供栖身、生存的家园。现在,家乡广袤的原野上偶尔还能见到麻 雀群。但在我看来,亦没有记忆中的庞大、壮观了。若干年后,连麻雀们是否也会弃我们远去?我 说不清楚。社会在进步,人类在繁衍,但我们谁愿意面对一个没有鸟群的明天呢?站在故乡的土地 上,我翻捡着少年时代的记忆,于心灵深处默默地呼唤:归来吧,我的鸟群! 11. 下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) ( ) (5 分) A. 作者回到故乡,感到异常亲切,却因为没有看见过去那种秋天时节一群一群的鸟儿在天空翻飞的 景象,心里若有所失,总觉得少了些什么。 B. 作者的故乡水丰地肥,林木丰茂,是鸟类栖身觅食、繁衍生息的理想所在,鸟群只是成为作者童 稚的心灵中令人陶醉的景观。 C. 第④段写作者少年时代早上穿衣、起床、吃饭,然后和小伙伴们到原野上拔猪草、游玩嬉戏、找 鸟窝等,意在突出作者小时候天真、活泼、淘气和爱鸟。 D. 作者家乡有一种专吃柿子的鸟,但家乡人似乎并不恨这种鸟,有时甚至还在树上留下几个柿子, 让迟来的鸟儿们吃,这体现了家乡人浓浓的温情。 E. 全文以故乡的鸟群为叙写对象,以记忆中的故乡的鸟群带给作者的独特感受为线索,写出了作者 回到故乡后看不到鸟群的无奈与苦闷的心情。 12. 本文围绕“鸟群”展开叙述,条理清晰,请具体分析作者的行文思路。 (5 分) 答:_________________________________________________________________________ 13. 请从艺术手法角度赏析第⑦段。 (6 分) 答:___________________________________________________________________________ 14. 作者最后说: “若干年后, 连麻雀们是否也会弃我们远去?我说不清楚。 ” 作者为什么 “说不清楚” ? 他要表达什么?请结合原文并联系现实加以探究。 (8 分) 答:____________________________________________________________________________
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第Ⅱ卷 (表达题 共 84 分)
四、 (24 分)
15.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是( A. 飞镖 剽 窃 骠 勇 漂 白 膘 肥体壮 . . . . . B. 疏浚 . C. 阖 闾 . 黢 黑 . 惊骇 . 逡 巡 . 弹劾 . 穿梭 . 咳 嗽 . 怙恶不悛 . 言简意赅 . ) (3 分)

D. 温馨 磐 石 涅槃 肯綮 罄 竹难书 . . . . . 16. 下列词语中,没有错别字的一组是( ) A. 诀别 欠收 爆发力 明火执仗 碳烧食品 B. 煅烧 泄密 惹是非 蒜苔肉丝 见风使舵 C. 销假 娄子 羊蝎子 抵足而眠 少安毋躁 D. 陨首 烦躁 综合征 愤发图强 企足而待 17.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( ) (3 分) A. 清明节,承载着一种情感、一种道德、一种文化。每到清明节,人们都要扫墓祭祀,关怀 先人, .. 寄托哀思,这既是我们中华名族的传统习俗,也是人之常情。 B. 做一个有历史观的时代改革者、有实干精神的改革思想家,用这样的标准要求自己,慎思笃行, 行以致知,知行合一 ,才敢说自己摸到了“四个全面”的门道。 .... C. 珠城的春风今年来得格外早,那娇媚的桃花烘托 着春的盎然,期盼已久的楼市新政终于来了,一 .. 直戴着“金箍”的二套房贷和个人住房转让营业税等信贷终于松绑。 D. 省政协委员建议,在幼儿园、小学、中学,乃至大学的教育中,加强尊老敬老教育,使孝文化的 道德精华得到传承 ;使年轻人明白自己所承担的赡养老人的道德、法律义务。 .. 18.下面的文字中,有三处语病和一处标点符号使用错误,请写出相应句子的序号,并对错误加以修 改。 (4 分) ① 近日,一个以《父母有义务带孙子吗》为主题的帖子在网上引发热议。②高达 75%的受访父 母坦承没有“帮带费” ,其中 46%只是支付了孩子花销的部分,29%的人直言“分文未给” 。③ 在经济 因素不断嵌入日常生活的当下,带孙子无疑不需要一笔不小的开销;更为关键的是,父母替子女抚 养下一代耗费了大量的时间和精力,子女给予一定的物质补偿和精神慰藉也合情合理。④从社会学 的角度看, “父母带孙子”不仅是一种利益关系,也是一种情感关系。⑤作为伦理关系经济化的产物, “有偿带孙”是一种混合型的社会互动。⑥只不过,在“有色眼镜”的遮蔽下,人们通常对“有偿 带孙”抱有成见和偏见,而不能及时地接受这一社会新现象。 序 号 修 改

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19.“微观点”是利用微博平台,就微博热点话题发布的“微而不散,以微见著”的观点。就下面 的这则新闻,请你发布一则微观点。 (5 分) 近日,安徽蚌埠一中挂出告示庆祝该校“女婿”获诺贝尔化学奖。毕业于该校的吉娜系新科诺 贝尔化学奖得主埃里克·白兹格之妻,两人在加州大学伯克利分校相识,并喜结连理。蚌埠一中负 责人说: “学校的本意是想以诺贝尔奖为宣传契机,鼓励学生向吉娜学习,并不是为了和埃里克硬拉 上关系,给自己脸上贴金。 ” ( 《新安晚报》2014 年 10 月 15 日) 答:___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 20. 阅读下面的材料,完成(1)~(2) (6 分) ①“玉石籽”石榴,籽粒莹澈如水晶,粒大赛玉米,汁多核软,甘甜中略带微酸,口感厚重, 风味尤佳。②主要品种有“玉石籽、红玛瑙、铜皮糙、大笨子、二笨子、火葫芦、粉皮、珍珠红” 等 20 多种。③怀远石榴果大皮薄,色泽艳丽,含糖量高,含酸量低。④经专家评定,怀远“玉石籽” 石榴与陕西临潼“大红蛋” 、云南蒙自“甜石榴” 、江苏吴县洞庭山“梢头青” 、山西临猗“大石榴” 同为我国五大名贵石榴。⑤其中怀远“玉石籽” 、 “红玛瑙”为全国公认的名贵石榴品种。 怀远石榴,不仅为人们提供了甘甜的果实,绿化美化了荆涂二山, (甲)_______________。 “榴 生百籽” ,向新婚者赠石榴,寓意“早生贵子,人丁兴旺” ;男女结婚栽种石榴,称之“合欢树” ,寓 意“玉种蓝田,永结连理” ;中秋佳节,以怀远石榴祭月,因有“怀远”和“实留”之意,又寓意(乙) “_____________________” 。 (1) 材料中划线的句子顺序已打乱,请准确排序。 (只写序号) 排序:___________________________________ (2)请根据上下文,在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超 过 15 个字。 甲:____________________________________ 乙:___________________________________

五.(60 分)
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一个年轻人苦着脸去拜访大师: “大师,我很苦恼。在人生前进的路上,每当面对巨大的困难
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或障碍时,我就会心生胆怯,失去跨越它的勇气和信心。 ”大师问“为什么非要跨越它呢?”年轻人: “不去跨越它,怎么往前走呢?” “知道风是怎样翻过高山的吗?”大师问。 “不就是从山头翻过去的么?” “为什么非要去翻那山头呢,从山谷间钻过去,从山腰边绕过去,是不是同样能翻过高山呢?很 多情况下,风就是这样翻过高山的。 ” 年轻人若有所思,最后谢过大师,欢喜地去了。 要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围 作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。

2015 届高三“四校”联考语文试题参考答案
1C 2B 3C 4 C(属:连接。 ) 5 D 6 A( “严厉批评”与原文不符,皇帝的批评比较委婉。 ) 7 .(1)回家后问这件事,果然是这样,于是把帐子送到开宝寺福胜阁作佛帐。 ( “之” “果 然”各 1 分,句意 1 分。 ) (2)(王荆公)遭逢母亲丧事,已经年过五十,忧伤过度,不在家里居住。 ( “丁忧” 和状语后置句式各 1 分,句意 1 分。 ) (3) 扬州、润州两地送迎时,有旌旗,有大船,官吏们穿锦束绣,在道路上接连不断, 是从古到今一时最为盛大的( “锦绣” 、 “盛”和判断句式各 1 分,语意 1 分。 ) 8.○ 1 形势好。 安阳远在战国时代就是魏国的西周重镇, 眼下这里山环水绕,护卫着古城。 ○ 2 政治好。高楼栉比,欢歌鼎沸,烘托出百姓安居乐业,百业兴旺,映衬着政通人和。 ○ 3 市容好。街道整饰如画,经年乔木笼荫,放眼望去,窗外远山如屏,碧水萦绕绿竹。 ○ 4 情怀好。 安阳风物更加清幽,宛如桃源仙境,正是词人社会理想与审美情操的体现。 (每点 2 分,答出 2 点即给满分。 ) 9.答案示例: (1)同意。古城安阳,面貌一新,高楼林立,欢歌洋溢,一派祥和。 (1 分)一“镇” 字使整个安阳的繁庶与升平凸显, (1 分) 百业俱兴, 百姓安居, 映衬出地方官恪尽职守, (1 分)词人有如此政绩,以经国大手治理安阳的自信与自豪蕴涵其中,委婉含蓄。 (1 分) (2)不同意。 (如答成“不同意”并陈述理由,酌情给 1-2 分。 ) 10.○ 1 扪参历井仰胁息 ④别有幽愁暗恨生 ○ 2 无边落木萧萧下 ○ 5 匹夫不可夺志也 ③不尽长江滚滚来 ⑥直挂云帆济沧海

11. 答 A 给 3 分,答 D 给 2 分,答 B 给 1 分,答 C、E 不给分。 (B“鸟群只是成为作者
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童稚的心灵中令人陶醉的景观”表述不全面,从第②段可知“鸟群已经成为作者童稚的心 灵里和少年无羁的记忆里令人陶醉的景观” 。C“突出作者小时候天真、活泼、淘气和爱鸟” 曲解文意,应该是“突出作者在鸟鸣中醒来的无限愉悦的心情” 。E“写出了作者回到故乡 后看不到鸟群的无奈与苦闷的心情”不符合文章主题,应是“写出了作者回到故乡后产生 的忧思与期盼” 。 ) 12. 开头写回家乡不见鸟群的怅然若失——接着回忆家乡春天和夏天的鸟群 “令人陶醉 的景观”——再写秋天的鸟群最让作者“痴迷”——最后表达作者对家乡环境被破坏、家 乡鸟群消失的忧思。 13. ①烘托。用秋风秋雨、原野金黄营造氛围,烘托后文所写的秋日见到的鸟儿们;用 丽日碧空烘托南飞的大雁,突出描写主体。②视听结合。在视觉方面, “金黄” “碧”等 色彩有很强的视觉冲击力;在听觉方面,写到鸟儿的鸣叫声、呼啸声,真切可感。③比 喻。将麻雀呼啸而起比喻成风暴骤起,把停留在秃树上众多的麻雀比喻成茂密的树叶, 形象生动地描绘出鸟群壮观的景象。 (每点 2 分,意思对即可。 ) 14. ①“说不清楚”含义丰富,语气沉重,表达了作者内心的忧思和期盼。②作者的意 思是说,现实环境生态破坏严重,如果再不高度重视环境保护、切实改善生态,故乡环 境就会进一步恶化,连麻雀这道最后的风景都会消失。③其实,作者真正要表达的不仅 是对故乡环境、生态的忧虑, 更是对整个社会生态现实的忧虑。如果我们继续污染环境、 破坏自然生态, 本就脆弱的生态环境会不堪重负, 带来的恶果也只有我们人类自己承受。 (文本分析 4 分,每点 2 分;联系现实 4 分,意思对即可。 ) 15 B(A.biāo piāo piào piǎo biāo B.jùn qū qūn hé ké gāi D.xīn pán pán qìng qìng) 16 C suō quān C.hé hài

17 A(关怀: (上对下)关心。此处指“先人” ,应该用“缅怀” 。 B.知行合一:指理论 和实践相统一。知:知识、理论;行:行动、做事情,实践;合一:结合、统一。C.烘 托:陪衬,使明显突出。D.传承:传授和继承。 ) 18、 序号 ① ③ ④ ⑥

修 书名号改为引号 删去“不需要”中的“不”字 “利益关系”和“情感关系”颠倒位置 删去“成见和”或“和偏见”



19 示例一:主动攀亲现象的上演,表面上是因为国人心底有一个“光宗耀祖”的“争光” 心态,尽管争的可能是虚无的荣誉,但有时这种荣誉也可以转化为现实交往中扩大自身 影响的砝码。 示例二:学校固然有往自己脸上贴金之嫌,然而埃里克之妻曾在该校就读的确属实,按
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国人习惯,亲朋好友祝贺一番,理所当然,大可不必过度解读,大加挞伐。 示例三:世人世俗化我们可以一笑了之,但学校则不同,学校理应远离世俗恶习,成为 人类灵魂的陶冶之地,学生被世俗熏染的心灵才能回归纯洁。 20 ③②⑤①④ 示例 甲:也衍生出丰富多样的石榴文化

乙:怀念远亲,阖家团圆

21 请参考 2014 年安徽省语文高考作文评分标准。
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