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让画动起来


让画动起来
(说课稿) 大家好,我说课的题目是《让画动起来》 ,选自苏 教版美术第 14 册第 4 课。
和所有学前、 小学的儿童一样, 几乎每一名中学生, 都喜欢卡通, 许多同学都能随口说出自己最喜爱的动画片。 动画片本身从形象、 颜 色到语言、音乐,都具有一种刺激人感官直觉,使人能感到放松、愉 悦。 有的同学还可以在动画片的故事中找到自己一直信仰的东西。

所 以“让画动起来”这一课可以抓住学生的心理、爱好,调动学生学习 的主动参与性和积极性, 使学生在有趣的活动中获得一些卡通片的技 巧,了解动画的制作原理,尝试自己创作动画。

教学目标
通过本课学习使学生能初步了解视觉暂留现象、 动画的分类等知识。 学生能展开想象,以简笔画的形式,制作生动有趣的翻页动画。 使学生开阔视野、陶冶情操,激发他们的想像力和创造力。

教学重点
视觉暂留现象

动画的制作原理及方法

教学难点
怎样让画动起来

教学工具
教师:教材、教学课件、抽拉框、订书机、 学生:线、笔、纸(8 到 10 张) 、胶水

教学时间
一课时

教学过程
如下

首先我会先展出几幅图画: 哪吒闹海图、 花木兰图、 大闹天空图, 问学生们知道这是什么吗, 带学生回答完毕, 我会告诉他们这些都是 我国经典的古代神话故事,在最开始是都是小说的形式, ,渐渐地就 出现了可以动的画面, 再后来就有了你们现在看的动画片, 那么你们 知道这些故事是怎么变成动画的吗?(学生回答不知道) 今天就让我们来学习怎么让画动起来。 我问:大家知道什么是动画吗?学生会回答出许多不同的答案, 我根据学生们的答案和规范的知识点进行总结: 动画是通过连续播放

的一系列画面, 给视觉造成连续变化的图画。 接着会给学生简单的讲 讲动画的分类: 从制作技术:手绘、电脑、木偶、剪纸等。 从空间的视觉效果:平面、三维。 从播放效果:顺序动画和交互式动画。 从播放的幅数:全动画(每秒 24 幅) 、半动画(每秒少于 24 幅) 。 我国最早会动的画有诡盘、走马灯、皮影戏,它们都是动画的一 种古老形式,甚至是一种艺术!比如皮影戏。这时候我会问学生谁知 道我国最早的水墨动画是哪部,知道的学生就会回答《小蝌蚪找妈 妈》 ,它将中国画和动画结合在一起,形成了风格独特的动画。然后 我展示几幅《小蝌蚪找妈妈》的图片和一张 flash 图片。接着我会告 诉学生们动画的制作原理: 人类具有“视觉暂留”的特性,就是说人的眼睛看到一幅画或一 个物体后,在 1/24 秒内不会消失。利用这一原理,在一幅画还没有 消失前播放出下一幅画,就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。 动画的制作原理中提到了一个制作动画的关键词: “视觉暂留”。 一般的初中生都不懂什么是“视觉暂留” 。所以我会主动告诉他 们: 人眼在观察景物时,光信号传入大脑神经,需经过一段短暂的 时间,光的作用结束后,视觉形象并不立即消失,这种残留的视觉称 “后像” ,视觉的这一现象则被称为“视觉暂留” 还有一种比较容 。 易让学生理解的:人的眼睛看到一幅画或一个物体后,在 1/24 秒内

部会消失, 利用这一原理, 在下一幅画还没有消失前播放出下一幅画, 就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。 然后我会用图片和 flash 动画讲解 “视觉暂留” 等学生理解后就 。 让学生利用“视觉暂留”的效果自己动手做一个小动画,并简单的讲 解一下手翻书、抽拉框、诡盘的做法。我会走下讲台于学生讨论并指 导他们完成作品, 等学生完成作品后我会挑选几个比较好的到讲台上 进行展示。

以上就是我的说课内容,谢谢!


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