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新课改下职业中学体育教学的几点心得


◆教学 研 究 ◆S AN WE N B A I J I A   新课改下职业中学体育教学的几点心得  连 小伟  河 北 省 张 家 口市 职教 中心  随着我 国新课 程改革的全面推进 . 新 的课程标 准指导下教  育教学全面展开。为了促进 学校教育的进一步发展 , 特别 是在  新形势下对职业教育下的学生的全面发展的需要 , 国家明确了  活动时 . 坚持趣味性原则

更显其重要 。 设计 的活动生活化 、 有趣  味, 学生才会有兴趣 , 才会积极参 与 , 克服 困难坚持下来 。例如  斗鸡 活动会令学生感到乏味  2 .制造一定 的紧张气氛 , 让 学生在 紧迫 中锻 炼。   职业高 中体育课程 目标。 一线的体育教 师需要全面地认识职业  高 中体 育教学 . 并且要 以新课程标 准为指导 , 去 开展有效 的体  育教学实践 . 以实现 职业高 中体育课程 由理想向现实的转化 。   那么. 在我 们的 日常教学过 程 中 , 如何有效 地开展 我们 的  适当的紧张气 氛会使 学生有紧迫感 . 从而更加 积极 地完 成  锻炼活动 。例如接力 比赛 的活动可以促进学生 的积极性 , 团结  性; 创设危 险情境 , 如台阶游戏设 计成《 消防员抢 险》 活动 , 让 学  生在警 报声响起后 紧急救火抢救物 资的情境 中积极投入 到活  动中: 会让学生 在紧迫感 中努 力完成锻炼 活动 . 提高活动 的坚  持性 。   3 . 合 理 运 用 各种 语 言进 行 激 励 。   体 育教学活动 呢?我结合 自己的教学实践 , 简单谈一下 自己的  认识 。   一 、 激励学生主动学 习。 为 学 生 创 设探 索 的 空 间  在 教学 中。 培养学生 的创造 性思维 、 提 高学生 的 自主学 习  能力是新课 改下体育教学设计改革的方 向。 我们 在教学 中展示  任何一种器材 在学生面前 . 教师都不 告诉 学生 怎样玩 . 而让学  生 自己想办法 , 自己创编各种游戏玩法 , 发挥其创造性思维。 我  们 同时在活动中设 置一定 的难题 .让学生 自己想 出解决办法 .   培养其解决问题 和创造性思维能力 。 例如《 足球赛游戏》 活动的  设计 , 出示足球后 , 我们没有示 范动作 , 只是说 : “ 你们 能想 出玩  足球 的各种花样吗? 比比看谁想出的花样最 多? ” 接着让学生充  教师 对学生 的赞许 可 以用无数 的词语来 表达 自己的态度  和情 感 , 要 避免简单 的说 “ 好” 或“ 很好” . 否则 会使学生 心理上  得不 到满足 。 可 以说 : “ 你 的动作非常好 , 我很喜欢” , “ 大家来看  某某 同学 的表演 , 他做得真棒 ! ” 等语言进行激励 。 这样不仅可  以增强老师和学生 间的关系 . 更有利于激励学生的 自信心和活  动 的积 极 性   当学 生在活动 中表现得 出色 时 , 教师对他们微笑 、 点头 、 竖  起大拇指 等非 言语性动作奖励将会 给学生莫大的鼓舞 : 教师经  常走近学生 身边拍拍他 的肩 , 摸摸 他的头 , 对学生 表示出一种  无声的常识和赞扬 ;在 活动中教师经常注意用视线接触学生 .   告诉他们老师 在注意他们 . 这对提高学生活动 的积极性都有一  定的激励作用  四、 教 学 评 价 的 多样 化  分 自由地 、 无拘无束地玩 出各种不 同的花样来 。活动中教师留  意观察谁想 的花样多 ,

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