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《磨励意志》说课PPT


《磨励意志》说课
思政教育2010级2班 杨龙

说课程序
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一、【教学理念】 二、【教学任务分析】 三、【学生情况分析】 四、【确立教学目标】 五、【教学内容分析】 六、【确立教学的重点和难点】 七、【教学方法、手

段、课型和时间安排】 八、【教学过程】 九、【教学评价设计】 十、【板书设计】

一、【教学理念】:
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一切从学生的实际出发,一切为 了学生的发展,在教学中按照 “导学互动”原理,努力创设情 境让学生去体验和感悟,积极讨 论和发表自己的见解,充分发挥 学生的主体地位。

二、【教学任务分析】:
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开发和利用学生已有的生活经验, 帮助学生理解优良意志的重要作 用和掌握培养坚强的意志的正确 方法。

三、【学生情况分析】:
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七年级的学生对“意志”的 内涵可能 认识并不深刻,阅历不够丰富,心理 不够成熟,体质也不够强健,自我保 护的意识和能力比较薄弱,更容易受 到伤害和侵害。另外,现在大多数学 生是独生子女,生活条件相对比较优 越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力 教弱,意志品质水平较低。因此,要 指导他们找出自身在自我保护方面的 弱点,增强自我保护意识和能力,认 识意志和自觉锻炼意志。

四、【确立教学目标】:
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1、情感、态度、价值观:通过体验情境阶 段的学习,学生能够用榜样的力量来激发学 生的锻炼意志的情感,让学生体会意志的重 要性,认清自己身上存在的惰性,建立主动 磨砺自己意志的正确态度。 2、知识:通过创设情境阶段的学习,学生 能够了解意志的品质,对个人成长的重要性。 3、能力:通过体验情境阶段的学习,学生 能够掌握磨砺意志的途径与方法,并自觉磨 砺。 4、过程与方法:通过体验情境阶段的学习, 学生能够体会到优良意志的重要作用,掌握 磨砺意志的方法。

五、【教学内容分析】:
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本课是七年级下册第六单元《自强不 息》的第二课,是对学生进行意志教 育。本课内容是上一课的深入,即在 “直面挫折”的基础上,进行磨砺意 志的引导和熏陶,以帮助学生感受优 良的意志品质对一个人的健康成长和 事业成功起着关键作用,形成良好的 学习、劳动习惯和生活态度。并为下 一节课“自立自强”做好相应的准备。

六、【确立教学的重点和难 点】:
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重点:一是为什么要培养优良的意志, 二是如何培养坚强的意志。因为只有 解决了这两个问题学生才能意识到意 志的重要作用和掌握磨砺意志的途径 和方法,并自觉磨砺。 难点:如何培养坚强的意志,因为这 个年龄段的学生意志力往往不够坚定, 不能做到持之以恒,善始善终。

七、【教学方法、手段、课型 和时间安排】:
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(一)教学方法: ①说教法:“活动——体验”教学模式 , 就是通过教师创设情境、体验情境,让学生 参与活动,在活动中认识自我、调试自我、 展现自我。 ②说学法:本着“把课堂交给学生”的新理 念,本课采用了小组合作学习的方式,在课 堂教学过程中,以小组为基本单位组织讨论。 (二)手段:多媒体、PPT、教师口头讲故 事等多种手段结合 (三)课型:综合课 (四)时间安排:一个课时

八、【教学过程】:
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(一)创设情境、再现情境 (解 决为什么要培养优良的意志) (二)进入情境、体验情境(解 决怎样磨砺坚强的意志的问题) (三)归纳总结

(一)创设情境、再现情境
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教师:用PPT展示 《轮椅上的科学巨 人》(图片),并 讲述21岁就患上肌 肉萎缩症的霍金凭 着坚毅不屈的意志, 与疾病搏斗,还编 写了科普著作《时 间简史》,创造了 一个又一个的奇迹。 学生:讨论霍金为 什么会取得成功?

情境创设的目的:
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要学生得出结论:霍金在身体条 件极差的条件下仍能创造一个又 一个奇迹是因为他有坚强的意志。 让学生明白坚强的意志有助于我 们战胜困难、克服弱点、成就人 生,即优良意志的重要作用。

(二)进入情境、体验情境
怎样磨砺坚强的意志? 1、明确提出锻炼意志的任务 2、培养良好的行为习惯 3、培养自我控制、自我调节的能 力 4、持之以恒,善始善终

1、明确提出锻炼意志的任务
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活动:制定意志力测试计划 教师:将全班学生分为几个小组,先让各组 成员找出自己在磨砺意志过程中发现的坏毛 病、坏习惯。然后让学生针对自己在磨砺意 志过程中发现的坏毛病、坏习惯明确提出锻 炼意志的任务,并制定改正的计划表格(附 表格)。 学生:按计划执行改正,小组进行监督。 活动目的:学生意志力的测试,找自己的意 志力薄弱的地方,目的是让学生认识自我, 明确提出锻炼意志的任务。学生制定意志力 测试计划,目的是进一步提高学生行动的意 识和实践能力。

意志力测试
自己的坏毛 自己怎样去 改正的效果 病、坏习惯 改正它 如何(一周 (自己填) (自己填) 后除本人外 的小组成员 或父母填)

2、培养良好的行为习惯
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活动:说一说 教师:让学生列举自己日常学习和生 活中的不良习惯,并指出这些坏习惯 的危害。 学生:列举出自己日常学习和生活中 的不良习惯。 活动目的:让学生知道良好的行为习 惯的养成一方面有利于意志力测试计 划的执行,另一方面锻炼了意志品 质。

3、培养自我控制、自我调节 的能力
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活动1: 教师:运用PPT通过图 片展示学生身边、社会 中所受到的一些诱惑, 如网络游戏、金钱、毒 品等。 学生:观看图片,并讨 论这些诱惑对人的危害。 活动目的:让学生知道 我们周围都有很多诱惑, 我们只有提高自制力, 拒绝诱惑,坚定地进行 自我控制和自我调节, 朝着既定目标前进,才 能使自己的意志得到磨 练。

活动2:精神病学博士维克 多· 弗兰克
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教师:讲故事——二战 时候精神病学博士维克 多· 弗兰克曾经在纳粹 集中营关押了很多日子, 饱受纳粹分子的凌辱。 但弗兰克笑对折磨,最 后活着走出这个魔鬼般 的地方并且还保持得很 年轻。 学生:讨论他为什么能 保持年轻? 活动目的:让学生明白 自我调节能力的巨大作 用。

4、持之以恒,善始善终
作者
李时珍 曹雪芹 司马迁
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作品
《红楼梦》 《史记》

撰写时间
大概10年 大概13年

《本草纲目》大概29年

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教师:用PPT展示出示十个学者编写著作所用的时间 表 学生:观看学者编写名著所用的时间表 目的:让学生明白大凡获得成功的人,都是多年如一 日,专心致志,坚韧不拔的人。也就是说让学生明白 到磨砺坚强的意志需要持之以恒,善始善终.

(三)归纳总结
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这节课主要学习了两大问题: 1、为什么要培养优良的意志? (优良意志的重要作用) 2、怎样磨砺坚强的意志?(掌 握培养和锻炼坚强意志的方法) 目的:让学生对整节课的知识有 一个总体的把握,再次突出这节 课的重点与难点。

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九、【教学评价设计】:
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我会让学生每天早上(包括周末) 坚持6:30起床,坚持走路到学校 代替坐公交车,以此来检验学生 的磨砺意志的状况。

十、板书设计:
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一、为什么要培养优良的意志 原因:优良意志对人的发展 具有重要作用 二、如何磨砺坚强的意志 1、明确提出锻炼意志的任务 2、培养良好的行为习惯 3、培养自我控制、自我调节的 能力 4、持之以恒,善始善终


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