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让读书成为中学生的最爱


让读书成为中学生的最爱 在贯彻新课程改革倡导的“学生是学习的主人”这一理念时, 笔者在阅读教学实践中感到语文老师的最大作用是如何激发学生 的读书兴趣,自觉地阅读,主动地挑选适合自己的书来读。的确, 自古以来,没有哪位语文老师仅靠课堂就能够让学生学好语文的, 学语文的根只有扎在丰富的课外阅读中,扎在中外名著中,从中吸 取精华,加以生发,才能有所收获。要让学生如饥似渴地读书,就 得看我们语文老师怎样去影响和指导他们了。下面笔者谈几点教研 中的体会。 一、讲清阅读和人生的关系 首先要让学生明白下面这个道理:能使人目视万里、通晓古今的, 唯有书籍;能使人接过前人的棒传至后人,以至使社会不断向前发 展的还是书籍;能使人晓事明理,化解因面临各种矛盾而焦虑的, 主要也是书籍。 从某种特殊角度讲, 书籍与人生可以说是同一概念, 要想有丰富的人生,就得爱好阅读,善于阅读,不断阅读。王蒙说: “学习是一个人真正的看家本领,是人的第一特点、第一长处、第 一本源,其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。 ”苏霍姆林斯基 说: “要天天看书,终身以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小 溪,它充实着思想的江河。 ”温家宝 09 年 4 月在深圳书展时说; “书 不改变世界, 但读书可以改变人, 人可以改变世界。 高万祥说: ” “穷 人因书而富,富人因书而贵。 ”读书是一种心灵的感受,能提高人 修养;读书是一种德性,能满足心灵的需要;读书是一种修行,能 使人从繁琐的世俗中挣脱出来,成为心灵自由的人。 “养子不读书, 如若养头猪;养女不读书,如若养头驴。 ”这乡里土话虽说得粗俗, 但它强调了读书的重要性。 诸如上面这些道理,学生听了,听明白了,会因读书对自己一生 的重要性而促使自己去读书。 二、发挥榜样的力量 我们老师不仅要在口头上大力宣讲读书的好处,更重要的是要时 时处处做出榜样,抓紧业余时间博览群书,以便在课堂上,各类经 典名著随口道来,如数家珍。时常将自己的读书心得与学生一起分 享。如果老师是个花架子,知识缺欠。课堂上语言贫乏,光叫学生 读书而自己不读书,或者不善于读书,其教学效果肯定好不了。 在课堂上寻找机会,恰当地讲历代名人好学的故事,比如“囊萤 映雪” “程门立雪”等,也可讲一讲老师先前教出的好读书而学业 有成、事业有成典型,这样有姓有名甚至能见到的学兄学姐们的事 迹,对你正在教的的学生很有启发和榜样作用。也可以把自己因读 书而走出穷山沟,改变命运的故事讲给学生听,自己现身说法对学 生也会有很大的影响作用。 三、做好指导工作 在学生的读书欲望激发起来后,老师就要教学生如何去书山文海 中寻找自己合适的书读。人生有限,时间宝贵。若书太泛,必定影 响他们学业的完成,尤其是读了那些黄色书刊,就会污染他们的精 神,影响其健康成长。因此,老师要做好阅读指导工作。 推荐好的书刊。根据“教学大纲”和课堂教学的有关要求,每学 期向学生推荐一些中外名著名篇和一些优秀刊物,每周安排学生推 荐自己看过的好书,以激发其他学生购买好书的欲望。鼓励学生月 假逛一次书店。只要学生去逛,就不怕他不买,书店的氛围,书籍 的香味会让学生慢慢地入迷,经常逛书店的人都会有这样一种奇妙 的感觉,看到自己喜欢的书,不买都忍不住。书店奇妙的吸引力会 让学生对书产生独特的感情。 利用课余借书时间,带领学生进图书室、阅览室借阅图书。具体 指导学生如何挑选读物,教给学生阅读方法,比如浏览法,精读法, 猜想法,朗读法,笔记法等,教学生弄清楚应当阅读什么书,要有 “不求甚解”的精神,而阅读什么书又不能“不求甚解” 。好

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