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第七课教案


执教人: 阿尔达克 学科 汉语 年级 课题 第七课

阔乡中学电子备课课时教案 2013—— 2014 学年第一学期 一年级 一班 主备人 阿尔达 克 课时 安排 授课时 间 一课时 2013 年 个性化 修改

你爸爸是医生吗

一、知识与技能目标: 通过本课的学习活动,充分调动学习汉语的兴趣, 增强学好汉语的信心。

教学 二、情感与价值目标: 目标 通过本课的学习,培养学生对汉语的整体感知, 通过跟随老师读课文,理解课文每句话的意思,使 学生学会用汉语讲述父母的工作。通过学习短文会 读、学说汉语普通话,获得口语交际能力。 教学 初步进行汉语语音学习,能够通过拼音字母的学 重难 习,掌握汉语 3 个复韵母,学会声母与复韵母相拼。 点 教法 与学 引导法、点拨法 法 教具 图片 准备 一、导入: ? 小朋友们,你们来说一说:你爸爸和妈妈都从

教学 过程

事什么工作?哪位小朋友的爸爸是医生? ? 板书课题《你爸爸是医生吗》 ,齐读课题。 二、学习课文: 1、师范读课文。 2、以先慢速读,来领读学生,发音清楚,以利于学 生模仿读。师再领读时,边读边用母语翻译句子的 意思。 然后逐渐恢复正常语速领读,指导学生能看着课文 自己读。养成用手指着读书的习惯。 3、全班齐读; 对话读; 自己读; (表扬表现较好的学生,给予奖品鼓励) 4、 学习口语: 今天是星期几? (同桌之间互问互答) (1) 、学习有关的词: Yi sheng hu shi

医生 jie fang jun 解放军

护士 ke xue jia 科学家

a 师用卡片让学生读,拼读音节再认读。 b 让学生来认一认,再引导学生读一读。 (2) 、先简单的用母语解释词语的意思,再让学生 理解它们的意思。能看着图片会认、会读。 (3) 、让学生用词语进行简单的造句。 三、拓展练习 1、想一想,说一说。---------是----------吗? 2、同桌之间说一说你父母都从事什么工作? 3、拿出卡片让学生认读,这节课你都认识了哪些词 语?

四、你来说 小朋友们,你能告诉我你这节课学到了什么吗?

? 第七课 你爸爸是医生吗 Yi sheng hu shi 护士 ke xue jia 科学家

板 书 设 计

医生 jie fang jun 解放军

教 后 反 思

执教人: 阿尔达克 第一学期 学 汉 年 一年 科 语 级 级一

阔乡中学电子备课课时教案 2013—— 2014 学年 阿 尔 达 授课时 克 间

主备人

班 课 题 第二课时 学习复韵母 汉语拼音 ao ou 知识与技能目标: 1、会复韵母ɑo、ou、iu 及其四声,读准音,认 清形,正确书写。 教 学 目 标 2、学习声母与ɑo、ou、iu 组成的音节,能准确 拼读音节。 情感价值目标: 认识 4 个词语,能借助汉语拼音正确朗读句子, 会读儿歌。 教 学 重 难 点 教 法 与 学 法 教 具 准 备 1、ɑo、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节 的拼读以及认字。 2、ɑo、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节 的拼读以及认字。 课时 安排 三课时 个性化 修改

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源(动画、PPT)

第一课时 一、导入新课 师:上次课,我们学了 ai、ei、ui(出示 字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。)这次课 我们学习 ao、ou、iu。它们也是复韵母,也是 由两个字母组成。 二、学习声母 ao 1、字母 ao 的发音 教 学 过 程 师: 小朋友请看这幅画, 这是奥运会的五环 旗,上面有五个彩色的环。 “奥运会”的“奥”, 读作ào。“棉袄”的“袄”读作ǎo。它们的韵 母都是 ao。大家一起来发 ao。 播放音频,教师示范读,学生跟读。 发音要领:先发ɑ,比单念ɑ时舌位靠后,要 发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、 变圆,发出近似 u 的音,要轻短。 学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母 ao 的书写

播放视频, 让学生跟着学习 ao 的书写顺序。 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ao”? 占哪个格? 师:字母 ao 由 a 和 o 组成,要注意,写的 时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先 在第二格写 a,然后在第一格和第二格写 o。 学生练习写,相互纠正,教师巡视。 三、学习声母 ou

师: 小朋友请看这幅画, 画的是什么呀?是 莲藕。“莲藕”的“藕”,发 ou。还有“海鸥” 的“鸥”也发 ou。大家一起来发 ou。 播放音频,教师示范读,学生跟读。 发音要领:发 ou 时,先发 o 的音,接着嘴

唇逐渐收拢,发出 u 的音,o 念得长而响亮,u 念得轻短模糊。 学生练习读,相互纠正,教师巡视。 2、字母 ou 的书写

播放视频, 让学生跟着学习 ou 的书写顺序。 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ou”? 占哪个格? 师:字母 ou 由 o 和 u 组成,要注意,写的 时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先 在第二格写 o,然后在第一格和第二格写 u。 学生练习写,相互纠正,教师巡视。

学习复韵母 ao ou

板 书 设 计

ao

ou

教 后 反 思

执教人: 阿尔达克 第一学期 学 科 课 题 汉 语 年 级

阔乡中学电子备课课时教案 2013—— 2014 学年

一年 阿 尔 达 授课时 级一 主备人 克 间 班 第三课时 学习复韵母 ui 和 课时 三课时 与韵母相拼的音节 安排 知识与技能目标: 1、会复韵母ɑo、ou、iu 及其四声,读准音,认 清形,正确书写。

个性化 修改

教 学 目 标

2、学习声母与ɑo、ou、iu 组成的音节,能准确 拼读音节。 情感价值目标: 认识 4 个词语, 能借助汉语拼音正确朗读句子, 会读儿歌。

教 学 重 难 点 教 法 与 学 法 教 具 准

1、ɑo、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节 的拼读以及认字。 2、ɑo、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节 的拼读以及认字。

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

ao ou iu 字母卡片、媒体资源(动画、 PPT)

备 第二课时 一、学习声母 iu 1、字母 iu 的发音

师:小朋友,请看刚才那幅图。画的是小朋 教 学 过 程 友在游泳。“游泳”的“游”韵母是 iu。小朋 友的“友”韵母也是 iu。大家一起来发 iu。 播放音频,教师示范读,学生跟读。 发音要领:iu 是 i 和 ou 的结合,它是《汉 语拼音方案》中 iou 的省写式。发 iu 时,先发 i,然后逐渐把声音过渡到 u。u 要比单韵母 u 的口形开一些,舌位低一些,u 的响度比 i 大。 学生练习读,相互纠正,教师巡视。 2、字母 iu 的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“iu”? 占哪个格? 师:字母 iu 由 i 和 u 组成,要注意,写的 时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先 在第二格写 i,然后在第一格和第二格写 u。 学生练习写,相互纠正,教师巡视。 二、学习 ao、ou、iu 的四声 分组读 ao、ou、iu 的四声,先一组读一个 声调,然后一个组读四个声调。 āo-áo-ǎo-ào ōu-óu-ǒu-òu iū-iú-iǔ-iù 要注意: ɑo 的声调标在ɑ上, ou 的声调标在 o 上,iu 的声调标在 u 上。 三、学习 ao 与 z、s、sh 拼读 1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,

一个是 z,一个是 ao。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 两位小朋 友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么 呀?大家连在一起读 z-ao。有哪些字读这个音 呢?有:“早晨”的“早”。 大家一起来读四个声调:zāo- záo-zǎ o-zào 2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 s,替 换拿字母卡 z 的小朋友。 师: 小朋友们请想一想, 这两位小朋友站在 一起, 他们拿的字母合在一起, 又念什么呀?大 家连在一起读 s-ao。 有哪些字读这个音呢?有: “扫地”的“扫”。 大家一起来读四个声调:sāo- sáo-sǎ o-sào 3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 sh,替 换拿字母卡 s 的小朋友。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 这两位小 朋友站在一起, 他们拿的字母合在一起, 念什么 呀?大家连在一起读 sh-ao, 有哪些字读这个音

呢?有:“多少”的“少”。 大家一起来读四个声调:shāo- sháo-sh ǎo-shào 4、拿出拼音节卡片 zao、sao、shao,复习 ao 与 z、s、sh 的拼读,并练习四个声调。 四、学习 ou 与 l、z、zh 的拼读 1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡, 一个是 l,一个是 ou。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 两位小朋 友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么 呀?大家连在一起读 l-ou,有哪些字读这个音 呢?有:“楼房”的“楼”。 大家一起来读四个声调: lōu-lóu-lǒu-l òu 2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 ou,替 换拿字母卡 ao 的小朋友。 师: 小朋友们请想一想, 这两位小朋友站在 一起, 他们拿的字母合在一起, 又念什么呀?大 家连在一起读 z-ou。 有哪些字读这个音呢?有: “走路”的“走”。

大家一起来读四个声调: zōu-zóu-zǒu-z òu 3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 zh,替 换拿字母卡 z 的小朋友。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 这两位小 朋友站在一起, 他们拿的字母合在一起, 念什么 呀?大家连在一起读 zh-ou, 有哪些字读这个音 呢?“稀饭”又叫“粥”,读作 zhou。还有“周 围”的“周”。 大家一起来读四个声调:zhōu-zhóu-zh ǒu-zhòu 4、拿出拼音节卡片 lou、zou、zhou,复习 ou 与 l、z、zh 的拼读,并练习四个声调。 五、学习 iu 与 j、n、l 的拼读 1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡, 一个是 j,一个是 iu。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 两位小朋 友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么 呀?大家连在一起读 j-iu。有哪些字读这个音 呢?有:“喝酒”的“酒”。

大家一起来读四个声调:jiū-jiú-jiǔ -jiù 2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 n,替 换拿字母卡 j 的小朋友。 师: 小朋友们请想一想, 这两位小朋友站在 一起, 他们拿的字母合在一起, 又念什么呀?大 家连在一起读 n-iu。 有哪些字读这个音呢?有: “牛羊”的“牛”。 大家一起来读四个声调:niū-niú-niǔ -niù 3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 l,替 换拿字母卡 n 的小朋友。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 这两位小 朋友站在一起, 他们拿的字母合在一起, 念什么 呀?大家连在一起读 l-iu。有哪些字读这个音 呢?有: “四五六” 的“六”、 “柳树” 的“柳”、 “河流”的“流”,它们的韵母都是 iu。 大家一起来读四个声调:liū-liú-liǔ -liù 4、拿出拼音节卡片 jiu、niu、liu,复习

iu 与 j、n、l 的拼读,并练习四个声调。 六、学习 i、ao 与 j、q、x 的三音拼读 1、请三位小朋友上台,各拿一张字母卡, 一个是 j,一个是 i,一个是 ao,按顺序站在一 起。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 三位小朋 友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么 呀?大家连在一起读 j-i-ao。有哪些字读这个 音呢?有: “交作业” 的 “交” 、 “手脚” 的 “脚” 。 大家一起来读四个声调:jiāo-jiáo-ji ǎo-jiào 2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 q,替 换拿字母卡 j 的小朋友。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 三位小朋 友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么 呀?大家连在一起读 q-i-ao。有哪些字读这个 音呢?有:“过桥”的“桥”。 大家一起来读四个声调:qiāo-qiáo-qi ǎo-qiào 3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 x,替

换拿字母卡 q 的小朋友。 师: 小朋友们请开动脑筋想一想, 三位小朋 友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么 呀?大家连在一起读 x-i-ao,有哪些字读这个 音呢?有: “大小” 的 “小” , “笑哈哈” 的 “笑” 。 大家一起来读四个声调:xiāo-xiáo-xi ǎo-xiào 4、拿出三拼音节卡片 jiao、qiao、xiao, 复习 ao、ou、iu 与 uo 的拼读。 七、学习儿歌

八、小结 这次课我们学习了 ao、ou、iu 三个声母的 发音及书写。 要注意, 它们都是由两个字母组成 的,写的时候不能分开。标声调时,ao、ou 要 标在 a、o 上,iu 标在 u 上面。

? 学习复韵母 iu

板 书 设 计

学习韵母的四声 āo-áo-ǎo-ào ōu-óu-ǒu-òu iū-iú-iǔ-iù

教 后 反 思


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