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【世纪金榜】2016高考语文(通用版)二轮专题通关高效演练 2.7.4专题七 作文升格的五个角度 Word版含答案.doc


高效演练 1.请根据下面材料,巧妙使用“一线穿珠法”写一个片段。 与梦想相伴,能使荒漠上升起一片绿色,空白处填充一片色彩,孤独时呈现一片活力。 与梦想相伴,大地就会多一分生机,生命就会多一分鲜活,心灵也就会多一分慰藉。与梦想 相伴,前程会更加光明。 【写作片段】与梦想相伴,我们就会不断努力,不懈奋斗,不停拼搏。若是生活在梦想中, 我们会很幸福,但若缺乏朝着梦想奔跑的动力,那就永远只能停留在空想的“温床”上,枯 死在瞎想的荒野中。 与梦想相伴,宋濂使自己人生的荒漠上升起一片绿色;与梦想相伴,我国游泳健将张琳 给祖国增添了一分光彩。张琳与梦想相伴,历经非常艰苦的训练,遭遇诸多的失利,他也绝 不气馁,而是不断在生命中涂抹努力拼搏、不懈奋斗的色彩,最终他成功了。在第十三届世 界游泳锦标赛男子 800 米自由泳决赛中,他将世界纪录缩短了 6 秒多。 与梦想相伴,经过努力、奋斗和拼搏,我们的世界将处处是绿色,处处是绚丽的风景; 与梦想相伴,我们的人生就会多一分生机,生命就会多一分鲜活,心灵也就会多一分慰藉。 与梦想相伴,我们的人生将永远充满阳光! 2.“巧合法”既能使情节波澜起伏,推动情节发展,又能吸引读者的注意力。请运用此法以“寒 冬里的故事”为题写一记叙文片段。 【写作片段】寒冬里寒风凛冽。 一个秃头的老乞丐在街头乞讨。 人们缩颈揣手,行色匆匆,老乞丐一个子儿也没有讨到。 饥寒交迫中,他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去,伸出脏兮兮的 手,颤巍巍地说: “上帝保佑您,尊敬的先生,行行好,赏几个铜板吧。 ” 绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉,便开始摸自己的衣 袋。但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。 可怜巴巴的老乞丐非常失望。 绅士踌躇了一下,摘下自己的帽子,放在乞丐摊着的手上。 老乞丐捧着温暖的帽子不知所措, 呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——绅士一摘下帽 子,他便发现绅士也是个秃头。 3.以“风景”为题目,运用“引用诗句法”给全文起几个小标题。 【参考示例】风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处

有;风景四:牧童遥指杏花村。 (引用唐朝诗人杜牧的四句古诗,写了四幅风景,一路走来, 环境污染严重。主旨:水资源的污染破坏状况令人担忧,应引起人们的高度警惕。 ) 4.请按照提示,为下面的作文题目列出相应的提纲。 请以“快”为题写一篇作文。要求:自定立意,自选文体,联系自己的生活体验与感受,写一 篇不少于 800 字的文章。 提纲一:并列结构

提纲二:层进结构

提纲三:对照结构

答案:提纲一:并列结构 总观点:快并没有提高我们的生活质量。

分观点

总结:怀着“慢”的心态“快”地行动,才是我们这个时代想对人类的指示。 提纲二:层进结构 快已成了不可忽视的社会问题

快会错过人生的美好

放慢脚步,让心灵从容、淡定

磨刀不误砍柴工 提纲三:对照结构

对照 三、该快则快,该慢则慢 5.(2015·山东卷)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 乡间有谚语: “丝瓜藤,肉豆须,分不清。 ”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在 一起,是很难分辨的。 有个小孩想分辨两者的不同, 结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯 断了。 父亲看了好笑,就说: “种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大, 摘下瓜和豆来吃就好了。 ” 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。 【写作提示】这是一则材料作文,涉及孩子的行为和父亲的看法,可从父亲、孩子两方面立 意: 从父亲的角度,可以写注重结果、尊重自然规律、分清主次等。种植丝瓜与肉豆是用来 吃的,不是用来分辨的,从这一点看,我们只需注重结果,无须关注藤蔓和茎须是如何纠缠 生长的;丝瓜的藤蔓和肉豆的茎须纠结错综,是它们在生长时自然形成的,我们也没必要非 把它们人为分开。小孩为了分辨两者的不同,结果把藤蔓和茎须都扯断了,这说明人为的干 预不符合其生长的自然规律, 所以我们应该尊重自然, 尊重规律, 否则可能造成恶劣的后果。 丝瓜与肉豆是用来吃的,这是我们种植它们的主要目的,只要达到这个目的,别的方面都可 以忽略不计。从这一点看,做事要主次分明,否则可能会喧宾夺主,导致难以预料的后果。 从小孩的角度,可以写鼓励探索精神、创新精神,保护孩子的好奇心。虽然我们种植丝 瓜和肉豆是用来吃的,但是孩子天性好奇,对分辨藤蔓和茎须产生好奇也是可以理解的。如 果我们一味横加制止,则很可能对孩子乐于探索、创新的精神以及好奇心产生极大的打击。 从这一点看,我们应该保护孩子的好奇心,不能像文中的父亲那样,直接否定了孩子的这种 好奇行为。 从整体来看,可写认准目标,懂得放下必能成功。种植丝瓜和肉豆是用来吃的,这是最 终目的。只要认准这一目标,其他一切都不应该那么看重。如果不能认准目标,事事牵绊, 那么什么事也难以做成功。 参考题目: “顺其自然,功到自成” “青春的叛逆与成长” “莫拿研究来说事” “注重内涵,无 关形式” 。

【标杆作文】 向儿童致敬 山东一考生 因为一句人们所共知的谚语,就萌生出好奇心,试着去亲自验证。在这世上,大概也只 有孩子这样做了,我不禁笑了:瞧这多么天真,多么可爱,又多么可贵啊! 在西方童话里,孩子们都是仙鹤送来的,都是神的恩赐。我深深地赞同这一点。儿童的 身上有很多成人所不具备的高贵品质。王开岭在书中写道: “向儿童学习。 ”那么,我也要向 儿童致敬,敬他们的无畏,敬他们敢于质疑的求真之心,敬他们自由的灵魂。 孩子的心灵总是一尘不染的,他们真实而无所畏惧。当皇帝身披并不存在的新装,游行 于街道并接受人们赞美的时候, 一语道出真相, 敢于说出真相的不正是一个孩子吗?那是纯 洁无瑕的天使,不曾被权威震慑,不曾被世俗玷污,他们心中是非分明,求真的天性也不曾 被人群的潮涌吞没。当他如一颗闪亮的星辰照亮盲目的黑暗时,怎不值得我们向他致敬? 然而,现实离我们对儿童的高歌尚有距离。当孩童试图分辨纠缠的茎蔓时,这高贵的求 知欲却被他的父亲视为可笑的事情,在他父亲的眼中,仿佛所谓的定理取代了真理,他的眼 中只有瓜豆的食用价值,仿佛在物质面前,孩子的求真黯淡无光。我们该为谁哭泣呢? 亚里士多德说过: “吾爱吾师,吾更爱真理。 ”当幼年的瓦特因跳动的壶盖产生疑问时, 我们便从他的未来看到了儿童的“可笑”中的闪光点。 我们怎么能让那些可爱的闪光点泯灭呢?圣·埃克苏佩里的《小王子》被称为“给成人 读的童话” ,作者借小王子之口诉说: “大人们的世界可真奇怪。 ”这是不是很值得思考?当 大人们满不在乎地笑话儿童的可笑行为时, 殊不知在儿童的眼中, 成人的世界又是多么荒唐, 大人们为名利无数次背叛自己的内心,是多么奇怪啊!忘记了从他们口中传授的求真之理, 又是多么令人悲哀?? 更令人悲哀的是,失去了光环的大人们,却权威一般将孩子的闪光点抹去。 “走吧,人 间的孩子,和一个精灵手拉着手,走向荒野和河流,这世界哭声太多了,你不懂。 ”叶芝如 此哀叹时,我们也该扪心自问:是否该以成人的意志统领儿童的精神,使他们迅速老化,达 到所谓的“成熟”? 当一个孩子无视地从瓜豆的茎蔓前经过,我们也失去了无瑕的天性,求真的执着,与不 拘于时的自由灵魂,时代精神的短板被再次削短。 请住手吧!请向儿童们致敬!请唤醒那自由的光辉! 我今年十八岁, 正在步入成人的行列, 可我知道, 心灵中的求真与单纯无畏不死, 因为,

我依然,还愿意是个孩子! 【点评】本文是一篇不可多得的亮人耳目的议论性散文,是唯一公认的满分作文。 立意上文章以“向儿童致敬”为题,发出童心可贵、可爱的赞叹,极尽对儿童的赞美与 褒扬,这在时下童心泯灭、儿童老化的现实映照下,足以振聋发聩。 选材上考生能够在论述过程中旁征博引, 做到了有理有据, 显示了其较深厚的作文素材 储备能力和极强的驾驭材料的能力,活用命题材料,将其运用于无形之中。这也是我们广大 考生所缺少的或不具备的。 结构上全文论述步步深入,环环相扣,条理清晰。语言亲切中肯,感情充沛,显示了较 高的语言驾驭能力。


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