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常用修辞手法复习


一、常用修辞手法
(一)比喻:
比喻由三部分构成: 1、本体 2、喻体 3、比喻词 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以 鲜明深刻的印象。 例句: 那小姑娘好像一朵花一样。 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。

(二)拟人:
把物当做人写, 赋予物以人的动作、 行为、 思想、 感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用

:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物 当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 例句: 1、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都 开满了花赶趟儿。 2、太阳的脸红起来了。

(三)夸张:

对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。 (1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、 程度等加以夸大。 例句:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像 也要晒化。 (2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、 程度等加以缩小。 例句: 只能看到巴掌大的一块天地。 (3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现 的说成后出现。 例句:她还没有端酒杯,就醉了。

(四)排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意 义相关或相同的句子排列起来。 作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加 强, 条理性更好, 更利于表达强烈的感情 (表达效果) 。 例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的 意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴 和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

(五)对偶:
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语 或句子,表达两个相对或相近的意思。

作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记 忆,有音乐美感。 例句: 1、墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖 皮厚腹中空。 2、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 3、才饮长江水,又食武昌鱼。

(六)设问
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自 己回答。 作用:引起注意,启发读者思考; 例句: 花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

(七)反问
用肯定形式反问表否定, 用否定形式反问表肯定, 只问不答,答案暗含在反问句中。 作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加 深读者印象,增强文中的气势和说服力。 例句:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

(八)引用
引用现成的成语、诗句、格言、典故等来提高语 言表达效果。 例句:孔子曰“三人行,必有我师焉” 。集体的智

慧是个人无法比拟的。 例句: “失败乃成功之母”你千万不要气馁。

(九) 对比:
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面, 放在一起相互比较的一种辞格。 例如: 1、有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还 活着。——《有的人》 臧克家 2、我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式 的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两 把小转椅,一盏台灯,如此而已。

二、拓展:带有修辞 手法的成语
1.比喻的修辞手法的成语: 恩重如山 冷若冰霜 呆若木鸡 挥汗如雨 浩如烟 海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 易如反掌 亲如手 足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 对答如流 骨瘦如 柴 水平如镜 2.拟人的修辞手法的成语:

狐朋狗友 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 百花争 艳 鼠窃狗盗 龙争虎斗 卧虎藏龙 三、巩固练习
(一)判断下列句子所运用的修辞手法。 1、梧桐树的丫像鹿角一样向外伸展着。 ( 2、柳树姑娘在春风中频频点头。 ( 3、桂子花开,十里飘香。 ( ) ) ) )

4、我们少先队员不该为集体做好事吗?(

5、谁是最可爱的人呢?我们的战士,我觉得他们是取可爱 的人。 ( ) ) )

6、满招损,谦受益。 (

7、工业需要科学,农业需要科学,国防更需要科学。 (

8、在闽西南和奥东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆 形围屋或土楼, 这就是被誉为 “世界民居奇葩” 的客家民居。 (二)按要求改写句子。 1、秋天,桔子成熟了。 (改为比喻句)

2、雨下得很大。 (改为拟人句)

3、有的人喜欢吃苹果,有的人喜欢吃桔子,有的 人喜欢吃葡萄,有的人喜欢吃香蕉。 (仿照句式写句子)

4、我家的菊花开了。 (改为夸张句)


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