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苏教版劳动与技术教案 第四课时:笔筒


第四课时:笔筒
教学目标:
1、了解笔筒的相关知识;
2、通过制作活动,灵活运用不同的材料制作,并能进行装饰。
教学准备:各种材料、各种形状的笔筒
教学过程:
一、认识各种各样的笔筒
1、出示实物:分别出示用易拉罐、毛竹、布、木头、塑料、陶土等制作的笔筒,让学生说说它们各自不同的特点和制作要点。
2、观看相关图片,拓展学生的视野。学习巧妙地运用不同的材料,制作造型各异的笔筒。
3、介绍笔筒的历史由来。
笔筒是用于插笔的常用工具,笔筒可以用纸、竹、陶土、塑料、金属、玻璃等不同材料来制作。
有考古学家推测,笔筒早在战国时即已出现。笔筒正式而普遍地作为一种文房用具出现应该是在明代晚期,确切地说应在明嘉靖、隆庆、万历时期。明代遗留下来的绘画作品很多,大量写实的作品应该能够准确地记录文人的案头陈设。
笔筒的祖上当为笔床、笔架、笔船和笔格。笔床的用法是,将毛笔横卧其上,如人卧床。一只笔床上面至多可放三四管笔。它虽然造型新巧,但使用起来却不太方便。笔床和笔船都被明代以后为大量兴起的笔筒取而代之,清代便少见踪影。笔架至今仍在使用,笔筒则盛而不衰,成为存放毛笔的主要案具。笔筒大都造形简单,口底相若呈筒状,非常实用,是案头工具中不可替代的美器,极具观赏和艺术价值,深得古代文人墨客的宠爱。
明代文人墨客崇尚自然的生活观,讲究做人品味,追求生存格调,因此想尽办法寻觅各类美器,斋头清玩之器,精到细琢的笔筒,从侧面展示着人的审美心境和雅逸才华。
二、笔筒的制作
1、观察:笔筒一般由几部分组成?
笔筒一般由四个面和一个底面组成。
2、观察:笔壁的面与面是怎样粘合起来的?
笔壁的粘合有两种方式。
一是直角粘合,制作方便但不美观。让学生仔细观察已经做成的笔筒。
二是45度粘合,制作难度稍大,但视觉效果更好。
3、你准备做什么样的笔筒?怎样做?说说你的制作计划。




填写计划表
         我的计划
需要准备的材料和工具

制作顺序

4、实地制作:
(1) 选材,选择厚度、宽度一致的木板制作。
(2) 取材。
① 划线。用尺量出长短一致的木板,用铅笔划上记号。
② 锯割。用木工锯进行分割。注意锯割时用力均匀,上下锯动时与地面垂直,并按所划线走。
③ 用沙纸进行打磨。打磨时对物体用力要均匀,以免打磨出来的物体不平。
④ 粘合。用木胶粘合时要涂匀,待稍干后用力按上,静止几小时。
⑤ 打磨。等粘合牢固后再次打磨。
⑥ 完成成品。
⑦ 可适当装饰。用纸、、颜料、油漆等进行适度装饰。
二、评价。
将制作出来的笔筒集中展示,进行评价。
1、看一看谁的作品更美观更实用。
2、根据自评和互评的结果,在空格内填上“☆☆☆”优秀;“☆☆”良好,“☆”还需努力。

制作步骤        
       

牢固程度    


安全操作   


作品美观  


变化创新  


实用程度 

三、装饰
为了让笔筒更美观实用,我们还可以做多种修饰。
启发想像,我们可以怎样为笔筒进行装饰。(各自先想一想,至少想出两种以上办法。再分组讨论)
按自己的想法进行装饰。也可以按教材中的做法进行装饰。
1、加垫笔筒。
① 锯一块比笔筒底部大一圈的正方形木块。
② 打磨一面。
③ 将笔筒的底部固定在木块被打磨的一面。
2、有脚笔筒。
① 用铅笔画出笔筒的侧面和正方形底面。
② 沿线锯开。
③ 粘合。
④ 打磨。
⑤ 完成。
3、梯形侧面有脚小笔筒。
① 画出笔筒的侧面和正方形底面。
② -③沿线切割出笔筒的侧面和正方形底面。
④将笔筒侧面打磨成45度斜面。
⑤粘合底面和侧面,完成作品。
如果有笔筒侧面的四周加上一个边框,中加一个几何图形或卡通图案,这样的笔筒看起
来就更加精致、美观了。

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