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七年级美术9周集体备课(中心发言稿)情感的记录2


姜屯中学 集体备课(中心发言稿)
学科 美术 年级 7 中心发言人
“三讲” 讲问题、讲思路与方法、讲规范; : “三不讲” 不看不讲、不练不讲、不议不讲 : “十善课堂” 善育、善动、善待、善教、善导、善学、善思、善取、善为、善创 :

本课是继第二课《身边的物品》之后“造型表现”学习领域的第二块面,用 铅笔淡彩的方式去表现静物。提高学生

在用单色表现身边物品的同时,用 色彩去丰富画面的效果,去表达自己的情感,更接近自然和生活,其静物 的内容则还是以学生经常能接触到的,易于表现的,并具有一定情趣的物 品,如花卉、水果、餐具等.色彩作为情感的记录。教材启示学生在表现静 物时可以看到什么色彩就用什么色彩,也可以根据个人的爱好和需要改变 物体的色彩,如用暖色系列去表现,它会使人联想到太阳、火焰、热血等, 作品给人以一种温暖、热烈、活跃的情感,如用冷色系列去表现,它会使 人联想海洋,蓝天、冰雪、月夜等,给人以一种阴冷、宁静、深远的感觉; 如用对比的颜色去表现,会使人感到强烈、丰富、饱满的感觉;和谐的色 彩会有一种协调平静的美感。对色彩的喜爱是因人而异,因时而异,因心 情而异的,所以说,对色彩的表现可以是多种多样的,是自由的。该课的 主旨是在铅笔素描的基础上,学生可自主选择工具材料、自主选择自己喜 欢的色彩,自主选择喜欢的表现方法,淡淡地记录物体的色彩,并能给予 作品某种感情色彩。这就需要教师引导学生欣赏分析教材的各种图片,解 读每一张图片呈现的色彩感觉、主体色调、各种工具材料运用产生的不同 画面效果,不同的表现方法和构图产生的各种不同含义,有的明快、有的 清静、有的洒脱、有的严谨、有的朦胧。有勾线填色、有水粉、水彩画法、 有色彩协调的、有用对比色表现的等等。在室内写生的基础上,教材更关 注的是让学生走出教室,在校园里选择感兴趣的花草进行写生,他不在于 画的本身,而在于培养学生对一草一木细致的观察分析,可以用自己喜欢 的色彩去表现。 教学重点 ①色彩与情感的关系。 ②学习色彩在素描作品上的表现方法。 教学难点 在实物面前如何运用主观色彩,恰当地搭配以传达个人的情感

本周 教学 任务

本周 教学 重点 难点 关键 点

学习 内容 地位 分析

在欣赏的同时,主要帮助学生理解在表现色彩静物时,可以不局限于对象 的客观描写, 更注重画面所要倾诉的情感、 注重个人的体验和感受的表达; 二是在运用工具材料的选择上可多样性,三是在构图上可以自由选择不同 的构图形式,可适当考虑物体的搭配和组合,四是在色彩的运用上适当考 虑画面的色调。为帮助学习,教材中设计了两个活动,一个是让学生分组 摆放静物、用铅笔构图,练习淡彩表现。二是选择自己喜欢的色彩绘画工 具,走出教室,表现自己感兴趣的东西。
素描,速写知识

前提 知识 学生 情况 分析 学生发现美、了解美、感受美,并进一步学会表述和描绘内心深处对平常 景物的真实感受和激情 教师应通过启发、引导,强调研究性学习,倡导主动、探究、合作的学习 方法

教学 方法 设计

本周 课型

新授课:1

节;


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