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五里桥中学之学习心得


五里桥中学之学习心得 上周校长带领我们 6 个学校老师到五里桥中学学习,其实之前我 们有些许的了解西峡的课改模式, 不过那些只是皮毛。 我和珍惜这次的学习机会, 希望能够把他们的优点全盘吸收到我校的课堂上来, 让学生能够在课堂上快乐的 学习。今对此次西峡学习和我校课改模式有以下几点粗浅的认识。 (一)把课堂归还给学生 每一节课堂,学生都是主体,而老师只是个指导者。新课改的教学模式

都是让学 生自己去学,课堂展示,在这一环节我觉得我校的展示做的不是很到位。首先, 老师的指导不到位, 由于受以前的教学模式的影响,老师不敢放手让学生独立展 示自己的机会。其次,老师总喜欢自己去纠正学生的错误。老师只有一双眼睛, 而学生却有几十双眼睛,我们不得不承认:学生在某些时候眼睛是非常锐利的, 我们要相信他们完全有能力解决这些问题。我们不要当课堂上的主宰者,只能作 为课堂的引导者, 为学生指引正确的学习方法。 当然这里的归还不是彻底的归还, 而是需要老师做出适时恰当的引导。 (二)调动学生的积极性 通过这次学习, 我觉得我校和五里桥中学最大的区别就是:他们的学生真正的参 与到课堂上去。再看看我们的学生,上课都很懒散。这其中的关键作用还是老师 没有调动学生的积极性,老师应该给学生及时的鼓励,给学生信心,对于学生的 每一次进步要大加赞赏,从而让学生有种成就感。另外,我们应该有一个合理的 课堂奖励机制, 对于每一学科可以选举一个学科班长,让学科班长总结本节课的 展示之星, 明星小组, 每月底由学科班长统计月冠军, 班主任要给予一定的奖励。 我相信通过这种方法,学生会更加的对学习、对课堂感兴趣的。

(三)习题讲解的方法 每个年级的学生特点都不一样, 我们应该具体问题具体分析。七年级的做题方法 和做题规范性老师要特别的强调,一旦养成良好的习惯,对于以后的学习就很轻 松了。这一点尤其体现在试卷点评的时候。有时候我为了照顾全体学生,对于试 卷上的每一道题我都不放过讲解的机会,其实并没有收到多大的成效,而且对于 老师来说做的也是无用功。数学试卷学生考不到高分有些时候并不是他们不会, 而是粗心造成的, 这样的情况我们可以让学生自己去纠错,下次再出现类似的问 题,他就不会出错了。其次对于难题,应该让学生自己去解决,小组之间的成员 可以讨论,经过他们激烈的讨论得到的答案,印像是最为深刻的。另外,对于每 次单元测试,老师要让认真及时的分析,找出学生的易错点,让学生及时的发现 错误,这就要求老师对于每次考试尽可能的全批全改,做到心中有数。当然,这 对于有些老师来说的确有些困难,我建议学校可以对这方面给予老师一些福利。 (四)小组的参与性不是很强 五里桥中学课堂学生参与性很强,小组讨论问题的很深入。学生都是站起来进行 讨论,可以避免个别学生讨论分心。他们的小组成员都能积极的参与,而我们的 小组成员只是个别的优等生真正的参与进来, 其实简单的问题我们可以尝试让学 困生去完成,中等题型可以交给中等生,这就使每个学生在课堂上都有事可做。 同时也要求老师选好小组长,由小组长再具体的分配任务。 (五)课堂问题太过浅 我们学校的课堂目标都是由老师直接展示给学生, 而西峡课改却是让学生自己提 出本节课的学习目标,可以调动学生学习的积极性。两校都有自学这一环节,而 自学的环节效果可能不一样, 我们的自学只有课堂简短的 5 分钟,而西峡的学习

时间比较多, 老师有时把作业提前布置给学生,这就要求学生课下必须自己花费 时间去研究课本, 便于上课的学习, 我觉得这一方法我们可以试着去学习。 另外, 我觉得课堂环节自己设置的问题不是很深入,都是些课本上很浅显的东西,这就 要求我们在课下要认真研究课本,备好教案。 总之,每一次的改革背后都有着艰难曲折的路要走,我们要对我校课改有信心, 在摸索中前进,学习别人的课改模式之余,还要研究适合我们自己的独特模式, 把我校的课改模式深入每一位老师、学生的心中,从而发扬光大。 ~陈楠


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