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一听、二看、三记、四想——怎样听好一节课


自从开展“课内比教学”活动以来,每位教师都要常常听课、评课,但常常不懂 如何有效听课,听得数量很多,收获却甚微。我有幸作为学校和区历史学科的一 名评委,听了许多节不同特色的课,有以下一些感想: 一、 听课和上课一样, 要从课前开始准备。 要熟悉课程标准, 充分把握教材。 按课程标准应做到 4 个弄清:①弄清教学目标任务;②弄清教学建议;③弄清规 定的知识体系; ④弄清限定的知识范围和深度, 学习和掌握有关学科的教改信息。 各个学科、各个领域都会涌现出许多新的教研成果,包括新的知识、新的方法、 新的理论。 听课者注意积累。 具体方法, 一方面要从各种报刊杂志和图书中收集; 另一方面边听课边总结。同时,要多问问自己:如果是我,会怎么设计教学?根 据课堂实际情况思考这样设计的意图和效果,如此以便听课之时能做到有的放 矢。 二、听课要认真,要做到一听、二看、三记、四想。听教师怎么讲的,是不 是讲到点子上了,重点是否突出,详略是否得当;听教师课讲的是否清楚明白, 学生能否听懂,教学语言如何;听教师启发是否得当;听学生的讨论和答题;听 课后学生的反馈。看就是看教师的主导作用发挥得如何,看学生的主体作用发挥 得如何。记就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容,包括两个主要方 面:一是教学实录;二是教学评点。而在记录本上的体现,左边是实录,右边是 评点。课堂评点是听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的 建议。包括:教材处理与教学思路、目标;教学重点、难点、关键;课堂结构设 计;教学方法的选择;教学手段的运用;教学基本功;教学思想;实验等。好的 听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要。想就是 听课者在课堂上不仅要边听、边看,还要边想。此外,还有些平时容易被忽视的 细节也需要格外注意。听课必须本着向别人学习的态度,进入课堂后就要自觉遵 守课堂纪律,要求学生做到的,听课者必须做到。保持注意力的高度集中,全身 心地投入。做到认真听、仔细看、重点记、多思考,不能漫不经心,不能东张西 望,不能思想开小差,不能随意说话议论,不能干扰学生学习,不能干扰老师上 课,更不迟到、早退等。 三、评课要实事求是,要有针对性。要坦率诚恳,要本着公正、实事求是的 态度,实话实说是体现评课者责任心的问题,也是给执教者学习的机会,切不可

敷衍了事,那样对不起同事的劳动。评课也不宜面面俱到,应就执教者的主要目 标进行评述,问题要集中明确,充分肯定特色,也大胆提出改进,不主张罗列太 多,只要一两三点到位就够了。要因人而异,不要强求一律。要兼顾整体、讲究 方法,就课论课,就事论事,不要由评课到评人,更不能因一堂课而否定其全部 工作。评课最终目的是为了激励授课者,而不是挑毛病,要让执教者听了你的评 课后更有信心,更有勇气。 总之,对授课老师的优点要肯定,而且还要虚心学习,对授课教师的不足也 要实事求是地讲出来,和大家探讨,只有这样才能共同提高。通过这一节课的学 习,我更加深刻地认识到听课和评课的重要性,在以后的工作和学习中要更好地 利用这一形式,互相学习,提高自己教学水平。


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