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三篇任务驱动作文评讲


任务驱动型作文 写作指导

学习目标 ? 1、能够识别任务驱动型作文 题目。 ? 2、能够掌握任务驱动型作文 的构思方法。

一、关于任务驱动型作文题的认识及方向

“任务驱动型作文”:正式提出在材料 作文的基础上增加任务驱动指令的概念: 在材料引发考生思考、激发写作欲望的基 础上,通过增加任务型指令,着力 发挥试题

引导写作的功能,增强写作的 针对性,使考生在真实的情境中辨 析关键概念,在多维度的比较中说 理论证.

【 考纲 】将“一点四面”渗 透于作文之中,是试题立意的方 向。高考语文突出体现高考内容 改革方向,坚持“一点四面” (以立德树人为重点,考查社 会主义核心价值观、依法治国、 中国优秀传统文化和创新能力四 个方面),通过形成“一点四面” 实现高考语文的育人导向。

二、任务驱动型作文的特点

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上海市嘉定中光高级中学高一学生于晓和朋 友开了一家微店,专做韩国日用化妆品。由于经 营有方,每月能赚到的纯利润一般在五 六千元, 有时甚至超过万 元。为了创业赚钱,他屡屡旷课 。其行为引起师生的争议:有的认为,高中阶段 正是一个人学习的重要阶段 ,应该劝其关闭微店 ,专心学习;有的认为,既然不学习 也能赚到钱 ,可以让其退学,专心开微店;有的认为,可以 为其量身定制一张课表,由该学生来选择自己希 望获得的知识,以完成高中的学业。 对以上的说法,你怎么看?请综合材料内容 及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求 选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要套作,不得抄袭,不少于800字。

【 周 考 作 文 题 】广东最近出台的中小学地方综
合课程指导纲要把了解广东菜系、品鉴和制作广 东美食纳入中小学课堂的学习中。据了解,已有 不少广州的中小学开设相关的烹饪课、煲汤课; 有些学校的课外活动也将粤菜作为广府文化的重 要内容,组织学生进行学习了解。 “烹饪进课堂”的新闻一出,立马遭遇不少人的 批评与质疑。有人觉得,这是不务正业,毕竟, 孩子的主业是学习,去学习厨师的东西是否有必 要?但有人也认为,打捞“食文化”迫在眉睫,必 须采取有效措施。 要求:结合材料的内容和含意,选准角度,明 确立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。

【二诊作文题】最近,某自媒体通过其微信公众号发 布消息称,自上午8时起,将一万本书,投放于

北京、上海和广州的地铁车厢内,而“捡” 到这些书的乘客,可以将之带走进行阅读, 并持续传递。
活动发起者称,其宗旨是推动城市里阅读,推 动人与人之间的精神交流,这一活动赢得了不少赞 许,有人喜欢这种新颖的方式,觉得“读书也可以 很好玩”;但也有人认为随意丢书,影响出行,也 不见得能捡回阅读习惯;也有人说,“丢书大作战 ”不过是山寨英国演员艾玛.沃森在伦敦的“地铁藏 书”创意的营销手段。也有人认为……. 对此,你有怎样的看法?请综合材料内容及含 义作文。

任务驱动型作文的特点

1.(作文材料的)现实性 2.(材料看法的)多元性 3.(写作任务的) 具体性 4.(作文体裁的)确定性

三、如何写好任务驱动型作文

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阅读下面材料,根据要求写一篇 不少于800字的作文。 (60分) 环卫工人陈阿姨在打扫卫 生时,遭到正在旁边健身器材上 做仰卧起坐的一位大妈的辱骂, 她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其 他市民赶紧劝阻,陈阿姨也没还 嘴,还用扫帚将健身器材下面的 最后一点树叶扫起来。

这一下彻底激怒了大妈,她夺过 陈阿姨手中的扫帚,用脚踩断, 并用力向陈阿姨的手上和脚上敲 去。陈阿姨见况跑开,大妈追赶 时被其他市民拦下,但她竟拨110 称“农民工打人”,彻底看不下 去的市民直接把她团团围住,等 待给警方作证。在警方和目击市 民的劝说下,大妈承认了错误, 并给了陈阿姨3000元的赔偿金。

这件事经媒体曝光后引发了社会 的关注,有人为陈阿姨点赞,有 人为目击市民点赞,也有人为大 妈点赞。 对于以上三类人,你更倾向 为谁点赞?请综合材料的内容及 含义,体现你的思考、权衡与选 择。要求选好角度,确定立意, 明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭。

(一)审题立意: 观点+理由
(评分:36——45)

① 为陈阿姨点赞:可以从她 对工作尽职尽责、隐忍的性格等 方面来写。 ② 为目击市民点赞:可以从 他们敢于维护正义,给社会正能 量等方面来写。 ③ 为大妈点赞:可以从其知 错就改方面来写。

(二)构思、行文:
标题、论据、结构
(评分:46——55)

万能结构模式:
? 引(简引材料,提出观点) ? 议(明析原因,阐明意义)

? 联(搜集论据,联系现实) ? 结(呼应开头,提出对策)

特别结构模式:
? ? ? 1、引材料 、提观点 2、析原因、挖根源 3、联现实 、作结论

(三)赏析例文,体会结构

例文一维护正义,让社会充满正气

①社会发展需要正义感,我们 都希望生活在一个充满正气的社 会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练 大妈辱骂、追打的事件中,相较 于陈阿姨的隐忍,大妈的知错能 改,我们更应为目击市民的正义 之举点赞。 (引)

②“忍得一时之气,免得百日之 忧”。不可否认,陈阿姨的隐忍 是对他人的包容,对自己的善待; 是一种风度,也是一种为人的智 慧。晨练大妈的辱骂与追打,缺 乏的便是这种隐忍的精神,还显 得蛮不讲理,折射出国人对待事 情少一分从容与淡静,充满的往 往是浮躁之气;

②然而在他人的劝说与教育下,她能 承认错误并给与赔偿,体现了知错能 改的精神,也值得大家的肯定。但陈 阿姨与大妈身上体现的闪光点,在围 观市民的义举面前,似乎又显得黯淡 了些。市民积极的劝阻和主动“等待 给警方作证”,既让无辜的陈阿姨脱 离尴尬,不受冤枉,又彰显了社会正 气,弘扬了社会正能量。因此,我认 为热心市民的正义之举更应赢得大家 的盛赞 (议)

③在我们生活的现实中,“各人自扫门前雪, 哪管他人瓦上霜” “事不关己,高高挂起” 这样的事每每见诸报道:看到老人摔倒了,很 多人过来凑热闹,可就是没人去把老人扶起来; 看到地上有个皮包,很多人也只是把它占为己 有,没人去追问是谁的包;看到以强欺弱的事 情,也没人敢去制止。这些现象,也是正义缺 失的缩影。而目击市民的行为,犹如冬日里的 一缕暖阳,给人予温暖,给人以希望,让社会 充满正义之气,让人性之光熠熠生辉。

(联)

④培根说:“哪里有正义,哪里就是圣地。” 经济日益繁荣的社会,需要正义;建立和谐人文 的社会,更需要正义。方舟子不畏强势,弘扬正 气,勇于学术打假,使科学界、教育界、新闻界 等领域的学术腐败现象有所收敛;柴静,始终怀 有一颗炽热的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的 纪录片《穹顶之下》,正是想从公众健康的角度 唤醒公众的环保意识,同样彰显了正义之气,值 得敬佩。目击市民的正义之举正是他们精神的体 现,践行着对他人的关爱,维护着社会正气,努 力使我们所生活的社会环境成为一片“圣地”

(联)

⑤生活中存在着是是非非,我们要像热 心市民那样认清是非,辨别是非,按正确的 认识去行动。在面对是非时,保持清醒和独 立;在面对“权势”时,能不委曲求全;在 利益冲突时,勇于主持公道。正义就是要尊 重人权,当不正义的事情发生在我们身上, 我们能够奋起抗争;看到不正义的事情发生 (结) 在他人身上,我们能够声援、救助。 ⑥让我们每一个人在心中根植正义,坚 持正义,维护正义,让社会充满正气!

(结)

? 例文二
?

为目击市民点赞

近日,环卫工人陈阿姨因打扫时影响了正在 健身的大妈而到大妈持扫帚追打一事引发了社 会广泛的关注。但值得庆幸的是此事并没有愈 演愈烈,而其中的幕后英雄——目击市民功不 可没。正是因为目击市民的出手相助,才让陈 阿姨免受伤害。因此,我为这群幕后市民点赞 。(引材料、提观点) ? 在我看来,陈阿姨尽职尽责的工作态度固 然值得点赞,但是她那种逆来顺受的性格和不 懂得如何维护自己的做法显然是不可取的。而 健身大妈脾气暴躁,蛮横无理的行为更是不应 点赞。唯有那一群“路见不平拔刀相助”的市 民为我们树立了一个榜样,他们传递了社会正 能量,所以,我为目击市民点赞。 ?

我之所以为目击市民点赞,原因有 三: ? 其一,目击市民站在正义的一边 ,为无辜的陈阿姨“伸张正义”“讨 回公道”。我认为健身大妈的行为实 属过分,对于这种情形,目击市民并 没有充当一个看客,而是团结一致, 尽己之力去缓解这一场纠纷。正是他 们扮演了一群坚守正义的“调节者” 的角色,才能使事件不再恶化下去。 倘若目击市民冷眼旁观,那么陈
?

? 阿姨又该忍受多少辱骂和棒打?因此, 目击市民值得被点赞。

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其二,目击市民相助的方式正确得当。 他们把火气冲冲的大妈团团围住,成功阻止 了大妈追打陈阿姨的行为,等待给警方作证 。他们既保护了陈阿姨,也控制了大妈的冲 动行为,同时也为警察处理案件提供了帮助 。多亏了目击市民的正确相助,案子才得以 解决。目击市民这种正确助人的方式正是现 代社会所需要的。他们教我们如何在帮助他 人的时也能保护自己。与社会上诸如“青少 年下水救人而身亡”等事件形成对比,教我 们如何“见义智为”值得点赞。

其三,目击市民出手相助的行为社会 传递了正能量。在负能量日益增多的

社会上,他们的行为无疑是正能量 的传递有很大的促进作用。我认为 如果每个目击市民都如他们那样的 话,那么诸如“老人摔倒不敢扶 ”“老人讹人”等负能量就不会出 现了。

(析原因、挖根源) 综上所述,我认为这群可爱的英雄们 值得我们学习,我们应该为目击市民点 赞。 (做结论)

近日,环卫工人陈阿姨打扫卫生 时,遭到了在旁健身的一位大妈的辱骂 ,其他市民赶紧劝阻大妈;陈阿姨继续 打扫卫生,不料却被健身大妈夺走扫帚 并且踩断,向陈阿姨打去,并且拨打 110称“农民工打人”,看不下去的市 民纷纷围住大妈,等待给警方作证。最 后,在警方和市民的劝说下,健身大妈 承认了错误,并给了陈阿姨赔偿金。在 这里,我不禁为市民点赞。 (引材料、提观点)

我为市民点赞

我为市民“路见不平,拔刀相助”点 赞!在刚开始陈阿姨被健身大妈辱骂时,市 民就赶紧劝阻了大妈;而当大妈追赶陈阿姨 时他们也及时将大妈拦下,防止陈阿姨受到 伤害和事情进一步恶化。是他们在面对不平 之事时能够不畏惧,挺身而出,出手相助, 才能令事情没有恶化,才能让事件有个完美 的结局。相比之前,有许多悲剧是行人、目 击者的冷漠间接酿下的,如云南火车站砍人 事件、小悦悦事件,都是因为目击者不敢出 手相助,才导致了这些悲剧一步步发展。所 以,市民勇于助人的行为值得点赞。

我为市民勇于作证,维护正义点赞!当 大妈拨110谎称“农民工打人”,扭曲事

实时,市民们不是害怕纠纷而选择离开 ,而是留在原地,帮助作证,协助警方 解决纠纷,维护正义。他们敢于和不正 义作斗争,让事件得以快速解决,给陈 阿姨一个公平公正的结果。这种正义的 行为更值得点赞。相较而言,此前在全 国各地频频发生的碰瓷事件,不正是由 于目击者不敢伸张正义,屈服于不正义 之下,才让这些事件要么晦暗难明,难 以解决,要么是当事人都得不到一个合 理的判决。

为市民的苦口婆心,好言相劝点 赞!事件到了最后,在警方和市民 的劝说下,大妈终于认识到了自己 之前行为的错误,并勇于改错,让 事件有了个完美的结局。俗话说: “良言一句三冬暖”市民们最后好 言相劝大妈的行为也值得点赞。 ? (析原因、挖根源)
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我们希望社会上再多些值得被点赞 的市民,他们勇敢、正直、有着强烈 正义感,都能令社会变得更好。在此 类事件再次发生后,也由于他们的存 在最终让事情完美结束,不再重蹈小 悦悦悲剧的覆辙。市民们,我为你们 点一个大大的赞! (联现实 、作结论)

四、小结: ? 任务驱动型作文特点、要求
? 1、要求完成指定任务。任务型 作文要求全面读懂材料的内容及 含意,而不是像以往那样抓住材 料的一点就作文。 ?

2、辨析关键概念,在多维度的 比较中说理论证。
?

在材料中出现多个人物、多种 看法,它们的关系往往是相同、 相反、相对、递进等等,考生必 须对每一个都要做出准确的分析、 评价、概括,以便论证自己“更 喜欢哪一个或更赞成哪一个”。 并作出入情入理的分析论证。

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3、分析透彻,就事论理。

①要求有较高的具体问题具体分 析的能力。写作任务是什么?一定要 分析透彻,否则累死也无功。 ? ②就“任务”而言是就事论事, 绝不允许离开“任务”作文;就论证 而言又是就事论理,因此它要求有较 好的逻辑思维能力。

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? 记住:要随时回到材料上来!!!

4、文明交流,呼应他

说,包容异见。
5、文章要有联系性,有 现实关怀,能够以小见 大,关注时代、思考生 活。

“ 于晓开微店”
——作文点评

上海市嘉定中光高级中学高一学生于晓和朋 友开了一家微店,专做韩国日用化妆品。由于经 营有方,每月能赚到的纯利润一般在五 六千元, 有时甚至超过万 元。为了创业赚钱,他屡屡旷课。 其行为引起师生的争议:有的认为,高中阶段正 是一个人学习的重要阶段 ,应该劝其关闭微店, 专心学习;有的认为,既然不学习 也能赚到钱, 可以让其退学,专心开微店;有的认为,可以为 其量身定制一张课表,由该学生来选择自己希望 获得的知识,以完成高中的学业。 对以上的说法,你怎么看?请综合材料内容 及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求 选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要套作,不得抄袭,不少于800字。

审题立意: 这是一道任务驱动型材料作文题。对于于晓开微 店一事这一现象,材料列出了三种不同的认识。 认为其应该关闭微店的,是从学习与经商的关系 上考虑,体现不同的人生阶段应有各自明确的发 展目标这一观点。认为其应该退学专心开网店的, 是从个人选择这一角度分析,表明应该选择适合 自己的人生方向这一话题。认为应该为其定制课 表的,是从科学的角度出发,表达对人生进行合 理规划的思考。 理解了材料中观点的三种倾向,便可以得出如下 立意:

赞同开微店:
适合自己的道路,才是最好的

反对开微店:
在人生打基础的阶段,不能因为暂时利 益荒废学习

中立(定制课程表):
合理安排人生,清楚定位方向,让人生 更加精彩

知识武装更值钱

拥有知识,就像拥有了一座黄金宝库 甚至,知识比黄金更珍贵。材料中的于 晓和朋友共同开了微店,固为经营的好, 赚了许多钱。有人说,他为了创业赚钱, 经常旷课、干脆退学,专心开微店;有 人认为,可以为其量身定制一张课程表, 由他自己选择希望获得的专业。在我看 来,高中学习是决定人生发展的重要阶 段,他应该全身心地投入学习,关闭微 店。(引)

人生中,最重要的阶段就是在高中 学习。在这仅仅三年的时光里,应该珍 惜青春,用知识丰富自己的阅历,增加 自己的“财富”,让自己的青春无悔。 何况,正值青春年华的我们,知识就是 金钱,学习就是我们的天职,没有知识 的武装,再多的金钱只是“酒中饭菜”。 再说,于晓和朋友一起开的微店,或许 由于一时的风尚,会收到一定的利润, 但能够一直红火吗?在今天的社会中,一 夜暴富的现象不是没有,只是几率太低。 所以说,知识才是你的“黄金库” 唯有 知识才能带给你无穷无尽的财富。(议)

我不否认,金钱也很重要。然而,你 有没有想一想?知识更能陶冶情操,拥 有知识才能跟上时代潮流,从知识那里 获得比金钱更重要的东西。再说,于晓 的微店一个月能挣五六千有时上万元的 利润,这也许是社会上的盲目跟风现象。 微店发展到了顶端,又该何去何从?所 以说,我们只有把精力全身心地投入到 学习中,不断充实自己,使自己自身能 力不断提升,才能更好的获得更多有价 值的东西。(议)

古有孔明,上知天文,下晓地理, 神机妙算。草船借箭、空城吓敌等等一 系列事件,靠的是经验和智慧,而智慧 来自于知识,并非他有“非凡之力”。 倘若他未苦读圣贤书,研究兵法,会取 得胜利吗?更何况生存在竞争激烈的现 代社会的我们?凭借什么能立足于社会 之上?再想想,于晓的微店能长久的发 展吗?所以,时代在进步,唯有知识能 让我们丰富自己,知识是无穷无尽的, 拥有知识,你才会拥有更广阔的天地。 (联)

知识是发展的源泉,拥有它,你便 拥有了一辈子的财富。没有知识的头脑, 像不长谷物的荒地。谦虚的人像翱翔高 空的雄鹰知道天高海阔,学海无涯,故 而刻苦好学,永不自满;骄傲的人就像 井底之蛙,以为天空只有井口那么大, 故而浅尝辄止,夜郎自大。金钱固然重 要,但它填补不了我们内心的空虚,拥 有知识才能丰富自己得内心。因此,我 们不要像井底之蛙一般,目光短浅。再 说,鱼和熊掌不可得兼,舍鱼而取熊掌 亦为大道。(联+议)

勤学如春起之苗,不见其增日有所长, 辍学如磨刀之石,不见其损日有所亏。 于晓现在忽视学习,或许一天两天看不 出损失,时间长了,恐怕损失就大了, 后悔就晚了,因此在我看来,知识的武 装更值钱。于晓该关闭微店,走上求学 的康庄大道,我相信,通过知识的武装, 他能获得比金钱更宝贵的财富。(结)

关于高一学生因开微店而屡屡旷 课的事件,众说纷纭,有的认为其应 关闭微店,专心学习;有的认为其应 退学,专心开微店;还有的认为,为 其量身定制课表,由该生来选择自己 希望获得的知识,以完成高中的学业。 虽然这三种说法各有其可取之处,而 我更希望其能专心开微店。(引)

舍学而取事业者也

身为一名高一的学生,已经经受了中 考的洗礼,经受了优胜劣汰的考验,通 过了艰难的“排位赛”进入到高中,可 见其拥有一定的知识基础。高中三年固 然是一个人学习的重要阶段,可是上高 中,上大学的目的难道不是为了将来有 更多选择的机会?选择好的工作岗位, 拥有更多创造幸福的条件,这一切不都 是和“钱”有一定关系吗?相反,该生 经营有方,能获得利润,赚到钱,可见 其有这方面的天赋,又为何不好好利用 呢?更何况,古语云:“鱼和熊掌,二 者不可兼得”。那么,又为何不选择自 己更加擅长的那一部分呢?(议)

如今社会,人才辈出,从名牌大学 出来的人数不胜数,就算不是名牌大学 毕业,本科或专科文凭的人比比皆是。 在这种社会环境下,就业问题已成了一 个“老大难”的问题,很多人面临着无 业可就,事业窘况。可见,即使于晓现 在努力地学习文化课,在毕业后也要面 临就业问题,将来也不一定会有现在开 微店这样稳定的收入。相反,现在他选 择了创业挣钱,专心开微店,不过是将 大多数人要七年后去做的事提前完成罢 了。舍学而取事业,何乐而不为呢? (联)

正如曾经的王凯,他的父亲是一个 体育迷,他希望儿子能完成他没有完成 的愿望。可王凯的母亲还是觉得,安心 读书考个大学才是正途。当然,这里面 没有一条路是王凯想要的。他只身来到 北京,开始自己想要的演艺之路。王凯 说:“我是一个敢于放弃很多东西的人。 如果当初没有坚定的离开,现在的我可 能还是一个为生活而四处奔波的求职 者。”王凯的成功正印证了在恰当的时 机,放弃学习而选择事业不失为一种不 错的选择。 (联)

现如今,在物质文明与精神文明同 等重要的现代社会,纵有满腹经纶,可 却无物质条件作为依托,那么那一肚子 的墨水在哪里才有它的用武之地呢?随 着经济的快速发展,人们的生活水平不 断提高,一切物质都离不开钱,虽说 “钱不是万能的”,可是“没有钱也是 万万不能的”,人生在世,最重要的难 道不是更好的活着吗?我相信,于晓有 开微店的天赋,把这份天赋好好展现出 来,他一定活得很精彩。(联) 说到此,学习固然重要,却不如事业 现实,所以,于晓同学,何不舍弃学习 而选择事业呢?

当然,希望于晓在开微店的同 时,不要骄傲自大,不要视金钱 为一切,在能挣到钱的同时,不 忘记自身能力的提升,多学习, 多研究有利于微店持续经营的好 方法,这样的微店才能越开越火, 你的人生之路也才能越走越远。 (结)

烹饪进课堂”
——作文点评

广东最近出台的中小学地方综合课程指 导纲要把了解广东菜系、品鉴和制作广东美 食纳入中小学课堂的学习中。据了解,已有 不少广州的中小学开设相关的烹饪课、煲汤 课;有些学校的课外活动也将粤菜作为广府 文化的重要内容,组织学生进行学习了解。 “ 烹饪进课堂 ” 的新闻一出,立马遭遇不 少人的批评与质疑。有人觉得,这是不务正 业,毕竟,孩子的主业是学习,去学习厨师 的东西是否有必要?但有人也认为,打捞 “ 食文化”迫在眉睫,必须采取有效措施。

(一)明确任务——任务驱动 任务驱动内涵:
1.体式驱动: (写成议论文) 2.内容驱动:

(写作内容的规定:有人觉得,这 是不务正业,毕竟,孩子的主业是 学习,去学习厨师的东西是否有必 要?但有人也认为,打捞 “ 食文化 ” 迫在眉睫,必须采取有效措施。)

进一步明确任务内容:
你是否赞同“烹饪进课堂”这一 做法? 反对:孩子的主业是学习 赞同:打捞“食文化”迫在眉睫

? 3.对象驱动:

这一任务驱动决定了不能离开 中心事件(“烹饪进课堂”),必 须是“就事论理”,或“融理于 事”—— 不能“空泛”议论,即 不能架空所给材料过度泛化说理;

4.思维驱动——争议的焦 点(核心事件)讨论:

赞成: 反对:
(请列出你的原因)

赞成:(纳入烹饪课的好处)
1、“学会做饭”是一个人基本的生存能力; 2、可以提高同学们的动手能力、实践能力 和个人素养; 3、有利于同学们“德智体美劳”的全面发展 ,符合素质教育的要求; 4、能够“寓教于乐”,使枯燥的学习生活更 有乐趣,从而提高学习成绩; 6、有利于“传统(美食)文化”的传承。

反对:
1、目前是应试教育,应以学业为重中之重 ,不可分心去做与学习无关的事; 2、人贵在专心,只有专心学习科学文化知 识,才能取得优异的成绩,从而实现自己的 理想; 3、要分清事情的轻重缓急,增长文化知识 才是青少年最重要的事。

同学们的立意

较好的立意

赞同:

1、传承食文化 2、贴近现实,走进食文化 3、扬我中国食文化 4、舌尖上的文化 5、食文化?识文化! 6、民以食为天 7、“烹饪”也可是正业 8、“学业”与“食业”并行 9、适当“放松”,高效学习 10、学习之余应不忘传统文化

反对:

1、学习尤为重要 2、一心一意方可成功 3、莫为“烹饪”误“学业”

偏题或跑题立意

1、有取舍必有得失 2、换个角度看问题 3、懂得变通,试着接受新事物 4、正确对待创新之路 5、选择成为最完美的自己 没有遵守命题者的“任务”来写作!

写作中存在的问题: 审题、论证

审题存在的问题:
1、没有遵守任务指令来写; 2、没有完全读懂材料,缺少辨证的 思维:

论证时存在的问题:
空泛议论道理,而没有结合“任务”: 例如:(1)个别谈“学习重要性”或 “专心学习”的同学,仅仅在文章中大谈 特谈“学习”,而没有提到“烹饪进课堂” 的弊端。 (2)个别写“美食文化”的同学,整 篇大谈特谈传统文化的重要性,而忽视 了“烹饪进课堂”对学生本身的好处。

补充素材

素材积累 苏轼:“东坡肉”、“日啖荔枝三百颗, 不辞长作岭南人” 诸葛亮:发明“馒头”代替祭祀的人头。 孔子:“食不厌精,脍不厌细” 鲁迅:用梅干菜食补。(他胃很不好, 而中医认为梅干菜味甘,可开胃下气、 益血生津、补虚劳、治痰咳) 传统文化:(1)中国自古以来就是“ 礼仪之邦”、“食礼之国”(2)其他 国家:日本早已将“饮食文化”纳入课程 ;韩国:正在将“泡菜”申请非物质文化 遗产。

烹饪进课堂,传承“食文化”
近期,广东将了解广东菜系、品鉴 和制作广东美食纳入中小学课堂的学习 的地方综合课程纲要的消息,引起了人 们的热议。有人觉得,孩子的主业是学 习,学习厨师的东西是不务正业,但也 有人认为,打捞食文化迫在眉睫,采取 必要的措施是十分重要的。但我更赞同 第二种看法,因为烹饪进课堂可以更好 地传承“食文化”。(引)

中国自古以来就是一个农业大国, 在封建社会中,自给自足的小农经济长 期居于主导地位,所以,人们对“食” 的要求也越来越高,一道道美食带着诱 人的香气,更带着对传统食文化的传承 向我们走来。“烹饪”不仅仅是做饭, 更是一种对传统优秀文化的传承和弘扬。 在学习烹饪课的同时,既可以开阔学生 的思维,培育学生的实际动手能力,又 能增强学生的学习乐趣,这难道不是不 是一石三鸟的好事吗?(议)

当今社会,文化缺失的现象不仅不 见所降,还日有所增。毒奶粉,毒面包, 地沟油· · · · · 这难道不是因为诚信这一优秀 传统文化缺失而造成的吗?为官者,身居 其位却不谋其职,挥金如土,不知平民 生活之艰苦;人民大众见摔倒的老人因 害怕诈骗而不肯伸出援助之手· · · · · · 这一 幕幕令人心寒的场景,难道与文化的缺 失无关吗?进而推之,不会使用筷子,不 知道土豆是从地里长出来的事情恐怕离 我们也不会太远了由此可见让烹饪进课 堂,传承食文化,有着极为重要的现实 意义。

习总书记上台后,提出了“中国 梦”,其中就包括对文化的传承,“食 文化”作为文化的一个分支,它的传承 也十分重要。自古就有千里马“食不饱, 力不足,才美不外见”的说法, “食” 作为跟着人类社会至今存在的传统文化, 它蕴含着历代人民的智慧,所以对“食 文化”的传承就是对传统文化的传承, 就是为实现伟大的中国梦做贡献。(联)

广东菜系,其发展历程十分悠久, 随着社会的不断发展,仍然能流传至今, 其必属于优秀传统“食文化”。让学生 了解广东菜系,品鉴和制作广东美食的 做法,能够让学生亲身体会到先人的智 慧,同时更能让学生知道一菜一饭当思 之不易,从而更加体会父母的艰辛和付 出,提升自身的道德素养。(议) 让烹饪进课堂,不仅有利于传承食文 化,更有利于继承中国的优秀传统文化。 所以,让我们一起为“烹饪进课堂”点 赞吧。(结)

贴近现实,走进传统文化

材料中写道:“广东省将自己本土 的粤菜文化引入中小学课堂中,组织学 生对自己的文化进行了解。”引发了人 们的激烈讨论,这一做法不免会耽误学 生的学业。但我认为在时代飞速发展中, 让烹饪进课堂,无疑是一种正确的做法。 (引)

“烹饪进课堂”有利于提高我们的实 践能力。人要获得知识,无外乎有两种 途径。一是学习理论知识;二便是实践。 二者缺一不可。学习知识固然重要,但 忽视了实践,就会前功尽弃,一事无成。 实践是通过亲身体验得出的结论,多实 践便多经验,多经验便多知识。如今社 会,竞争压力越来越大,名牌大学的毕 业生数不胜数,要想在激烈的竞争中脱 颖而出光靠理论知识是不够的。如果我 们能掌握一些烹饪技术,既提高了我们 的生活自理能力,又能为以后步入社会 多一技之长,岂不美哉?(议)

“烹饪进课堂”不仅能提高我们的实践能 力,更能让我们拾起那厚重而悠久的传统文化。 中华文化历经了五千年的传承,已经成为这片 广袤土地上最为鲜明的标志。从清明时节的纷 纷细雨,苏轼的“千里共婵娟”的美好希冀、 到那“胜却人间无数”的鹊桥边默默一笑,从 绵延千栽的中华武学,余韵流风的京剧艺 术· · · · · · 中华文化如同一叶扁舟,满载许多人的 曼妙幻想,离愁别绪,这些都是传统文化中的 精髓。我们虽无法和大诗人并驾齐驱,却也能 从“烹饪进课堂”中让我们感受到古今劳动人 民在粤菜文化中付出的真诚与智慧,从而感受 到传统文化还是那么亲近,更加尊重我们自己 的文化。(联+议)

粤菜文化在中国传统文化中独一无 二,甚至在全世界也是瑰丽的宝藏。可 是,随着时间的流逝,如果不尽快将其 纳入传统文化中进行保护,可能就会面 临消逝的危险。反观国外,日本、韩国 早已在学校设立美食课堂。鲁迅先生曾 在《拿来主义》中犀利的抨击了国人对 传统文化“大方送出,不求索取”的错 误态度,广东省这一做法不正是鲁迅先 生所希冀的吗?“烹饪进课堂”正是保存 传统文化的一个“接地气” 的做法!(议)

“烹饪进课堂”正在向我们发 出号召,在时代的进步中,我们 需要去学习,去实践,去坚守自 己的文化,只有这样做,我们的 生活才会更美好,国家才会更兴 盛!(结)

二诊作文“丢书大作战”讲评

一、偏题 ? 1、阅读的好处 ? 2、书籍的作用 ? 3、创新

二、跑题
? ? ? ? 走自己的路,让别人去说吧! 原因: 1、没有抓住核心事件。 2、不懂观点就是对核心事件的看 法。

三、较好的立意

观点:赞同“丢书大作战”
? ? ? ? 理由: 1、地铁人流密集,推动阅读 2、契合年轻人的阅读需求 3、能够触动那些向往纸墨的心灵,有利 于养成个人的读书习惯 ? 4、有利于推动全民、城市、社会阅读 ? 5、这种活动是书本价值呈现的很好方式 ? 6、有利于提高国家软实力

赞成活动
? 观点:“丢书大作战”可行 ? 原因:
? 首先,这种方式有利于养成个人阅读习惯。 ? 其次,这种方式有利于增强社会文化力量。 ? 最后,这种方式有利于影响国家文化软实力。

递进式

找一个小的切入点写:

城市的火炬手
? 观点:此活动能够推动城市的阅读
? 理由: ? 1、中国的城市在文明建设方面还没有达到 发达国家的水平,可以通过推动城市阅读 的方式来提高国民素质,推动文明城市的 建设。 ? 2、(1)美英法阅读多 (2)日本学生出门都带书 ? 3、六城联创 ——文明城市、国家历史文 化城市)

捡起智慧的钥匙
? 观点:此活动帮助人们解决读书的

需求。
(理由:部分想阅读书籍却因经济 条件有限而能读书的人,可以通过“ 地铁投书大作战”活动捡起一些书来 阅读)

相关论据:
1、李清照用珍宝换书:
李清照和赵明诚节衣缩食,把自己的衣服、首 饰、珍宝等都卖了去买书,拿到书后,一字字的 探讨、背诵。所以,李清照和赵明诚因为爱书、 藏书,成为了宋代著名的藏书家,直到今天,除 了他们的才气,爱书、藏书也被后人所称颂。

2、莫言给别人干活换书看:
莫言童年时酷爱读书,为了借一本书看,他给 人拉了一上午的磨;本村的书不够看,他就去周 围村子借。少年时,曾被挡在校门外,但他坚持 白天下地干活,晚上在昏暗的油灯下读书,自学 了全部中学课本。

读书的方式

? 观点:读书也可以很好玩 ? 理由:(可以联相似的活动) ? 1、汉语桥 ? 2、汉字听写大会 ? 3、中国诗词大会 ? 此活动能否引发 读书交流大会

观点:将阅读重新拉回人们的生活

? 理由:(可以联想类似的活动) ? 图书漂流计划、 ? 24小时图书馆、 ? 城市书吧、 ? 农村书屋

反对
1、只是创造一种新鲜感, 2、随意丢书,影响出行 3、造成浪费,制造垃圾 4、地铁人多,没有氛围,(没有安静的读书 环境) 5、忽视国情,盲目模仿。 6、新事物替代旧事物是发展规律。

再次审题

? 一、概括核心事件: 1、在北京,上海,广州地铁 车厢内投一万本书的活动。 2、丢书大作战

二、写好引的环节
? 1、最麻烦的写法:照搬照抄(不可取) ? 2、简洁概括:什么人做什么事 ? 自媒体将一万本书投放于北京上海和广州的 地铁车厢内的活动,引起热议,我认为这种 做法很好。 ? 3、借鉴别人观点里的话“丢书大作战” ? 最近,“丢书大作战”的消息的发出,人们议 论纷纷,而我非常赞同这种做法(这个活动 )

三、写好议的环节(结合前面的 理由分析一个或多个原因)

? 四、写好联的环节(可以简 单联系类似活动的好与坏, 再次回到事件本身)

五、写好结的环节 ? 1、呼吁式。 ? 2、提出对策式。 ? 参看所发材料的结尾


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