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使用Word制作课程表说课稿


《使用 Word 制作表格》说课稿
各位评委老师大家好,我叫陈红娜,我说课的题目是使用 Word 制 作课程表,我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程几个方 面来进行说课。 一、说教材: 1、首先我对教材进行一下分析: 使用 Word 制作课程表这一内容选自河南省职业技术教育教学研究室编 的《计算机应用基础》教材中第 4 章第 3 节,它是 Word 2010 软

件中 的一个重要应用。本节课教学内容,介绍了如何在 word 文档中出入表 格、编辑表格和修饰表格。通过任务引领,拓展的方法,最终让学生掌 握表格的制作方法,本堂课的内容的学习也为下一章节图文表排版的 学习奠定良好的基础。 2、教学目标: (1)知识目标: 学生熟练掌握创建表格、编辑表格以及对表格修饰的操作方法 (2)能力目标: a 培养学生自主学习解决问题的能力; b 培养学生通过表格知识的学习进行知识迁移后形成实际应用能力。 (3)情感目标: a 提高学生审美素养和创新精神。 B 培养学生小组合作团队协作的精神以及感恩的德育渗透 3、教学重点: 掌握单元格合并,拆分的方法
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掌握表格边框和底纹的设置方法 4、本节课的难点在于表格编辑过程中的相关操作(其实本堂课的真正 难点在于如何把表格的知识进行实际应用) 二、说学情 对于中职一年级的学生来说,他们普遍只会简单的操作,理论知 识的掌握比较少,好奇心强,喜欢接受挑战,普遍具有争强好胜的心 理,活泼好动,喜欢动手实践。 三、说教法学法: 教法: 对于一堂课的设计,针对不同的教学环节采用了不同的教学方 法才能得到良好的教学效果,在导入部分采用了对比和展示相结合的 方法来激发学生兴趣,引起学生强烈的求知欲,在介绍表格的相关操 作时,我采用了任务驱动、引领学生学习新知识,在学生操作过程中, 我采用对任务进行分层扩展法,完成实际训练。在最后,我运用多元 化的评价方法来激励学生,我试图运用以上教学方法来贯穿整个教学 过程,从而达到良好的教学效果。 下面说一下学法: 大家知道学生是课堂的主体,引导学生学会学习方法,才能建构有效 的课堂,本堂课学生在一个个任务的驱动下,通过自主学习,分组探 究,团结协作的方法来解决遇到的问题,完成任务,从而使学生在不 知不觉中实现知识的传递,迁移和融合,变被动学习为主动学习,使 课堂在生动有趣高效中进行,让每个学生都体验到成功的乐趣。 四、说教学过程: (一)新课导入的具体做法:
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首先展示制作精细美观的课程表一幅,通过展示让学生们欣赏精 美的表格,可以培养学生对美的欣赏能力和意识,激发学生学习兴趣 和制作欲望,更好地调动学生学习的积极性。 顺势推出本堂课的“任务”就是它。并由此引出本节课的内容。 (二)新授知识的讲与练 由学生看书自学 word 制作表格的基本概念:然后师生共同归纳 出制作表格的两种方法。 3、word 规则表格的制表 作如下任务布置学生制作一张 6 列 10 行的规则表格。 (由学生演 示完成) 教师讲评:引导学生分析一下需要对哪些单元格进行操作。 (1 ) 选定单元格的方法, (2)合并单元格的方法,根据学生操作练习的实 际情况,进行知识讲评和学习行为表现讲评。4、不规则表格绘制(8 分钟) 首先展示一张不规则表格,作任务布置:根据学生提问情况教师 适时演示讲解调整行高、列宽、单元格宽度。 (1)拖动法, (2)命令 法,以及如何平均分配行、列的高与宽度, 重点讲解绘制斜线表头的方法,引导学生思考。教师在这个过程 中巡视了解学生操作练习的情况,接受学生提出的疑难问题,辅导个 别的学生,教师根据学生作练习的实际情况进行知识讲评和学习行为 表现讲评。及时反馈学生所碰到的问题和他们解决问题的方法。然后 讲评:表格的移动、复制操作。 5、课程表的修饰与美化:
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让学生动手制作精细美观的课程表,要求学生随心所欲,不具一格, 自由发挥,完成后上交,并进行展示。 [设计目的]: (1)让学生放开,自由发挥,能有效地使学生放松,增进学习的快乐。 (2)能营造创新环境,便于学生创新思维的发展。 (3)这样能充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主人翁作用,提 高学生学习的兴趣。 6、作品成果展示,利用教学软件对学生作品逐个进行展示;让学生欣 赏并作简评。 (以赞美、找优、表扬为主) [设计目的]: (1)成果展示是对学生学习的评价,是教学和学习活动中重要的一环。 (2)成果展示能增强学生的成就感,能增进学生对美的追求。 (3)成果展示能增强学生(特别是差生)的自信心和自豪感。 (4)通过对别人作品的欣赏,能看到别人的优点,发现自己的不足,更 好地激励自己进步。 7、教师课后总结,对本节课知识内容进行小节和学生的表现进行 评估。总结学生学习知识的情况,学生学习行为表现情况(以鼓励表 扬为主) ;并对学生下一步学习提出更高要求等。

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