当前位置:首页 >> 高中教育 >> 12-04辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

12-04辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案


国家骨干高职院校项目建设方案

辽宁职业学院 二〇一二年七月

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案


第一部分



项目概况 .................................................................

...................................... 1

一、单位概况 ........................................................................................................... 1 二、方案架构 ........................................................................................................... 2 三、方案依据 ........................................................................................................... 2 第二部分 建设背景与基础 ........................................................................................... 5

一、建设背景 ........................................................................................................... 5 二、建设基础 ........................................................................................................... 9 三、存在的主要问题 ............................................................................................. 12 第三部分 指导思想和建设目标 ................................................................................. 15

一、指导思想 ......................................................................................................... 15 二、建设目标 ......................................................................................................... 15 第四部分 中央财政重点支持项目 ............................................................................... 21 项目一 办学体制机制创新及校企合作制度建设 .................................................. 21 一、建设背景与基础 ............................................................................................. 22 二、建设思路与目标 ............................................................................................. 24 三、建设内容 ......................................................................................................... 27 四、经费预算 ......................................................................................................... 39 五、保障措施 ......................................................................................................... 41 六、预期效果 ......................................................................................................... 41 项目二 畜牧兽医专业及专业群建设 ...................................................................... 43 一、建设背景与基础 ............................................................................................. 44 二、建设思路与目标 ............................................................................................. 48 三、建设内容 ......................................................................................................... 50 四、经费预算 ....................................................................................................... 103

I

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

五、保障措施 ....................................................................................................... 107 六、预期效果 ....................................................................................................... 108 项目三 园艺技术专业及专业群建设 .................................................................... 109 一、建设背景与基础 ........................................................................................... 109 二、建设思路与目标 ............................................................................................ 113 三、建设内容 ........................................................................................................ 115 四、经费预算 ....................................................................................................... 151 五、保障措施 ....................................................................................................... 154 六、预期效果 ....................................................................................................... 155 项目四 汽车制造与装配技术专业(专用车制造方向)及专业群建设 ............ 157 一、建设背景与基础 ........................................................................................... 157 二、建设思路与目标 ........................................................................................... 161 三、建设内容 ....................................................................................................... 163 四、经费预算 ....................................................................................................... 194 五、保障措施 ....................................................................................................... 197 六、预期效果 ....................................................................................................... 197 项目五 高尔夫俱乐部商务管理专业及专业群建设 ............................................ 199 一、建设背景与基础 ........................................................................................... 199 二、建设思路与目标 ........................................................................................... 202 三、建设内容 ....................................................................................................... 204 四、经费预算 ....................................................................................................... 248 五、保障措施 ....................................................................................................... 252 六、预期效果 ....................................................................................................... 253 第五部分 非中央财政重点支持项目 ......................................................................... 255 项目一 物流管理专业及专业群建设 .................................................................... 255 一、建设背景与基础 ........................................................................................... 255 二、建设思路与目标 ........................................................................................... 258 三、建设内容 ....................................................................................................... 259 四、经费预算 ....................................................................................................... 288 五、保障措施 ....................................................................................................... 291

II

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

六、预期效果 ....................................................................................................... 292 项目二 人文素养和职业素质教育体系建设 ........................................................ 293 一、建设背景与基础 ........................................................................................... 293 二、建设思路与目标 ........................................................................................... 295 三、建设内容 ....................................................................................................... 297 四、资金预算 ....................................................................................................... 312 五、保障措施 ....................................................................................................... 313 六、预期效果 ....................................................................................................... 313 项目三 数字校园管理平台建设 ............................................................................ 315 一、建设背景与基础 ........................................................................................... 315 二、建设思路与目标 ........................................................................................... 317 三、建设内容 ....................................................................................................... 319 四、经费预算与进度安排 ................................................................................... 327 五、保障措施 ....................................................................................................... 330 六、预期效果 ....................................................................................................... 331 项目四:机械制造实训中心建设 ........................................................................... 333 一、建设目标 ....................................................................................................... 333 二、建设内容 ....................................................................................................... 333 三、资金预算与预期效果 ................................................................................... 335 第六部分 第七部分 经费预算 ................................................................................................... 337 保障措施 ................................................................................................... 342

一、组织保障 ....................................................................................................... 342 二、制度保障 ....................................................................................................... 344 三、管理保障 ....................................................................................................... 345 第八部分 预期效果 ................................................................................................... 346

附件一:辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设管理办法 ............................... 350

III

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

附件二:辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设专项资金管理办法 ............... 355 附件三:辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设仪器设备采购管理办法 ....... 359 附件四:辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设绩效考核办法 ....................... 362 附件五:辽宁职业学院兼职教师聘用及管理办法 ...................................................... 365

IV

项目概况

第一部分

项目概况

根据教育部、 财政部 《关于进一步推进 ?国家示范性高等职业院校建设计划? 实施工作的通知》 (教高[2010]8 号)《教育部、财政部关于确定?国家示范性高 、 等职业院校建设计划?骨干高职院校立项建设单位的通知》 (教高函[2010]27 号) 和《教育部办公厅财政部办公厅关于启动 2012 年度?国家示范性高等职业院校 建设计划?骨干高职学校项目建设工作的通知》 (教职成厅函[2012]18 号)等文 件精神,结合辽宁省?十二五?沈阳经济区、辽西北特色、优势和主导产业发展 对高端技能型人才需求,按照学院?十二五?发展规划,在辽宁省教育厅、财政 厅、辽宁省农村经济委员会的正确领导下,辽宁职业学院与铁岭依农科技有限责 任公司、辽宁合力专用车制造有限公司、铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司等 辽西北及沈阳经济区重点行业企业多次共同深入研讨,制定《辽宁职业学院国家 骨干高等职业院校项目建设方案》 。

一、单位概况
辽宁职业学院是经辽宁省人民政府批准、 教育部备案的省属全日制普通高等 职业学校,隶属于辽宁省农村经济委员会,坐落在辽宁文化名城铁岭市。辽宁职 业学院的前身是辽宁省蚕业学校和沈阳农业机械化学校,两所学校均创办于 1956 年。 1962 年沈阳农业机械化学校搬至铁岭, 更名为辽宁省农业机械化学校, 1993 年被评为省部级重点中专。1980 年辽宁省蚕业学校迁至铁岭,更名为辽宁 省铁岭农业学校, 1994 年被评为国家级重点中专, 2003 年独立晋升为铁岭农业 职业技术学院,2005 年与辽宁省农业机械化学校实行教育资源整合,成为一所 文理结合、农工互补的综合性高职学院,2006 年更名为辽宁职业学院。2008 年 被确定为辽宁省示范院校立项建设单位;2010 年被确定为国家骨干高职院校立 项建设单位。学院是国家汽车领域技能型紧缺人才培养培训基地,是辽宁省贫困 地区劳动力转移培训基地, 是辽宁省现代农业技术培训基地, 是辽宁省教育援藏、 援疆基地,是铁岭市?一村一名大学生?培养基地。学院占地 245.32 万平方米, 建筑面积 16 万平方米,固定资产总值 1.8 亿元,其中教学仪器设备总值 3358 万 元。
1

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

学院现有在校生 6013 人,设有机械工程学院、汽车工程学院、农艺学院、 园艺学院、动物科技学院、信息科技学院、商贸学院、高尔夫学院八个分院,开 设 35 个专业。其中畜牧兽医、园艺技术、高尔夫俱乐部商务管理、商务英语为 辽宁省品牌专业。现有专任教师 319 名,其中有硕士研究生学位 52 人,具备高 级技术职务教师 131 人, ?双师?素质教师 215 人;具有企业一线工作经历教师 56 人,全国农业职业教育教学名师 1 名,省级专业带头人 5 名,省级教学团队 3 个, 省优秀青年骨干教师 4 名。 学院与省内外 340 多家企业建立了校企合作关系, 近五年毕业生就业率一直保持在 95%以上。几年来,学院先后获得全国职业教 育先进单位、全国德育工作先进单位、全国教科文卫先进工会组织、全国农业援 藏工作先进单位、全国五四红旗团委、辽宁省文明单位、辽宁省毕业生就业工作 先进单位、辽宁省花园式单位、省级安全文明校园等各级各类荣誉 200 多项。

二、方案架构
本方案由项目概况、建设背景与基础、指导思想和建设目标、中央财政重点 支持项目、非中央财政重点支持项目、经费预算、保障措施、预期效果八个部分 组成。其中中央财政重点支持项目有办学体制机制创新和校企合作制度建设、畜 牧兽医专业及专业群建设、园艺技术专业及专业群建设、汽车制造与装配技术专 业及专业群建设、高尔夫俱乐部商务管理专业及专业群建设,非中央财政重点支 持项目有物流管理专业及专业群建设、人文素养和职业素质教育体系建设、数字 校园管理平台建设、机械制造实训中心建设。经费预算总额为 7300 万元,其中 中央财政 2100 万元,根据教育部、财政部《关于印发?国家示范性高等职业院 校建设计划管理暂行办法?的通知》 (教高[2007]12 号)有关规定,主要用于办 学体制机制创新和校企合作制度建设、4 个重点专业建设项目的校企合作运行机 制、人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训条件建设;辽宁省财政 2100 万 元、行业企业 2000 万元和学院自筹 1100 万元,主要用于办学体制机制建设、4 个重点专业及专业群建设、物流管理专业及专业群建设、人文素养和职业素质教 育体系建设、数字校园管理平台建设和机械制造实训中心建设。 。

三、方案依据
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 》;

2

项目概况

2. 国务院《关于大力发展职业教育的决定》 (国发[2005]35 号); 3. 教育部财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等 职业教育改革与发展的意见》 (教高[2006]14 号); 4. 教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16 号); 5. 教育部财政部《关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的 通知》 (教高[2007]12 号); 6. 教育部财政部《关于进一步推进?国家示范性高等职业院校建设计划? 实施工作的通知》 (教高函[2010]8 号); 7.《教育部财政部关于确定?国家示范性高等职业院校建设计划?骨干高职 院校立项建设单位的通知》 (教高函[2010]27 号); 8.《教育部办公厅财政部办公厅关于启动 2012 年度 ?国家示范性高等职业 院校建设计划? 骨干高职学校项目建设工作的通知》 (教职成厅函[2012]18 号); 9.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》 (教职成 [2011]9 号); 10.《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》 (教 职成[2011]6 号); 11.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干 意见》 (教职成[2011]12 号); 12.《教育部等九部门关于加快发展面向农村的职业教育的意见》 (教职成 [2011]13 号); 13.《全国农业和农村经济发展第十二个五年规划》; 14.《辽宁省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》; 15.《辽宁职业教育强省建设五年行动计划》; 16.中共辽宁省委辽宁省人民政府《关于实施突破辽西北战略的若干意见》 (辽委发[2008]19 号);

3

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

17.《辽宁中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020) 》; 18.《辽宁省人民政府关于大力发展职业教育的决定》 (辽政发[2006]27 号); 19.辽宁省教育厅辽宁省财政厅《辽宁省?骨干高职院校?建设规划》; 20.《铁岭市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》; 21.《辽宁职业学院?十二五?事业发展规划》 。

.

4

建设背景与基础

第二部分
一、建设背景

建设背景与基础

(一)辽宁产业结构调整升级为骨干院建设提供了重要依托 省委、省政府关于《辽宁老工业基地振兴规划》提出:大力推进产业结构调 整和优化升级,是辽宁老工业基地调整改造和振兴的主要任务。要发挥老优势, 增创新优势,不断优化产业结构,提高产业竞争力,增强国民经济整体实力。要 根据全国战略布局和辽宁实际,培育现代装备制造业和重要原材料工业两大基 地,加快发展高新技术产业、农产品加工业和现代服务业三大产业。 《辽宁省国 民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出: ?十二五?期间,以新型工业 化综合配套改革为统领,以建设沈阳国家中心城市为重点,以同城化、一体化为 发展方向,以沈抚、沈本、沈辽鞍营、沈阜、沈铁等城际连接带和交通走廊建设 为发展轴线,着力构筑沈阳经济区?一核、五带?空间发展格局。实施产业结构 与布局联动调整,推进钢铁、石化、装备制造等重点行业的战略性重组,全面提 升传统产业技术水平。 将沈阳经济区八城市之一的铁岭市的沈铁工业走廊打造成 新型工业化产业带,以 60 个主导产业园区为载体,大力发展金融保险、现代物 流、信息服务、研发技术服务、创意设计等现代服务业,把沈阳经济区建成具有 国际竞争力的先进装备制造业基地、高新技术产业基地、现代服务业中心和综合 交通运输枢纽,建设成为国家新型工业化示范区和国内外具有重要地位、重要影 响的城市群。我院成立了专业建设工作调研小组,从 2008 年开始,对沈阳经济 区和辽西北地区人才需求状况进行了调研,其内容包括企业人才需求数量、岗位 标准、人才规格、层次、存在的主要问题及解决办法等。根据辽宁省人力资源和 社会保障厅调查数据, 目前, 我省共有技能人才 398 万人。 其中初级工 193 万人, 中级工 142 万人,高级工 63 万人。我省产业园区企业共有技能人才 144063 人, 其中初级工 84463 人,中级工 44790 人,高级工 14810 人。未来三年,辽宁省产 业园区技能人才总量将达到 185682 人,还有 41619 名技能人才缺口。产业园区 企业技能人才初、中级比重几乎达到 90%,比全省水平高出 6%;而高级技能人 才只占到 10%。产业园区企业技能人才结构比重不合理,高级技能人才比重有待 提高,而初级技能人才比重需逐年降低。未来三年,辽宁省产业园区技能人才需 求总量将达到 185682 人,约为现有总量的 1.3 倍。其中,初级技能人才需求量
5

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

102112 人,占需求总量的 54.99%,约为现有数量的 1.2 倍;中级技能人才需求 量 5.76 万人,占需求总量的 31.02%,约为现有数量的 1.3 倍;高级技能人才需 求量 25970 人, 占需求总量的 13.99%, 约为现有数量的 1.8 倍。 可见, 未来三年, 辽宁省产业园区企业仍以初、中级技能人才为主,但对高级技能人才的相对需求 最大。几年来,我院主动适应沈阳经济区和辽西北地区的发展需求,围绕现代农 业、先进装备制造业、现代服务业等新兴、主导产业,进行了专业结构调整,形 成了集农林牧渔类、电子信息类、制造类、文化教育类、财经类、旅游类专业于 一体的专业格局,更好地服务区域经济发展。 (二)地方优势主导产业发展为骨干院建设带来了重要机遇 2008 年,省委、省政府出台了《关于实施突破辽西北战略的若干意见》 ,提 出要把铁岭、阜新、朝阳三个辽西北地区建设成农产品生产与加工聚集区、林木 加工聚集区、汽车改装与零部件聚集区、液压件产业聚集区、现代物流产业聚集 区,特别是铁岭以打造沈铁工业走廊和农产品生产加工基地为依托,大力发展农 产品生产加工业、专用车制造业和现代物流业。 辽宁专用车生产基地与我院同在铁岭境内, 目前是我国四大专用车生产基地 之一,该基地现已聚集专用车改装及零部件制造企业 100 余家。省委、省政府已 决定未来五年把辽宁专用车生产基地打造成省内唯一、 全国最大的专用车生产基 地, 专用车产值达到全国专用车总产值的四分之一。 培植和引进核心专用车企业, 打造几个全国最大的专用车企业。 我院作为国家汽车领域技能型紧缺人才培养培 训基地,汽车制造与装配技术专业实力雄厚,现已形成了以汽车专业为龙头的包 括数控、 机加专业在内的专业群, 直接与辽西北汽车改装及零部件制造产业对接, 直接为辽宁专用车生产基地服务。 铁岭是我国重要的优质商品粮生产基地,是辽宁的?米袋子? 、沈阳的?菜 篮子? 。铁岭在实施突破辽西北战略中,提出了重点建设 25 个种植业优势产区, 6 大特色畜产品生产优势区,正在加快建设优质高效农作物、无公害畜产品、优 良林业种苗、特色资源产业化、出口创汇农产品五大科技创新型示范基地。目前 涉农企业已达 2216 家, 其中北方绿色食品股份有限公司是全国 500 强企业之一, 东大集团、铁岭大成食品有限公司、开原雨润食品有限公司、铁岭依农科技有限 责任公司等多家企业都是辽宁省龙头农业企业。 这些龙头企业的迅猛发展需要高 端技能型人才的支撑, ?十二五?期间这些企业将需要畜牧兽医类、园艺类高端

6

建设背景与基础

技能型人才 2 万余人,加快培养畜牧兽医类、园艺类高端技能型人才已成为新农 村建设的当务之急。56 年的办学史使我院具有农业职业教育资源、人才和技术 优势,具有成熟的园艺技术、作物生产技术、畜牧兽医等农业类骨干专业和专业 群,具有丰富的科技推广方面的经验。国家骨干高职院校建设项目的实施,将进 一步提高我院校企合作能力、服务?三农?能力,特别是服务现代农业、现代养 殖业能力,将为辽西北发展做出更大贡献。 随着高尔夫运动成为奥运会和全运会的正式比赛项目, 高尔夫产业在我国迅 速发展,现有高尔夫球场 600 余家,从事高尔夫运动的人数达 35.8 万人,中国 高尔夫人才缺口超过 18 万人。优越的行业企业背景为我院高尔夫类专业发展带 来了广阔前景。我院三面环山,一面临水,地势开阔,校园优美,是国家 AAA 级旅游景区,有 166.75 万平方米丘陵缓坡。为了发挥天然资源优势,走特色办 学道路,学院于 2005 年在全国高职院校中首家开办高尔夫俱乐部商务管理等专 业,又于 2006 年引进外资 1.2 亿元建成了占地 73.37 万平方米 18 洞国际标准高 尔夫专业实训基地,并与韩国酷伦开发株式会社签订了合作办学协议,组建了铁 岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司,成立了校企合作董事会管理下的高尔夫学 院,通过与企业深度融合,建立了?前校后场、工学一体?的人才培养模式,创 新了校企合作、工学结合和中外合作的办学体制。 由深圳华南国际工业原料城投资 70 亿元人民币,在铁岭建设的占地 5 平方 公里的东北国际物流城,集物流仓储、商业贸易、展示展览、中介服务、休闲娱 乐、生活居住于一体,将辐射黑龙江、吉林、内蒙古、河北、河南、山东、山西、 北京、天津、日本、韩国、俄罗斯等 20 多个省、自治区、直辖市和国家。仅这 一项目就迫切需要大量精通现代物流业的高端技能型人才, 我院日趋成熟的物流 专业及专业群为此做出了贡献。学院与华南城合作建立了物流实训基地,华南城 已成为学院稳定的教师培训、学生实习和就业基地。 (三)政府大力支持职业教育为骨干院建设提供了重要保证 在国家出台一系列支持职业教育发展政策的基础上,近几年来,适应老工业 基地全面振兴和新农村建设的需要,省委、省政府高度重视高等职业教育的发展 和高端技能型人才的培养。 出台了《辽宁省人民政府关于大力发展职业教育的意见》 ,提出了实施?职 业教育实训基地建设工程??职业教育信息化建设工程??示范性职业院校建设 、 、
7

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

工程? 、 ?职业院校教师队伍建设工程? 、 ?技能人才培训工程? 等系统化战略。 2008 年,我院被省教育厅确定为省示范性高职院校建设单位。 出台了 《辽宁省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 将示范性 , (骨 干)高等职业院校建设作为教育发展重大项目名录纳入规划中,提出了?完善职 业教育管理体制和运行机制,统筹中等职业教育与高等职业教育发展,优化职业 教育布局结构。深化工学结合、校企合作,大力开展多种形式合作办学,鼓励发 展高中等职业教育集团。加快职业教育信息化建设,广泛开展职业培训? 。2011 年, 省教育厅批准成立了辽宁现代农业职业教育集团, 我院当选为副董事长单位。 出台了《辽宁省国家骨干高职院校建设规划》 ,明确了我省国家骨干院校建 设的指导方针、任务内容和保障措施。提出?把改革创新作为国家骨干高职院校 建设的强大动力,把合作共建作为国家骨干高职院校建设的主题,把特色发展作 为国家骨干高职院校建设的根本途径, 把提高质量作为国家骨干高职院校建设的 核心任务? 。并为骨干高职院校项目实施提出以下几点保障措施: ?一是政府将根 据自身宏观管理的职能,为促进校企合作,制定和完善相应的政策和制度,通过 政策导向,推动校企合作体制与机制创新。对投资高职院校并与其建立稳定、紧 密合作关系的企业,依据企业安排学生实习、实训的数量与费用,给予税费减免 等优惠政策;对高职院校中小企业服务中心从事技术开发、技术转让业务和与之 相关的技术咨询、技术服务业务取得的收入,免征营业税;组织有关专家、企业 家帮助高职院校发展壮大校办产业,推进工学结合人才培养模式的实施。二是认 真执行《劳动法》和《职业教育法》 ,坚持先培训、后上岗的原则,进一步完善 就业准入制度,充分发挥高职院校在实施职业资格证书制度中的作用,积极推进 高职院校学生职业资格认证工作。 大力推动高职院校毕业生职业资格认证免试工 作,教学内容能够覆盖国家职业资格标准要求的专业,学生的技能鉴定可与学院 教学考核结合起来,避免重复。经相关部门认定,高职院校主体专业的毕业生参 加理论和技能操作考核合格并取得学历证书者,可视同职业技能鉴定合格,取得 相应的职业资格证书。三是完善政策,引导高职院校建立现代职业教育体系,提 高整体管理水平。加强内部管理制度改革与创新,积极探索适应校企合作、工学 结合的内部管理体制;积极探索适应工学结合的弹性学制、小学期制和学分认证 制度;按照?按需设岗、公开招聘、择优聘任、合同管理?的原则,积极推进教 师岗位培训聘任制改革;加强财务管理,提高资金使用效益,确保资金安全;明

8

建设背景与基础

确责任,严格执行国家有关规定,建立和完善财经制度和财务公开制度;进一步 强化监督约束机制,加强经济责任审计,切实管好、用好资金;加强安全管理, 维护学院稳定? 。 2011 年 12 月 26 日,省教育厅印发了《辽宁职业教育强省建设五年行动计 划(2011-2015 年),提出了职业教育体系改革、现代职业教育体系建设、优化 》 职业教育结构布局、 示范职业院校建设、 对接产业集群省级示范专业 (群) 建设、 人才培养模式改革创新、实训基地建设模式创新推进、领导能力与?双师?素质 教师队伍建设、职业教育服务?三农?能力提升、职业教育信息化平台和体系建 设等十大计划,绘制了建设辽宁职业教育强省的蓝图。2011 年,我院被确定为 对接产业集群职业教育省级示范专业建设、职业院校信息化建设、创新型实训基 地建设等项目单位,一系列大力发展职业教育的政策,为我院国家骨干高职院校 项目建设提供了强有力的政策保证。 2011 年开始,我省部分高职院校单独招生,我院作为首批单独招生院校之 一,进行了单独招生改革,对新型招生模式进行了探索。同时,省教育厅、省财 政厅、省农委高度重视和大力支持我院的骨干院建设工作,在体制机制建设、人 才培养模式改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面给予大力支持,为我院骨 干院项目建设提供了强有力的保障。

二、建设基础
(一)办学思路和办学定位明晰 学院根据辽宁经济和社会发展的需要,积极调整办学方略,提出了?坚持三 跳,提升内涵,创新特色,打造三名?的办学思路( ?三跳?即?跳出教育搞教 育,跳出学校办学校,跳出教学抓教学??三名?即?名师、名专业、名校?, ; ) 树立了?培养高素质职业技术人才,打造国际化高职教育名校?的办学目标。围 绕上述思路和目标,学院就人才培养方向做出了定位: ?培养生产、建设、管理、 服务第一线的高端技能型人才,重点服务‘三农’和‘三线城市’发展? ;就人 才培养模式做出了探索: ?校企合作、工学结合、德才并重、知技并举? ;就专业 建设做出了定位: ?适应需求、优化结构、突出特色、打造品牌? 。办学思路的开 阔,办学定位的明确,增强了学院办学与区域经济社会发展的协调性,综合办学 实力稳步提升。

9

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

(二)校企合作体制机制初步形成 从二十世纪九十年代开始, 学院就在辽宁职业院校中率先与企业签订协议开 展合作,在企业建立校外实训基地,到现在已与 340 多家企业建立了合作办学关 系。特别是在 2005 年,学院与企业合作开办高尔夫职业教育,建立了校企合作 董事会,在校企合作体制机制建设方面做了有益的尝试。同时,学院建立了辽宁 象育种业有限公司、象山牧业有限公司等生产性实训基地,引入企业管理模式, 建立企业管理制度,初步形成了共建双赢的校企合作体制机制。 (三)专业结构不断优化 适应实施突破辽西北战略和打造沈铁工业走廊的需要, 依托辽西北主导产业 和优势产业,结合农产品生产和加工基地建设,学院巩固了园艺技术、畜牧兽医 等优势专业, 进一步增强了专业实力; 结合坐落在铁岭市的辽宁专用车生产基地, 强化汽车制造与装配技术、机械制造与自动化专业实力;结合现代服务业基地建 设,新开设了物流管理、计算机网络技术、会计电算化、旅游管理、高尔夫运动 技术与管理等新专业。形成了一产专业立校,二产专业强校,三产专业兴校的专 业建设思路。学院汽车检测与维修技术专业被教育部、交通部等国家六部委确定 为承担国家汽车领域技能型紧缺人才培养、培训任务的重点专业;高尔夫俱乐部 商务管理、园艺技术、畜牧兽医和商务英语专业被评为辽宁省品牌专业。 (四)人才培养模式改革稳步推进 学院积极探索以校企合作、工学结合为主线的人才培养模式,引进加拿大 CBE 教育理念、德国?双元制?教学模式和?行动导向教学法? ,注重教学中的 师生互动和学生动手操作能力的培养,探索实施?双证制? 。各专业根据自身特 点推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革,汽车制造与装配技术专业进行 了?342?的人才培养模式探索,高尔夫俱乐部商务管理专业进行了?前校后场、 工学一体?人才培养模式探索,畜牧兽医专业进行了?分段式工学交替?人才培 养模式探索,园艺技术专业进行了?弹性化,季节性,工学结合?人才培养模式 探索,物流管理专业进行了?学训融合、双证融通?人才培养模式探索等。各专 业根据行业企业人才需求和职业标准,进行了课程体系和教材建设尝试,取得了 令人鼓舞的效果。几年来,学院的人才培养质量逐步提升。 (五)师资队伍建设取得可喜成绩 几年来,通过培养和引进并举的办法,学院安排 68 名专业教师到生产、建

10

建设背景与基础

设、管理、服务第一线和产、学、研结合基地进行实践锻炼;选派 160 名教师参 加骨干教师培训班、 ?双师?素质培训班;选派 32 名教师参加了技师、高级技师 的培训与考试;选派 12 名专业带头人、骨干教师参加国际国内学术会议,并聘 请 19 位国内外专家来学院讲学,带动学院教师教学、科研整体水平的提升。与 此同时,从企业一线招聘高级管理和技术人员来学院担任专职教师、客座教授和 兼职教师,兼职教师授课时数占总学时数的 21%以上。2004 年至今,承担省教 育厅科研项目 17 项,与企业合作研发项目 5 项;承担省教育厅教研项目 100 余 项。 园艺学院吴会昌教授主持的省教育厅 A 类科研项目西葫芦新品种 ?辽葫一号? 被省科技厅确认为省级科技研究成果;园艺学院高丹副教授主持的省教育厅 B 类科研项目大果型抗寒桃新品种 ?铁岭秋桃? 通过了辽宁省种子管理局品种审定; 动物科技学院李刚院长的?昌图豁鹅杂交利用的研究?获?铁岭市政府科技进步 三等奖? 。 (六)设施环境和实训条件逐步改善 为了满足专业建设、 人才培养、 校企合作、 社会服务等方面的需要, 2003-2011 年,学院投入近 2.5 亿元资金,引进 1.2 亿元资金,新建了教学楼、食堂、学生 公寓、实训基地等,建成了 16 处校园景点和 70 余处、3000 多字的启智明慧的 园林碑刻。学院被铁岭市人民政府列为首批?环境教育基地? ;被省绿化委员会 评为?辽宁省绿化模范单位? ;被国家旅游局评为?AAA 级国家旅游景区? 。结合 现代企业对人才的需求,加大了对实验室、实训基地建设的投入,先后建成了组 培实验室、电子实验室、汽车模拟实验室、计算机实训中心等实验室 68 个,建 成与专业相配套的产学研相结合的校内实训基地 19 个。2005 年,学院与韩国酷 伦开发株式会社合作,建成了占地 73.37 万平方米的 18 洞国际标准高尔夫专业 实训基地、高尔夫培训中心和室内外练习场;2007 年,学院与辽宁合力专用车 制造有限公司、中航工业辽宁陆平机械股份有限公司、北方绿色食品股份有限公 司等多家企业合作,建成了占地面积 8 万平方米、建筑面积 1.7 万平方米的综合 性实验实训园区,园区内拥有园艺、园林、畜牧兽医、机械制造与加工、汽车、 农学等专业实训基地和辽宁象育种业有限公司、 汽车驾驶员培训学校、 动物医院、 象山牧业有限公司等服务窗口。同时,学院又新建了包括物流仓储综合实训室、 物流软件实训室和物流管理模拟实训基地。这些实训基地已成为学生实训、教师 教学、科研的重要基地和进行科技推广、服务地方经济的重要阵地。
11

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

(七)社会服务和国际合作初见成效 ?以贡献求支持,以服务求发展?始终是学院多年的办学宗旨。学院通过联 合办学、送教下乡、合作研发、对口帮扶、培养培训等多种途径开展社会服务。 学院通过与省内外行业企业联合办学 ?订单培养?学生 2000 多人;通过开展科 技下乡活动帮扶农民 3 万多人;通过对口支援朝阳市喀左县卧虎沟乡、阜新市富 荣镇、铁岭市西丰县凉泉镇、开原市张相镇、昌图县宝力镇等地区,把科技送到 田间地头; 通过阳光工程培训、 农村劳动力转移培训、 下岗职工技能培训等活动, 每年培训人员 5000 人次以上; 学院研发项目昌图豁鹅杂交品种研究、 ?象育 513? 新品种研究、小麦新品种研究、保护地西葫芦研究、抗寒桃研究均取得了成功, 为企业和农民带来了较好的经济效益。 学院积极扩大对外交流,先后选派教师到美国、加拿大、德国、法国、澳大 利亚、日本、韩国、新加坡等职业教育发达国家和国内知名院校、企业考察、学 习;先后聘请德国、法国、美国、韩国、荷兰、俄罗斯、日本等国的专家和学者 来校授课或讲学。与韩国企业合作建设了高尔夫专业实训基地,开办了高尔夫职 业教育;与英国布鲁克斯比米尔顿学院、澳大利亚北墨尔本高职学院等 4 所国外 大学和机构签订合作交流协议。通过合作交流,拓宽了办学视野,吸收了国外职 业教育先进经验,提高了学院办学与国际接轨的能力。 (八)学生综合素质明显提升 多年来,学院坚持?育人为本,德育为先?的方针,积极探索适应学生成长 成才的思想政治教育工作的新途径。形成了?党委统一领导、党政协调、齐抓共 管?的思想政治教育工作组织体系。充分发挥政治理论课在思想政治教育工作中 的主渠道作用,通过加强学生党团组织建设,坚定学生的理想信念,发挥先锋模 范作用。通过?嘉言懿行?、 ?拓展训练?、?心灵之旅?、?技能竞赛?、?社 团活动?培养学生良好的综合素质,通过 16 处校园文化景点、70 余处、3000 多 字的园林碑刻创造浓郁的文化氛围,陶冶学生的理想情操,通过成立大学生就业 指导中心, 建立创业孵化基地, 培养学生的就业创业本领, 收到了良好教育效果。

三、存在的主要问题
近年来,学院的改革、建设和发展取得了一定的成绩,办学思路更加明确, 专业结构日趋合理,育人质量不断提高,服务能力显著增强,但与辽宁省经济社 会发展现状和?十二五?发展规划对高职教育的需求还存在一定的距离。主要表
12

建设背景与基础

现在: (一)校企合作的体制还不够完善,政策、制度不够健全,双向互动融合的 机制还没有完全形成,校企合作的内容和深度广度还不够,企业参与办学的积极 性还没有充分调动起来。 (二)与区域经济社会发展需求相适应的专业结构有待于进一步调整,与岗 位对接的课程体系需要进一步完善,工学结合的人才培养模式、对接工作过程的 教学组织形式、教学做一体的教学模式、全面多元的素质教育体系、科学规范的 人才培养评价体系有待于继续深入探索。 (三)培育学生热爱专业的方法还不尽科学,教育学生主动学习的效果还不 很明显,对学生学习方法的指导、终身学习意识的培养还不够,对学生学习成绩 和成长进步的考核方式、内容、途径都有待于深入探索。 (四)专业带头人、骨干教师的业务素质和社会影响力有待提高,专业教师 的?双师?素质有待于提升,兼职教师队伍的数量、质量还不能充分满足教学的 需要,教师的现代职业教育理念、方法有待于改进,科研教研能力有待于提高。 (五)实训条件还有待于进一步优化,生产性实训基地和一体化实训室的数 量还不够,设施设备还不能充分满足需要;紧密合作的校外实训基地数量需要进 一步增加。 ?校中厂??厂中校?的管理机制需要完善,实训基地的功能有待于 、 进一步拓展。现代化教育教学手段建设有待于进一步强化。 (六) 社会服务的内容需要进一步丰富, 服务功能和影响力需要进一步提高, 国际交流合作内容和形式需要进一步拓展。 (七)影响学生学习动机、态度和兴趣的深层次问题还没有从根本上解决, 学生的身心素质、职业素质需要进一步增强,课堂教学、学生活动、校园文化、 校内外素质教育基地的育人功能还没有充分发挥, 学生人文素养和职业素质评价 体系还需健全。

13

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

14

指导思想和建设目标

第三部分
一、指导思想

指导思想和建设目标

以邓小平理论、 ?三个代表?重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻《国 家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》 ,把握辽宁老工业基地全面振 兴、加快推进沈阳经济区建设、实施突破辽西北战略、打造沈铁工业走廊的新机 遇,对接铁岭市正在举全市之力重点建设的省级产业基地及旅游城市发展,坚持 ?学习与实践合一,育人与用人合一,成长与成才合一?的办学理念,围绕?创 新体制机制,加强专业建设,提高育人质量,优化办学条件,提升队伍素质,增 强服务能力?的主题,以办学体制机制创新和校企合作制度建设为主线,全面推 进政府、行业、企业深度参与学院办学,形成互利共赢的校企合作模式;以重点 专业建设为载体,形成适应区域经济社会发展需求的工学结合的人才培养模式、 与职业岗位对接的课程体系以及质量评价和保障体系;以师资队伍、实训条件和 数字校园管理平台建设为重点,全面提升人才培养质量和社会服务能力,带动区 域职业教育的改革、建设和发展。

二、建设目标
(一)总体目标 建立学院产学研合作委员会、辽西北职业教育联盟等校企合作平台,推进现 代职业教育体系建设,形成?横向多方参与,纵向密切衔接?的校企合作体制, 创新校企合作理事会、 董事会等载体, 完善校企合作相关制度, 形成 ?共建共管、 共育共赢?的校企合作长效机制;主动适应辽宁经济发展方式转变和产业结构调 整升级的需求,调整专业结构和发展定位,对接铁岭市正在举全市之力重点建设 的省级现代农业生产基地、专用车生产基地、现代物流基地的相关支柱产业及铁 岭市的休闲旅游产业,校企共建 5 个重点专业及专业群,打造一批?对接产业, 优势明显,特色鲜明,示范性强?的品牌专业;根据区域人才和岗位需求状况, 进行?校企共育,德技双馨?的人才培养模式改革,建立?与能力素质对接、与 工作过程吻合?的课程体系,完成一批专业核心课程和网络教学资源平台建设; 通过?校企双向参与,引进培养结合? ,建立在行业领域内及专业领域内有影响 的专业带头人和骨干教师队伍,建立结构合理、专兼结合的双师队伍;通过?整

15

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

体规划,完善功能,优化设施,强化内涵? ,建成一批集教学、研发、生产、服 务于一体的?校中厂??厂中校?式的校内外实训基地;通过?内外结合、多方 、 参与?建立多层次、多角度、多方位的人才培养质量评价体系,全面提高人才培 养质量;搭建课程、社团、活动、校园文化四个平台,夯实机制、队伍、基地三 个基础,创建素质教育评价标准系统,全面提升学生的人文素养和职业素质;进 行数字校园管理平台建设,提升现代化管理水平和现代化教育教学手段运用能 力,为教师教育教学、学生自主学习、社会技术服务提供平台;进一步拓展服务 渠道,加强国际交流合作,提升服务区域产业结构调整和服务?三农??三线城 、 市?发展的能力。通过三年建设,把学院建设成为中国高尔夫北方裁判员培训基 地、辽宁现代农业技术培训基地、辽西北职业技能鉴定中心、辽西北地区农事企 业、 特种车企业员工培训基地等; 把学院建设成在体制机制优越、 专业特色鲜明、 人才质量优良、社会声誉良好、示范作用明显的国家骨干高职院校。 (二)具体目标 1.建立校企合作的长效体制机制 以创新办学体制机制为核心,以完善校企合作制度为保障,以服务地方经济 社会发展为宗旨, 以全面提高人才培养质量为目标, 建立健全校企合作组织机构, 成立学院产学研合作委员会,建设辽西北职业教育联盟,以深化与荷兰 BTEC(Business & Technology Education Council)项目合作的深度和广度促进教育教 学体制机制及方法改革,拓展国际合作交流领域。各重点专业通过建立校企合作 理事会、完善校企合作董事会、共建合作公司、共建产学研合作中心等形式、共 建?技能大师工作室??教师工作站? 、 、兼职教师资源库等形式,深化与行业企 业合作。通过工学交替、订单培养等形式培养人才、技术研发、服务社会。同时, 继续创新和完善校企合作参与人才培养制度、 质量评价制度、 实训基地建设制度、 师资队伍建设制度、招生就业工作制度、社会服务制度等制度体系,形成校企合 作的长效机制。 2.构建?校企共育,德技双馨?的人才培养模式 对接沈阳经济区和辽西北的优势、主导产业,校企合作共同建设畜牧兽医、 园艺技术、汽车制造与装配技术、高尔夫俱乐部商务管理、物流管理 5 个重点专 业及专业群。 以重点专业及专业群建设为载体, 带动学院整体人才培养模式改革、 课程建设、实习实训基地建设、 ?双师?队伍建设及社会服务能力建设,形成布

16

指导思想和建设目标

局合理、结构优化、特色鲜明的专业结构体系。 学院以?合作办学、合作育人、合作就业、合作发展?为指针,构建?校企 共育,德技双馨?的人才培养模式。在学院总体人才培养模式下,各专业结合自 身实际,按照相对应的行业企业和学生未来就业岗位的具体要求,探索和实施适 合本专业特点工学交替的专业人才培养模式。 畜牧兽医专业创新 ?弹性学训交替, 分段能力递进?人才培养模式;园艺技术专业构建和完善?季节性,双课堂?人 才培养模式;汽车制造与装配技术专业创新?工学有序交替、双师合作育人?人 才培养模式;高尔夫俱乐部商务管理专业完善?前校后场、工学一体?的人才培 养模式; 物流管理专业创建 ?项目任务带动式? 人才培养模式。 ?一个目标 、 构建 四个平台、三个基础、一个系统?的职业素质教育模式,实施以学生需求为原则 的课程体系,人文素养与职业素质教育课程化、常态化、系统化、全程化。 针对学生职业素质和职业能力培养,构建由人文素养和职业教育体系课程、 专业核心能力课程及专业能力拓展课程组成的课程体系,加大特色教材、教学实 训软件及课程网络平台建设力度,突出优质核心课程建设。建设期内,校企合作 共建 44 门工学结合的核心课程(其中畜牧兽医 10 门、园艺 12 门、汽车 7 门、 高尔夫 7 门、物流 8 门) ,建设网络教学资源平台 32 个(其中畜牧兽医 7 个、园 艺 5 个、汽车 4 个、高尔夫 8 个、物流 8 个) ;建设 47 部配套的工学结合的校本 特色教材(其中畜牧兽医 10 部、园艺 16 部、汽车 4 部、高尔夫 9 部、物流 8 部) 。 3.打造专兼结合的双师结构教学团队 专业带头人和骨干教师培养 重点专业培养和引进在行业专业领域及项目

研发方面具有一定影响力的专业带头人 24 人,骨干教师 75 人。制订实施配套的 倾斜政策,加大培养力度,通过派往国外职业院校、国内先进的高职院校学习、 培训,到企业顶岗实践、挂职锻炼或进行技术指导,使专业带头人成为省级、国 家级专业、 行业指导委员会成员; 为专业带头人配臵 ?工作室? 等工作环境条件, 使专业带头人、骨干教师在本行业和本专业领域发挥影响力。 ?双师?素质培养 通过深化内部聘任制度改革,鼓励专任教师参加国家、

省?双师?素质培训基地培训;参加行业技师考评;到合作企业挂职锻炼;与合 作企业技术人员进行技术项目开发等多种途径, 全面提升专业教师的实践教学指 导能力和项目开发能力。在原有 215 名双师素质教师的基础上,项目内外再培养
17

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

80 名双师素质教师,使全院双师素质教师达到 90%以上。 兼职教师队伍建设 结合重点专业建设,校企共建由有实际工作经验、有实

践指导能力的企业一线技术人员组成的兼职教师资源库, 聘请兼职教师承担实习 实训、生产性实训以及顶岗实习指导等教学任务。制订《兼职教师聘任及管理办 法》 ,规范兼职教师聘任制度,加强兼职教师教学管理和考核。建设期内,企业 兼职教师承担的专业课学时比例达到 50%以上。 师资队伍建设目标量化表
项目 专业 畜牧兽医 园艺技术 汽车制造与装配 高尔夫俱乐部商务管 理 物流管理 小 计 学院其它专业 合 计 专业带头人 3 5 5 6 5 24 15 39 骨干教师 20 17 15 15 8 75 56 121 双师素质 教师比例 95% 92% 93% 94% 95% 93.8% 90% 92% 兼职教师承担 学时比例 50% 50% 52% 50% 50% 50.4% 50% 50.2%

4.实现实训条件和教学手段整体优化 按照双功能(生产与实训功能) 、双配套(真实设备与仿真实训软件配套) 、 双促进(教学和应用技术项目研发相互促进)的建设思路,加强学院教学实验实 训条件建设。新建 21 个、扩建 11 个专业实训室,新建 7 个、扩建 12 个校内实 训基地,新建 1 个机械制造实训中心。开发仿真实训软件 19 套,强化生产实训 前的技能训练。加强实训基地内涵建设,健全实训基地管理制度和管理规范,建 立企业参与实训基地建设的相关制度,引进企业经营管理理念和模式,校企共建 象山牧业有限公司、辽宁象育种业有限公司等集实训、职业技能鉴定、生产、技 术应用项目研发于一体的实训基地。与汽车装配类、高尔夫教育类、农牧类、物 流类行业企业密切合作,重点建设 76 个稳定的校外实训基地。并以顶岗实习基 地为载体,建设一支由企业技术人员构成的顶岗实习指导教师队伍;结合顶岗实 训基地建设,专业教师深入合作企业一线兼职,参与企业生产和技术研发。建设 校园网综合服务平台,为广大师生提供便捷的信息化服务。 5.强化专业群建设,实现专业实力整体提升 以重点建设专业为龙头,带动学院专业群整体发展,以适应地方产业结构升 级和调整对人才的需求,真正实现课程共享、师资共享、资源共享,促进专业实

18

指导思想和建设目标

力的整体提升。 6.增强社会服务能力,提高知名度和影响力 发挥学院的人才、资源、技术优势,依托在学院设立的辽宁省贫困地区劳动 力转移培训基地、辽宁省现代农业技术培训基地、辽宁省农业行业特有工种职业 技能鉴定基地、辽宁省教育援藏、援疆基地、铁岭市?一村一名大学生? 培养 基地, 为我省职工继续教育、 农村劳动力转移和新型职业农民培训 12000 人次以 上,发挥各类职业技能鉴定机构功能,完成社会各类职业技能鉴定 2000 人次以 上;完成学生各类职业技能鉴定 6500 人次以上。对口支援新疆阿克苏地区、塔 城地区,为当地培养中职学生和对本科毕业生进行岗前培训,为伊犁职业技术学 院提供技术设备、培训师资和派教师对口支援。对辽北地区辽宁工程职业学院、 铁法职教中心、西丰职教中心、开原职教中心、昌图职教中心、铁岭县职教中心 6 所职业院校提供 60 名管理人员和骨干教师的培训等服务,指导其课程开发、 实训室建设等。 扶持昌图县太平镇和西丰县和隆乡建立文化站和新型职业农民培 训班。建设期内,科技服务到款额每年 200 万元以上。 制订《关于教师开展社会服务的暂行管理办法》 ,将教师参与校企合作和技 术服务工作量纳入标准工作量,并纳入薪酬体系;对教师为企业员工培训、技术 开发、 技术服务等方面进行全面考核, 将考核结果作为教师岗位聘任、 职称评定、 津贴发放的重要依据;引导教师帮助企业解决生产过程中的具体技术问题,并对 具有突出贡献的应用技术服务团队和个人予以奖励。 进一步拓展学院与荷兰两大职教集团的合作办学项目,整体引进 BTEC 课程 体系和教学模式,整体引进荷兰朗蒂斯集团的园艺技术教学团队,整体引进荷兰 阿瑞斯集团的畜牧兽医教学团队,选派教师和学生到荷兰培训,完成 BTEC 证书 课程学习,培养具有国际意识和国际水平的师生,与铁岭依农科技有限责任公司 和辽宁禾丰牧业集团公司等大型农业产业化龙头企业密切合作, 共同探索为我国 农业现代化培养世界领先人才的有效途径。 深化与韩国湖南大学的高尔夫专业合 作办学项目,探索学生境外实习就业途径,传播含有中国元素的高尔夫文明,弘 扬中华传统文化和社会主义核心价值体系,增强我院和我国的世界影响力。深化 与新加坡南洋理工学院、澳大利亚 TEFA 学院、英国爱姆伍德学院、英国布鲁克 斯比米尔顿学院、 彼得堡地区学院等国外其它职业技术学院和职教机构的合作交 流,选派师生出国学习、深造和招收国外留学生来校学习。
19

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

7.构建人文素养和职业素质教育体系,提升学生综合素质 创新人文素养和职业素质教育课程体系,整合、开发一批素质教育课程,为 提升学生整体素质服务,实现知识育人;充分发挥学生社团组织的作用,开展一 系列特色主题活动,调动广大学生提升自身素质的主动性和积极性,实现活动育 人;形成富有辽宁职业学院特色的校园文化,实现文化育人;建设校内外素质教 育基地,确保学生在亲身体验中拓展社会实践能力,促进素质养成和职业能力提 升,实现实践育人;成立人文素养和职业素质指导委员会,打造一支专兼结合的 育人团队,为学生健康成长提供有力保障,实现全员育人;开发并运用一套合理 完整的素质教育评价系统,为学生提供及时、科学的指导,实现全过程育人。 8.加强教学资源建设,提高现代管理水平 在现有的基础上主要完成四个平台建设, 即建设一个全新的校园网综合服务 平台,建设一个共享的数字资源管理平台,建设一个先进的多媒体教学平台,引 进一套智能的校园管理平台。 通过四个平台建设为广大师生提供便捷的信息化服 务;为管理人员提供高效的信息化手段;为领导决策提供科学依据;打造一个资 源共享、科学决策、服务便捷的信息化、数字化、智能化校园。

20

办学体制机制创新及校企合作制度建设

第四部分 中央财政重点支持项目
项目一 办学体制机制创新及校企合作制度建设
教授

项目负责人: 张立华 辽宁职业学院院长 项目组成员: 政 府: 刘

铸 辽宁省大学生就业指导局局长 辽宁省科技厅农村科技处处长 辽宁省农村经济委员会科教处处长 铁岭市教育局局长 铁岭市科技局局长

来茂生 张洪晨 高景铎 陈文彪 行

业: 李长山 辽宁省农业技术推广总站站长 王 巍 辽宁省果蚕管理总站站长 辽宁省畜牧兽医学会理事长 辽宁省园艺学会副理事长 辽宁省高尔夫协会执行主席 辽宁省汽车工业协会常务副秘书长 铁岭市畜牧兽医学会秘书长 高级畜牧师

韩荣生 葛晓光 宋 凯

胡玉贤 姚焕军 企

业: 王印臣 铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司董事长 李江能 杨 于 凯 伟 辽宁鸿翔专用车制造有限公司总经理 辽宁辉山控股(集团)有限公司总经理 铁岭依农科技有限责任公司总经理 上海佳吉快运有限公司沈阳分公司总经理 辽宁省经济作物研究所所长 教授 教授 副教授 副教授 副教授 研究员

贾宏伟 科 研 院 所 : 李连波 学

院: 苏允平 副院长 李卉敏 陈修佳 马爱民 路占武 马国良 副院长

教务处处长

计划财务处处长

骨干院建设办公室主任 就业指导处处长

21

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

卢红军 张 玲

招生办公室主任 对外合作交流办公室主任 高职教育研究室主任 科研处处长 实验实训管理处处长 组织人事处副处长 教授 副教授

井大军 张义斌 高仁松 孙佳妮

项目建设期:三年(2012—2014)

一、建设背景与基础
(一)建设背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年) 中针对职业教育发 》 展提出?建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合 作办学法规,推进校企合作制度化?《教育部财政部关于进一步推进?国家示范 。 性高等职业院校建设计划?实施工作的通知》(教高[2010]8 号)文件指出: ?100 所国家骨干高职建设院校的主要建设任务是创新办学体制机制,推进合作办学、 合作育人、合作就业、合作发展,增强办学活力? 。 《辽宁职业教育强省建设五 年行动计划(2011-2015)(辽教发[2011]193 号)文件指出: 》 ?进一步推进职业 教育管理体制改革,逐步建立‘政府统筹、教育统管、部门协调、行业企业参与’ 的职业教育管理体制? 。可见,高等职业教育改革建设的重点是办学体制机制创 新。 《辽宁老工业基地振兴规划》提出?辽西地区要重点发展林草、花卉、畜牧 业,北部地区要粮牧并举,形成粮食、畜牧产品生产和深加工基地??构建立足 ; 辽宁服务全国的现代物流中心??积极发展交通运输、商贸、旅游等劳动密集型 ; 行业??建成铁岭绿色高效农业产业带?《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于 ; 。 实施突破辽西北战略的若干意见》指出: ?充分利用和发挥沈阳、长春汽车产业 的优势,积极发展和培育壮大汽车改装及零部件产业,努力把辽西北地区建成全 省重要的汽车改装及零部件制造业聚集区。铁岭市要引进有实力、有研发能力、 技术水平高的企业,发展改装汽车,形成百户企业、千亿元产值规模的辽宁专用 车生产基地??要加快建设现代物流产业聚集区,铁岭市要以东北物流城建设为 。 重点,加快推进现代物流业发展,使铁岭成为东北物流集散地和现代物流产业聚 集区??要加快建设农产品生产和加工聚集区,加快发展设施农业、畜禽标准化 。
22

办学体制机制创新及校企合作制度建设

养殖和特色农产品生产,形成若干个农产品生产基地? 。我院作为辽西北地区唯 一的首批省级示范性高职院校、国家骨干高职院校建设单位,几年来,紧紧围绕 辽宁老工业基地建设、突破辽西北战略、打造沈阳经济区等战略部署,始终坚持 探索高职教育政行企校合作办学体制机制,通过以建设?校中厂??厂中校?为 、 载体,以校企合作体制机制建设为重点,积极探索服务行业企业的多种模式,努 力提高人才培养质量。 (二)建设基础 1.参与辽宁职业教育集团化发展战略,初步形成了?政行校企?四方联动的 办学体制 在辽宁省农村经济委员会的领导下,学院与辽宁省畜牧兽医学会等行业、辽 宁辉山控股(集团)有限公司等企业、辽宁农业职业技术学院等院校开展多方合 作,作为职教集团副董事长单位,参与辽宁现代农业职业教育集团建设,大力实 施?集团化发展战略? 。按照集团分工,学院主要承担种植类专业设臵、专业标 准、课程标准的统一制定和区域产学研工作;参与养殖类、生物技术类专业建设 和产学研工作。 2.启动?基地共建计划? ,初步搭建了校企合作基础平台 学院积极与行业、企业合作办学,在辽宁开原雨润食品有限公司等企业建立 了 23 个校外实习实训基地,在中航工业辽宁陆平机械股份有限公司、沈阳机床 厂等企业建立了 40 个学生就业基地,在铁岭中油机械设备有限公司等企业建立 了 12 个教师培训基地, 在铁岭大成牧业有限公司等企业建立了 50 个社会实践基 地,80%以上的基地都签订了合作办学协议。通过基地共建计划,推进了人才培 养、社会服务等工作。 3.实施?订单培养? ,初步形成了校企合作?互动双赢?的运行机制 根据行业和企业实际用人需要,学院与铁岭市和阜新市烟草分公司、辽宁省 旅游培训中心、沈阳辉山乳业有限公司、中航工业辽宁陆平机械股份有限公司、 大成宫产 (大连) 有限公司、 苏州华硕电脑有限公司、 开原雨润肉食品有限公司、 丹东登海良玉米种业有限公司、 铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司等企业实行 ?订单培养? 与忠诚集团、 。 大北农集团、 大连湾山高尔夫俱乐部等企业成立 ?忠 诚班??大北农班??湾山班?等冠名班级。几年来,共培养学生 2000 余人。 、 、 4.实施?两会架构? ,初步构建了校企合作组织与制度保障体系
23

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

为了有效推进校企合作,2005 年,学院与韩国酷伦株式会社合作办学,共 同成立了董事会,创办了铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司,并制定了董事会 章程;各分院成立了由行业、企业、教育专家组成的专业建设指导委员会。 制定了保证校企合作运行的《校内外实训基地管理办法》《专兼职教师队伍 、 建设管理办法》等规章制度,并纳入《辽宁职业学院管理制度汇编》 ,初步构建 了校企合作组织与制度保障体系。 5.开展国际友好交流,初步探索了国际合作办学的新途径 学院先后选派教师赴美国、 加拿大、 英国、 韩国、 新加坡等十多个国家考察、 学习,了解、掌握世界前沿的职业教育理念和经验。同时,邀请美国、德国、以 色列、日本、新西兰等国家的专家、学者来院讲学。通过友好交流,在引进国外 优质职业教育教学资源、探索国际办学途径等方面做了初步尝试,在一定程度上 拓宽了师生国际化视野。 (三)存在的主要问题 1. 兼职教师聘任、企业参与教学、教学内容更新、先进技术共享、实训基 地共建共管、促进就业等方面深度和广度还不够。 2.企业参与校企合作的动力不足、热情不高,存在?一头热、一头冷?现象。 3.借鉴国际先进办学经验,改革人才培养模式、课程体系、教学方法手段等 方面的探索不够深入。

二、建设思路与目标
(一)建设思路 以 《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施 工作的通知》 (教高[2010]8 号)《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职 、 业教育科学发展的若干意见》 (教职成[2011]12 号)和《教育部关于推进中等和 高等职业教育协调发展的指导意见》 (教职成[2011]9 号) 为指导, 以创新为主线, 以利益为纽带,以项目为载体,以内部管理运行机制改革为动力,以合作共赢为 目标,探索产学研合作委员会、辽西北职教联盟和二级学院董事会(理事会)等 校企合作体制机制,充分发挥地方政府、行业、企业的积极性,将政府、行业、 企业、学院、科研院所五方紧密联系在一起,发挥各自在经费筹措、先进技术应 用、 兼职教师聘任、 实习实训基地建设和学生就业等方面的优势, 促进畜牧兽医、 园艺技术等四大重点建设专业及其专业群校企深度合作, 构建完善校企合作制度
24

办学体制机制创新及校企合作制度建设

体系, 落实教师承担企业技术研发、 为企业和社会服务的责任, 实现政府、 行业、 企业、学院、科研院所的和谐发展,探索建立职业教育人才成长“立交桥”,推动 现代职业教育体系的构建。 (二)建设目标 1.总体目标 成立学院产学研合作委员会;成立辽西北职业教育联盟;深化校企共建?股 份制?高尔夫二级学院;共建园艺学院校企合作理事会、象山畜牧兽医理事会、 汽车制造与装配技术专业理事会、物流管理专业建设指导委员会;形成政、行、 企、校多元合作、开放办学新体制。加强国际交流与合作,与荷兰教育集团合作 开办 BTEC 班,实现学生的互相培养和教师的共同提高。制定校企合作管理制度, 充分调动企业参与合作办学的主动性和积极性,探索与企业共育高端人才、共享 实训设施、共培师资力量、共建特色专业、共享信息资源、共推技术服务的合作 办学体制机制。适应地方经济发展方式转变和产业结构调整要求,在培养目标、 专业设臵、教学资源、招生制度、评价制度、评价机制、教师培养、行业指导、 集团化办学等领域, 推进中、 高职教育的有机衔接, 促进中、 高职教育协调发展, 切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化;推动职业教育与成人教育相互沟 通,探索建立职业教育人才成长?立交桥? ,系统提升职业教育服务区域经济社 会发展的能力。 将学院建设成为现代职业教育体系创新基地、 技术人才培养基地、 区域性职业技能鉴定基地、应用技术研发基地、新型职业农民培训基地、军地两 用技术人才培养基地、少数民族人才培养基地、素质教育拓展训练基地,在高职 院校办学体制机制创新中发挥示范和引领作用。 2.具体目标 (1)建立产学研合作委员会,搭建五位一体新平台 建立学院产学研合作委员会,实现政府、行业、企业、学院、科研院所五方 联动,定期对行业企业进行人才需求分析,对学院的专业设臵、重大合作项目等 进行论证、评议。在重点专业建设合作企业 35 家,与企业共建双师工作站 4 个; 建立产学研合作中心 1 个,与企业共同研发合作项目 16 个;建立象山拓展训练 中心 1 个,为企业开展素质拓展训练不少于 5000 人。将学院产学研合作委员会 建成组织机构健全、运行机制合理、功能发挥充分的咨询、指导机构,形成产学 研合作办学新体制。
25

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

(2)组建辽西北职业教育联盟,打造横向培养服务新载体 在辽宁农业现代职教集团的基础上,吸收 25 家职业院校、8 家行业协会、7 家科研院所、50 家合作办学企业组建辽西北职业教育联盟,辐射开原、昌图、 西丰、彰武、北票、阜蒙等 21 个县区,带动和引领辽西北地区职业教育的科学 发展,促进辽宁区域性现代职业教育体系的构建。建立中职教师培训基地 1 个, 培养中职骨干教师 200 名以上;建立人才资源共享库 1 个、双向兼职流动工作站 1 个、招生工作研究中心 1 个、就业指导中心 1 个、大学生创业中心 1 个;完善 ?知识+技能?的招生试点,逐步扩大农业类专业对口单独招生规模,以委托培 养、 定向培养等方式, 面向企业员工, 共同开展成人教育招生改革试点, 推进中、 高职教育协调发展, 职业教育与成人教育有效衔接。 开展农业技术咨询服务 3000 人次以上;培养新型职业农民 2500 人以上;为企业开展技术咨询服务 100 项以 上;为社区、企业开展员工培训 3000 人次以上;开展成人继续教育 1200 人次以 上;培养少数民族学生 500 人以上;开展对口支援地区 10 个以上;开展职业技 能鉴定 5000 人次以上。使 2 万名学生在升学、实习实训、就业等方面受益,使 80 家企业在员工培训、技术服务、项目研发等方面受益,形成新的办学体制机 制。 (3)完善?股份制?高尔夫二级学院,深化合作共建新模式 明确校企双方责权利, 完善铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司董事会体制 机制,组建大学生高尔夫职业教育联盟,成立高尔夫国际教育合作与交流中心和 高尔夫技术服务中心;完善?前校后场、工学一体?人才培养模式,使高尔夫俱 乐部商务管理专业在同类院校中起示范引领作用。 (4)共建专业理事会,探索校企合作新方式 以园艺技术、 畜牧兽医、 汽车制造与装配技术、 物流管理等重点专业为试点, 采用企业投入场地、设施、设备、资金、技术和人员,学院投入相应的设备、师 资等形式,成立专业理事会(委员会) 。借鉴企业管理模式,形成紧密型合作办 学体制。在专业理事会(委员会)框架下开展专业建设、人才培养方案修订、教 育教学改革等。 (5)开展国际化办学,拓展多元合作办学新领域 与国外多所院校、企业开展交流合作,选派 100 名以上教师出国培训交流, 引进 10 名以上国外优秀教师来院讲学,派遣 50 名以上学生赴国外留学、培训,

26

办学体制机制创新及校企合作制度建设

吸引 30 名以上境外学生来院留学、访学或培训。建立多边合作机制,推动学院 职业教育国际化进程,引进、消化、吸收海外优质教育资源;与荷兰朗蒂斯和阿 瑞斯教育集团合作举办?园艺技术和农艺技术 BTEC?示范性中外合作办学项目; 力争获得英国国家高等教育文凭(BTEC HND)颁证资质;设立 100 万元的国际 交流合作基金。 (6)建设校企合作办学制度,形成高效运行新机制 通过完善制订《校企合作质量评价制度》《学生顶岗实习管理办法》《专业 、 、 建设指导委员会工作制度》《国际交流与合作管理办法》《人才引进工作管理办 、 、 法》等制度,进一步明确合作办学新体制下成员的权利、义务和责任,形成共享 共赢的激励机制、合作共建的运行机制、全面有效的保障机制、切实有效的评价 机制,保证学院多元合作办学新体制的高效运行。

三、建设内容
(一)校企合作体制机制建设 1.成立学院产学研合作委员会 (1)组织机构 委员会由辽宁省农村经济委员会、省市农科院、省市科技局、省市体育局、 省市经贸委、省市畜牧局、市质监局、中国高尔夫协会、辽宁省畜牧兽医学会、 辽宁省园艺学会、辽宁省高尔夫协会、辽宁省汽车工业协会、华晨汽车集团控股 有限公司、铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司、辽宁辉山控股(集团)有限公 司、铁岭依农科技有限责任公司、上海佳吉物流有限公司沈阳分公司等多家知名 企业的领导、专家和学院领导组成。委员会设主任 1 名,副主任 5 名,秘书长 1 名,副秘书长 1 名。委员会主任由省农村经济委员会主任担任、副主任由省农科 院院长、省科技局局长、省农村经济委员会分管领导、企业界代表和学院院长担 任。秘书长由学院院长兼任,副秘书长由学院产学研合作办公室主任担任。委员 会每届任期 3 年,每年召开一次年会,遇有产学研合作方面的重大事宜,可召开 临时性会议,研究学院在产学研合作等工作中出现的新问题,提出相应对策。委 员会下设产学研合作办公室,办公室设在学院校企合作办公室,负责产学研合作 的日常组织、协调、沟通等工作。 (2)各方职责和义务

27

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

政府: 指导协调学院服务地方经济发展、 参与地方产业项目、 培养紧缺人才; 引导、鼓励、支持企业积极参与校企合作和人才培养;帮助学院协调行业企业搭 建校企合作平台,在政策、项目、资金等方面给予支持。 行业:利用行业资源、技术、信息等优势,组织引导和鼓励本行业企业与学 院开展合作;为学院提供行业发展动态信息和人才供求信息;参与人才培养方案 设计、专业建设、课程建设、实训基地建设、 ?双师?素质教师队伍建设、评价 体系建设、职业技术培训与技能鉴定、就业推荐等方面的工作;提供交流平台, 开展学术交流,合作开展科研、技术服务等活动。 企业: 委托学院进行订单培养、 对在职员工进行培训、 优先选拔录用毕业生、 利用学院人才技术资源进行新产品研发等;为学院学生提供校外实习基地,与学 院共建校内工作室、接受学生顶岗实习、教师驻厂实践、选派骨干参与学院专业 建设与课程建设、合作进行毕业生跟踪调查、共同实施教学质量评价等。 学院:主动服务地方经济发展、参与地方产业项目、培养紧缺人才;为行业 培养人才、 支持行业重大活动以及优先利用学院资源合作研发等; 进行订单培养、 对员工在职培训进修,优先选拔录用毕业生、利用学院平台进行新产品研发等。 科研院所:参与合作办学,搭建科研交流平台,开展科研立项及研发,开展 学术交流活动;接受教师实践锻炼,培养专业带头人和骨干教师;为学院科研立 项及项目研究、技术开发与技术服务提供支持;与学院共同参与企业技术研发项 目,推广技术成果。 (3)建设任务及内容 ①研究确定委员会的工作职责和工作方法,协商委员会其它有关工作问题。 ②探索建设 1 个重点专业董事会的办学体制机制, 探索建设 4 个重点专业理 事会的办学体制机制。 ③提出对学院的专业设臵、办学规模、培养模式意见和建议。 ④促进学院、企业和科研单位共建教师工作站、企业专家工作室,共建培训 和实训基地、示范基地以及经济实体,实现优势互补、资源共享、共同发展。 ⑤建立象山拓展训练中心, 开展素质教育、 拓展, 创新文化育人载体与形式, 融入企业文化,融入浓厚职场文化,实现产业文化进教育、工业文化进校园、工 厂文化进课堂。 ⑥建立产学研合作中心,利用学院的办学条件为成员单位服务,由学院与企

28

办学体制机制创新及校企合作制度建设

业共同开展科研开发和技术推广。 ⑦利用学院资源优势,开展面向农村的技术服务,培养面向现代农业的新型 职业农民。依托学院国家汽车领域技能型紧缺人才培养培训基地,培养面向现代 汽车领域的高素质人才。 ⑧建立信息资源平台,组织成员单位之间开展信息和技术交流,为学院提供 人才需求信息。 ⑨组织成员单位为高职教育开展专题产学研合作论坛、对口考察、信息发布 以及联谊活动。通过网络等形式,宣传成员单位品牌,扩大成员单位的社会影响 和知名度。 2.组建辽西北职业教育联盟 (1)组织机构 由政府牵头、主管行政部门负责协调,以辽宁职业学院为龙头,由辽宁工程 职业学院、铁岭卫生职业学院、铁岭信息工程学校、阜新高等专科学校、昌图职 教中心、阜蒙县职教中心、朝阳工程职业技术学校、北票职教中心等 25 家职业 院校,辽宁省畜牧兽医学会、辽宁省园艺学会、辽宁省高尔夫协会、辽宁省汽车 工业协会等 8 家行业协会, 铁岭天实机械加工有限公司、 东北物流城、 禾丰牧业、 铁岭冀东专用车有限公司、铁岭道福道专用车厢有限公司、辽宁天信专用车有限 公司、辽宁铁岭大牛乳业、辽宁京阜农业科技有限公司、凌源东远农资科技有限 公司等 50 家企业,铁岭市农科院、阜新市农科院、朝阳市农科院、朝阳市植物 保护站等 7 家科研院所,共同组建辽西北职业教育联盟。 联盟实行理事会制,理事会是联盟最高决策机构,设理事长 1 名,副理事长 若干名,其他成员为理事,理事原则上由理事单位负责人担任。理事长、副理事 长由理事会选举产生,任期为三年。理事会设秘书长 1 名,副秘书长若干名,秘 书长及副秘书长由理事长指定,任期三年,可连任。理事会每年召开 1 次年会, 遇有联盟重大事宜,可召开临时性会议,研究联盟内出现的新问题,提出相应对 策。联盟内各成员在联盟章程的指导、约束下,分工合作、资源共享、互惠互利, 共同开展教育、 培训、 科研及相关服务。 联盟以服务辽西北经济社会发展为宗旨, 以多方共赢为基本准则,以专业建设和技能型人才培养为纽带,全面推进辽西北 职业教育的改革建设。同时进一步推动政府或教育主管部门发挥统筹组织职能。 在制度建设层面制定《促进校企合作管理办法》 ,规范联盟的组织模式和运行机
29

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

制,明确联盟成员的权利和义务,通过税费减免、政策优惠、设施共享、严格就 业准入、风险共担等措施激励校企开展合作,优势互补,平台互用,激发企业参 与联盟学校办学的积极性,引导加入联盟的职业院校和行业企业共同发展,加快 辽西北经济社会的建设与发展。 联盟下设办公室及招生与就业指导委员会、社会服务能力建设委员会、人才 资源合作委员会、 教学研究与指导委员会、 职业技能鉴定委员会 5 个专门委员会。 办公室设在学院校企合作办公室,负责联盟的日常组织、协调、沟通等工作。 (2)建设任务及内容 ①通过教学研究与指导委员会实现高端技能型人才共育。 与联盟内企业组建 合作交流平台,对市场共同做出研判,企业技术人员参与人才培养模式创新的全 过程,共同研究调整专业方向、共同研究确定专业核心知识、核心能力和核心课 程、 共同研究构建课程体系、 共同组成专业教学团队并付诸实施。 开展订单培养, 实现为企业对口培养技术应用型人才;建立中职学校师资培训基地,培养中职骨 干教师;积极面向企业员工、农民、军队官兵探索学历教育和非学历教育,稳定 办学规模,扩大教育领域和培训合作模式,探索建立企业员工培训基地,拓宽企 业员工学历提升渠道,使职业教育与成人教育有效衔接;探索建立中、高职全面 有机衔接的职教人才培养体系。 ②通过人才资源合作委员会实现人才资源共享。 在联盟内建立人才资源共享 库,实现人才资源合理配臵;开展联盟内成员单位参与学院人才培养与评价、兼 职教师推荐、学院毕业生就业推介与接收、学院毕业生调研等事务;积极联系联 盟内各单位,在学生就业、顶岗实习、教师挂职锻炼等方面提供支持;协同政企 行及学校招生就业相关部门,起草学生就业促进条例、学生顶岗实习保障制度、 教师挂职锻炼实施细则等方面的相关文件;建立双向兼职流动工作站,实行校企 人员双向兼职双重身份,相互渗透,深度融合,实施联盟院校成员单位间教师互 聘,企业专家进课堂、专业教师进企业等活动,加快职业院校?双素质、双结构? 教学团队建设;设立企业人力资源建设突出贡献奖,充分调动企业人员参与合作 办学积极性。 ③通过职业技能鉴定委员会实现学生技能水平的切实提高。通过 2001 年被 国家劳动和社会保障部确定的农业行业特有工种职业技能鉴定站和国家职业技 能鉴定站,承担动物检疫检验员、动物疫病防治员、家畜饲养工、饲料检验化验

30

办学体制机制创新及校企合作制度建设

员、果树园艺工、花卉园艺工、蔬菜园艺工、农艺工、绿化工、作物种子繁育工、 农产品经纪人、宠物健康护理员、宠物医师、兽医化验员、菌类园艺工、植物组 织培养工等 16 个农业行业特有工种的鉴定工作;承担钳工、车工、铣工、电焊 工、维修电工、汽车维修工、数控车床工、计算机操作员、装饰美工等 9 个普通 工种的鉴定工作, 实施面向联盟内各学校学生、 企业员工开展职业技能鉴定工作, 建设期内开展职业技能鉴定 5000 人次以上。 ④通过招生与就业指导委员会实现招生就业联动。建立招生工作研究中心, 挂靠在学院招生办公室,深化单独招生改革,推广?知识+技能?的考试考查方 式,探索招生考试新办法,积极面向企业、农村、军队开展成人教育,推进职业 教育与成人教育有效衔接;建立就业指导中心,挂靠在学院毕业生就业指导处, 开展人才需求状况深度调研与毕业生质量状况长期跟踪; 建立健全毕业生就业服 务网络体系,全面做好就业指导教育和就业安臵工作;建立大学生创业中心,利 用联盟优势推进有前景的创业项目的孵化。 ⑤通过社会服务能力建设委员会实现社会服务共推。 依托学院辽宁省贫困地 区劳动力转移培训基地、辽宁省现代农业技术培训基地、铁岭市?一村一名大学 生?培养基地的优势,实施面向农业、农村、农民的?三农?服务计划,培养新 型职业农民;实施面向中小微型企业的技术服务计划,开展技术服务活动;实施 面向三线城市、社区的职业技能培训计划,提高企业员工素质;实施面向军队的 军地两用人才培训计划,培养军队技术人才;实施面向学生、社会的继续教育计 划,提升学历层次;实施面向新疆地区的少数民族人才培养计划,培养少数民族 技能人才;实施面向贫困地区的对口支援计划,开展对口支帮扶 。 3.完善股份制二级学院—?高尔夫学院? (1)经费投入与收益分配 学院以租赁形式投入 1000 亩闲臵山地,铁岭新天地商贸实业有限公司投入 420 万美元,共同建立铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司和股份制二级学院— ?高尔夫学院?,共同建设高尔夫专业实训基地、高尔夫室内外练习场和高尔夫 培训中心。因土地租赁使用而产生的费用、税金及附加费用由学院支付,合作期 内由租赁而产生的一切法律责任由学院负责。 铁岭新天地商贸实业有限公司不再 另外缴纳租金。但土地不承担铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司的债务。 铁 岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司收益 2015 年之前归铁岭新天地商贸实业有限
31

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

公司所有; 2016 年开始, 从 按学院 5%, 铁岭新天地商贸实业有限公司 95%分配; 高尔夫专业学费收益 2015 年之前按学院 80%, 铁岭新天地商贸实业有限公司 20% 分配,从 2016 年开始,按学院 90%,铁岭新天地商贸实业有限公司 10%分配。合 作经营期限为四十五年, 2011 年 4 月 1 日至 2057 年 12 月 29 日止。 从 合作期满 时,所有设施折旧为零,不动产部分归学院所有,其它设备等动产归铁岭新天地 商贸实业有限公司所有,债务由铁岭新天地商贸实业有限公司承担。 (2)校企双方权利和义务 ①董事会主要职责 董事会是二级学院的最高权力机构,董事会按照董事会章程的规定行使权 力,统一领导学院工作,支持院长行使职权。董事会由 7 人组成。其中:董事长 1 名,副董事长 2 名,董事 4 名。董事长由铁岭新天地商贸实业有限公司委派, 副董事长由学院、铁岭新天地商贸实业有限公司各委派一名,4 名董事分别为学 院 1 人,铁岭新天地商贸实业有限公司 3 人。任期三年,经委派方继续委派可以 连任。董事会会议每季度至少召开一次,由董事长召集并主持。经三分之一以上 董事提议,董事长可召开董事会临时会议。董事会会议应有三分之二以上董事出 席方能举行。 铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司在其法定地址设立经营管理机构, 负责 日常的经营管理工作。经营管理机构由 3 人组成。其中,总经理 1 名,由铁岭新 天地商贸实业有限公司委派,副总经理 2 名(其中学院委派 1 名)。总经理、副 总经理均由董事会聘任,任期三年。经董会事聘请,董事会成员可兼任总经理或 副总经理。 董事会的主要职责:制定和修订董事会章程,明确校企双方的责权利和董事 会的议事规则,商定董事会组织机构;制定二级学院的发展规划和办学章程,审 议二级学院的专业设臵和教学改革方案、人才培养方案、师资队伍建设等重大事 项;负责统筹与协调学院与企业的教学与经营;定期听取学院工作汇报,及时研 究解决建设与发展的重大问题,促进二级学院持续健康发展。 二级学院定期召开院长办公会,制定二级学院的发展规划和分步实施计划; 制定二级学院的各项规章制度;组织开展专业建设、师资队伍建设、实习实训基 地建设、职工培训、科研和技术服务等工作。 ②明确校企双方职责

32

办学体制机制创新及校企合作制度建设

校企双方共建二级学院,企业给二级学院投入设施、设备、资金、技术和人 员,学院提供土地、设备和师资。企业派出人员参与二级学院的行政管理和教学 管理,负责实训基地管理、提供实训场地并负责实践教学、顶岗实训等;二级学 院负责学生管理和理论教学;校企双方共同实施综合实训、集中培训、个性化培 养等教学环节,进一步在实训基地建设、订单培养、单独招生、应用技术研发、 产学研合作、实训基地、兼职教师队伍建设、顶岗就业基地建设方面全方位合作 共建,实现课程内容与职业标准对接、实训基地与工作环境对接、校园文化与企 业文化对接、专业与产业和职业岗位对接、教学过程与工作过程对接,进一步将 高尔夫学院建成北方区高尔夫裁判员、教练员基地,使高尔夫学院成为中国北方 区示范性高尔夫学院。 ③明确校企双方利益 企业利益。一是人力资源方面获益。二级学院为合作企业订单培养人才,优 先满足合作企业的人才需求;合作培训行业企业员工,提高员工素质。二是技术 服务方面获益。合作技术研发,解决技术难题,加快技术更新,节约技术研发成 本;学院教师参与企业的生产管理,提供管理咨询,提出建设性意见和建议,提 高管理效能。三是文化推介方面获益。通过合作,有利于宣传推介企业文化,提 升企业品牌和产品的知名度、美誉度,扩大企业社会影响力。四是经济利益方面 获益。通过合作办学、技术研发和社会服务,企业可以根据合作协议获得一定的 经济收益。 学院利益。 一是有利于提高人才培养质量。 企业为学生提供实习与就业机会, 促进学生实习与就业,使学生零距离接触岗位,全方位了解行业最新技术,真正 做到双环境(学校环境、企业环境)培养。二是有利于提高教师业务能力。校企 合作为教师提供了更多的企业实践锻炼和社会服务的机会, 促进教师教育教学能 力、社会服务能力和职业技能的提高,促进双师素质教师队伍建设。三是有利于 整合社会资源。 吸引企业资金、 设备和人力资源为教学服务, 拓宽办学投入渠道, 根据合作协议获得的经济收益还可继续投入办学,形成良性循环。四是有利于促 进办学水平提高。通过合作,实现校企深度融合,教学与行业、产业的对接,促 进学校提高办学水平与人才培养质量。 ④二级学院管理 二级学院实行董事会领导下的院长负责制。 院长在董事会章程规定的框架下
33

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

开展工作并向董事会报告重大事项。院长有权对经董事会确定的工作职责、工作 任务进行分解、落实;有权按董事会的议事规则对合作各方的工作进行考核并提 出奖惩建议;有义务维护合作各方的利益,并根据合作协议进行利益分配。董事 会按年度对院长的工作进行考核并有权进行调整。 (3)组建?一盟两中心? 完善?前校后场、工学一体?人才培养模式 , 充分利用与铁岭新天地商贸实业有限公司建立的?校中场(铁岭龙山高尔夫 培训俱乐部有限公司) ?优势,组建?一盟两中心?实体。 与辽宁林业职业技术学院、北京体育大学、北京林业大学、北京万柳高尔夫 俱乐部、中国高尔夫球协会、中国大学生体育协会等共同发起,组建大学生高尔 夫职业教育联盟。一是实现资源共享。构建与高尔夫行业相适应的课程体系,与 合作企业共建专业核心课程、开发工学结合特色教材;二是推进高尔夫球童职业 标准的制定;三是建设高尔夫职教联盟网站;四是优化高尔夫专业建设指导委员 会。打造专兼结合的?双师?结构教学团队,建设与高尔夫产业对接的校内实训 基地,扩建充足的校外实训基地,提高技术研发能力。 与韩国湖南大学、 英国爱姆武德学院等国外学院成立高尔夫国际合作与交流 中心,通过引进韩、英等海外优质高尔夫教育资源、实现国外教育资源共享,吸 引国外留学生到校学习、选派学生出国深造、国际同行交流合作、提供优质技术 服务等形式, 拓展国际交流与合作, 提高学院在国内外的地位和影响力; ?高 利用 尔夫教育国际合作与交流中心?平台,做好师资互访培训规划,定期选派专业教 师到国外高尔夫教育机构进行交流、教育协作、学术资料和学术信息交换,互相 学习先进办学理念,提高教师教育教学能力,促进国际高尔夫教育文化交流与发 展。 与铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司、 中国高尔夫球协会等企业行业成立 高尔夫技术服务中心,充分利用校内实训基地,为俱乐部培训员工、为高尔夫从 业人员开展裁判员、教练员职业资格培训考核,提高俱乐部员工素质;为各大高 尔夫赛事提供赛事组织与服务, 开展技术服务活动; 校企合作进行应用技术研究, 开发高尔夫专业系统管理软件、研发高尔夫球具、研发并推广高尔夫草坪海藻专 用肥,促进高尔夫相关产业快速发展;实施面向新开设高尔夫专业院校的对口支 援,帮扶同行院校快速发展;为社会从业人员提供优质的高等教育,提升高尔夫 从业人员的学历层次。通过以上实体内容,提升高等职业学院服务区域社会的能

34

办学体制机制创新及校企合作制度建设

力,使高尔夫学院在同类院校中起示范引领作用。 4.校企共建重点专业理事会(委员会) 本着?合作办学、优势互补,合作育人、资源共享,合作发展、互惠互赢? 的原则,校企共建园艺学院校企合作理事会、象山畜牧兽医理事会、汽车制造与 装配技术专业理事会、物流管理专业建设指导委员会,形成双主体育人的长效机 制。 (1)理事会(委员会)组成 各重点专业理事会(委员会)成员由合作企业负责人、学院领导、校企双方 相关职能部门负责人、分院领导、专业带头人等组成,理事会设理事长 1 人、副 理事长 2-3 人、理事若干人。 (2)理事会(委员会)主要职责 制定和修订理事会章程,明确校企双方的责权利和理事会的议事规则,商定 理事会组织机构;审议二级学院的发展规划、专业设臵和教学改革方案、师资队 伍建设等重大事项;研究解决建设与发展的重大问题,促进二级学院持续健康发 展。 (3)校企双方职责 校企双方共建理事会(委员会) ,企业派出人员参与专业建设,企业给各重 点专业投入相应的场地、设施、设备、资金、技术和人员,学院提供相应的设备、 资金和师资等。双方将专业建设纳入各自的发展战略,双方共同制订人才培养方 案,共同开展课程建设,共同培训员工,共同进行技术研发与服务,共同组织教 学评价。实现人才共同培养与使用、师资互聘与提高、成果与收益共享、责任与 风险共同承担。 5.创新国际合作与交流新机制 (1)拓宽国际合作交流渠道。与英国布鲁克斯比梅敦学院、英国彼得伯勒 学院、美国班尼迪克大学、韩国湖南大学、荷兰戴姆栽培公司、维姆〃弗列尔特 奶牛场(牧业公司)等院校、企业签署友好交流合作协议,加强校际人才培养、 专业建设、课程建设等方面的交流,建立紧密型合作关系。 (2)引进国际合作办学项目。荷兰是世界上最重要的农产品出口国之一, 具有高度发达的畜牧业和园艺业,在这两方面的职业教育也处于世界先进水平。 学院畜牧兽医、园艺技术专业是学院的传统专业,为使学院两个传统专业与国际
35

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

相接轨,学院积极引进荷兰先进的教育教学理念,与荷兰朗蒂斯教育集团荷兰大 学合作举办?园艺技术 BTEC?职业资格证书项目,与荷兰阿瑞斯教育集团格鲁 赫斯特学院合作举办?农艺技术 BTEC?职业资格证书项目,实施对学院原有园 艺技术、 畜牧兽医等传统专业在教学模式、 教学理念、 课程体系、 优秀教学团队、 生产技术、人才培养模式等方面进行示范性国际办学项目改革。 (3)加大国际交流培训力度。选派 100 名以上教师出国培训交流,引进 10 名以上国外优秀教师来院讲学,派遣 50 名以上学生赴国外留学、培训,吸引 30 名以上境外学生来院留学、访学或培训。 (4)引入国际职业资格标准。通过英国爱德思国家职业学历与学术考试机 构英国总部授权,获取英国国家高等教育文凭(BTEC HND)颁证资质。 (5)设立国际交流合作基金。学院联合辽宁农业职业技术学院、辽宁省农 业经济学校两所院校共同出资 100 万元设立专项国际交流合作基金, 为国际合作 办学项目的顺利开展提供保障。 立足以上 5 个合作项目,进一步在技术培训、文化交流、教师互访、引进优 质课程资源等国际合作办学项目上取得实效,使其成为国际办学的示范项目,辐 射辽宁农业职业技术学院、辽宁林业职业技术学院、辽宁省农业经济学校、抚顺 市农业特产学校、阜新农业学校、西丰县中等职业学校等职业院校参与国际化专 业办学,带动集团国际化办学水平的整体提升。 (二)校企合作办学运行机制与制度建设 1.构建共享共赢的激励机制 (1)制定《学院产学研合作委员会章程》《辽西北职业教育联盟章程》 、 ,为 产学研合作委员会和辽西北职业教育联盟提供强有利的运行保障。 (2)出台《校企合作管理办法》等制度,将校企合作业绩纳入部门的年度 考核中,鼓励教师到企业从事实践锻炼和技术服务,积极为企业提供智力支持; 制定落实《科研项目管理办法》 ,明确横向课题(项目)管理程序,与企业进行 项目研发、课题研究,通过提供新技术、新产品的转让权,提供国内外科技、人 才信息服务和技术咨询服务等方式,实现成果推广与先进技术共享。 (3) 落实 《继续教育管理办法》 充分发挥学院函授站、 , 学院拓展培训中心、 职业技能鉴定站、新型农民培训基地、军地两用技术人才培训基地强大的培训与 继续教育功能,建立校企合作培训制度,为合作企业开展企业管理等系列培训项

36

办学体制机制创新及校企合作制度建设

目和成人学历教育。 (4)建立《国际交流与合作管理办法》 ,引进国外优质教育资源,建立多边 合作机制,推动多元化办学进程。 2.构建合作共建的运行机制 (1)单独招生。落实《教育部关于在部分高等职业院校开展单独招生改革 试点工作的通知》精神,进一步深化?招生即招工?的订单式人才培养模式,学 院通过与企业共建《校企合作单独招生录取工作实施细则》等校企合作单独招生 制度。例如,根据合作企业发展需求,汽车制造与装配技术专业与辽宁鸿翔专用 汽车制造有限公司、辽宁合力专用汽车制造有限公司等企业探索先招工、后入学 的现代学徒制试点,与企业签订招生就业协议。由校企考核人员共同组成考评机 构,进行心理及职业倾向测试+面试的考试改革新模式。按照专用车企业用人标 准共同设计人才培养方案,共同实施人才培养,实现招生与招工互通、上课与上 岗融合、毕业与就业衔接。最终形成以职业能力为导向的招生考试制度体系,实 现合作招生和过程共管,形成校企合作单独招生选拔录取新运行机制。 (2)学生就业。充分发挥辽西北职业教育联盟和学院产学研合作委员会作 用,落实《辽宁省促进普通高等学校毕业生就业规定》 (辽政令[2009]232 号)等 文件精神,进一步完善促进毕业生就业的政策措施,及时提供区域内毕业生需求 信息,积极吸引毕业生面向企业和基层就业,鼓励企业积极接收高职毕业生。积 极沟通协调落实国家、 省有关鼓励企业接受学生顶岗实习和推进校企合作的税收 优惠政策,通过一系列优惠政策的实施,减轻企业在校企合作中的成本支出,促 进企业校企合作共育人才的积极性,增强学生就业竞争力。 鼓励行业为学院提供职业岗位从业标准,参与专业建设、课程开发和人才培 养方案制定,提供交流平台,开展课题立项及研发,利用行业资源,在校企之间 牵线搭桥;企业提供生产标准,参与人才培养方案的制定,参与课程开发,安排 学生顶岗实习,提供就业岗位,反馈毕业生信息,积极与学校开展合作育人、合 作办学,提升学生就业能力和就业质量。学院建立大学生创业孵化中心,建立健 全毕业生扶持激励机制,鼓励毕业生单独创业。加强学生职业道德、职业素养教 育,提高学生在合作企业就业的适应能力。制定《学生顶岗实习管理办法》 ,加 强学生实训管理,保证顶岗实习效果,提高学生留用率,通过订单培养、工学结 合等形式与企业联合办学,保证学生充分就业。建立毕业生跟踪调查制度,及时
37

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

调整培养方向,适应企业要求。 (3) ?双师?素质教师队伍建设。发挥校企双方各自优势,以校企共建、工 学结合为抓手, 共同推进 ?双师? 素质教师队伍建设, 制订和完善 《关于加强 ?双 师?素质教师队伍建设的实施意见》《兼职教师聘用及管理办法》《教师到企业 、 、 实践锻炼管理办法》《人才引进工作管理办法》《目标管理考核实施意见》《校 、 、 、 内津贴发放办法》《学院教研、科研、教学成果奖励办法》《关于教师开展社会 、 、 服务的暂行管理办法》等规章制度,将教师参与校企合作和技术服务工作量纳入 标准工作量,并纳入薪酬体系;对教师为企业员工培训、技术开发、技术服务等 方面进行全面考核,将考核结果作为教师岗位聘任、职称评定、津贴发放的重要 依据,引导教师帮助企业解决生产过程中的具体技术问题,并对具有突出贡献的 应用技术服务团队和个人予以奖励。通过校企双向挂职等形式,努力实现教师与 企业技术人员之间的身份互换,提升教师专业实践能力和企业管理能力。加大教 师进企业、企业技术人员进课堂的培养力度,实现教师专业岗位与职业岗位对接。 学院聘请行业企业技术骨干和能工巧匠全程参与专业建设, 按企业要求规划专业 发展、开发课程、编写教材、参与教学、承担教研课题等任务,共同开展教育教 学工作。学院设立专项资金用于兼职教师聘用,有效解决兼职教师聘任问题。鼓 励支持兼职教师牵头申报教学研究项目、教学改革成果,对学院教育教学改革做 出贡献的企业专业带头人和兼职教师给予奖励。 (4)实训基地建设。以?校中厂??厂中校?等校企合作基地为载体,完 、 善《校企共建实习实训基地管理办法》 ,实现规范实训基地的建设与管理,引入 企业标准与企业文化, 注重营造良好的职业氛围; 《学生顶岗实习管理办法》 修订 , 为下厂实习师生提供人身安全制度保障。在学生进入企业工作岗位前,校企双方 共同对学生进行劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康等方面的教育,帮助 学生熟悉工作防护设施, 提高自我保护能力和意识; 积极推进实习责任保险工作, 明确企业、学校和学生三方责任,顶岗实习工伤安全保险等经费由校企双方签订 保障协议共同承担。编制学生顶岗实习指导手册,进一步明确顶岗实习的形式与 途径、任务与措施、责任与义务、内容与评价等,建立企业兼职班主任制度,提 高学生顶岗实习的质量与指导率,协调好实习与就业的关系,充分发挥行业企业 在顶岗实习中的重要作用。 3.建立切实有效的评价机制

38

办学体制机制创新及校企合作制度建设

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006] 16 号)指出: ?高等职业院校要强化质量意识,尤其要加强质量管理体系建设, 重视过程监控,吸收用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心、教育 行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系? 。积极探索由行业企业、用人单 位、教育行政部门(或第三方评价机构) 、家长、院校、教师、学生等多元主体 内部和外部相结合的人才培养质量评价体系。 (1)内部教学质量评价 学院、二级学院两级教学督查、考核评价。根据已有的教学质量保障监控体 系、 评价体系及相关支持性文件进行质量评价, 发现问题、 找出原因, 及时纠正; 职业岗位自我评价与考核;教学质量互评,教师间、学生间、师生间互评;教学 活动质量监控及相关数据统计分析。包括教学常规教学质量监控评价活动——教 学检查、教学督导、听课、问卷调查、评教、座谈会、示范观摩等,选优评奖等 活动。对学生学习成绩,特别是实践动手能力、学习能力等因素进行考评成绩统 计分析。 (2)外部教学质量评价 外部质量评价除教育行政部门定期开展的高职院校人才培养工作水平评估, 组织的教学质量督查, 由批准成立的第三方教学质量认证机构开展的教学质量评 价工作之外,更多是行业、企业用人单位的评价。企业和用人单位等外部评价可 以通过定期召开的专业建设委员会、合作企业沟通交流、顶岗实习教学、合作企 业回访等途径进行评价。评价采用问卷调查、访问等形式进行。发现问题及时纠 正,并通过后续的质量评价工作跟踪验证,并提出新的目标和标准,从而形成螺 旋上升不断提高的教学质量目标,从而达到质量不断改进的目的。

四、经费预算
本项目计划投入资金 100 万元,其中中央财政资金 60 万元,行业企业资金 26 万元,学院自筹 14 万元。办学体制机制创新及校企合作制度建设资金预算汇 总见表 1-4-1-1。

39

表 1-4-1-1 办学体制机制创新及校企合作制度建设资金预算汇总表(单位:万元) 经费预算及来源 地方财政投入 行业企业投入 其他投入 中央财政投入 (来源:省财政) (来源:合作企业等) (来源:学院自筹) 2012 2013 2014 小 2012 2013 2014 小 2012 2013 2014 小 2012 2013 2014 小 年度 年度 年度 计 年度 年度 年度 计 年度 年度 年度 计 年度 年度 年度 计 2.0 8.0 10.0 2.0 2.0 3.0 3.0 1.8 1.7 1.5 1.0 4.8 4.0 2.0 3.0 9.0 1.0 12.2 18.0 2.0 3.0 23.0 2.0 3.0 5.0 1.5 1.5 1.0 4.0 5.0 3.0 3.0 21.0 22.0 6.0 9.0 37.0 4.0 3.0 3.0 10.0 2.0 4.0 3.0 3.0 4.5 4.5 4.5 4.5 9.0 11.0 3.0 4.0 6.0 3.0 6.0 1.0 5.0 6.0 3.0 3.0 2.0 11.0 15.0 4.0 2.0 9.0 2.0 2.0 2.0 2.0 4.0 合 计 15.0 7.0 7.0 12.0 41.0 26.0 14.0 20.0 48.0

建设内容

委员会的筹建 委员会的运行 产学研合作委 员会的建设 学术交流年会 到政企校调研洽谈、 实施合作费用 小计 联盟的筹建 辽西北职教联 盟建设 联盟的运行 学术交流年会

小计 股份制高尔夫二级学院,共建各重点 专业理事会(委员会) 国际合作与交流 激励机制制度建设 校企合作机制 制度建设 运行机制制度建设 评价机制制度建设 小计 合计

见各专业建设项目中相关部分 见各专业建设项目中相关部分 0.5 0.5 0.5 1.5 15.3 0.2 0.2 0.1 0.5 35.7 9.0 0.7 0.7 0.6 2.0 60.0 1.0 2.0 8.0 1.0 8.5 1.0 2.0 9.5 2.0 5.0 1.0 26.0 4.0 1.0 1.0 1.0 3.0 1.0 1.0 1.0 2.0 7.0 1.0 3.0 1.0 3.0 1.0 4.0 14.0 3.7 3.7 2.6 11.0 100.0

办学体制机制创新及校企合作制度建设

五、保障措施
(一)组织保障 1.成立项目建设领导小组。成立校企合作体制机制建设项目领导小组,负责 对校企合作工作进行总体规划设计和统筹协调,负责项目建设的资金筹措,经费 分配使用及项目实施的组织、监督,制定责任追究制度等,促使项目建设能按照 建设方案要求落实到位。 2.成立校企合作工作机构。成立校企合作办公室,具体组织、指导和协调学 院校企合作的各项事宜。 根据校企合作规划要求制订各项建设的实施计划和工作 方案,组织落实规划的各项任务,完成各类规划指标。协调解决校企合作过程中 遇到的问题,为各成员单位提供帮助和咨询服务,保证工作有序开展,为校企合 作深入持续开展提供有力的组织保障。 (二)制度保障 制定董事会、 理事会章程等工作制度以及一系列校企合作管理制度。建立本 项目工作机制以及相应的考核、奖惩、目标责任制度,实行项目负责人责任制和 项目绩效考核管理制度, 通过对项目实施情况进行信息采集和绩效评价,对项目 实施过程进行监督管理,确保项目建设任务有效落实。 (三)经费保障 董事会、理事会成员单位保证充分的经费投入。制定《校企合作专项资金管 理办法》 ,明确校企合作专项经费的主要来源、主要用途、使用办法。校企双方 保证?校中厂??厂中校? 、 、工作站、信息管理平台等合作项目建设经费的足额 投入;合作企业保证实习学生劳动报酬、办理工伤保险。将校企合作的具体工作 纳入教师工作量,为技术人员担任兼职教师、参加?企业专家工作站?提供便利 条件。

六、预期效果
(一)形成五位一体的合作体制 通过项目建设,合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作理念 得到深化, 形成以政府主导、 行业指导、 学院主办、 企业合作、 科研机构参与 ?五 位一体?的办学管理体制,校企双方的优势得到充分发挥,行业、企业的合作积 极性得到切实提高; 政府在校企合作方面给予的优惠政策得到落实;学院的办学 活力得到增强, 为促进校企合作体制创新提供成功实践案例,在全国同类高职院

41

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

中起到引领带动作用。 (二)形成共建共融的长效机制 通过组建产学研合作委员会、辽西北职教联盟、重点专业理事会(委员会), 完善股份制高尔夫二级学院体制机制, 扩大校企合作的深度和广度, 从合作主体、 合作项目、合作方式、运行规则与管理行为等建立多层次、全方位的合作,并逐 步发展为互利共赢的校企合作长效机制。通过建立中职教师培训基地、建立人才 资源共享库、双向兼职流动工作站、大学生创业中心等实现校企深度融合。通过 建立与完善一系列规章制度及相应管理办法,使校企合作有章可循,引导、鼓励 与支持企业参与职业教育,提高企业参与的主动性和积极性,形成合作的动力。 为促进校企合作机制创新提供成功实践案例, 在全国同类高职院校中起到引领带 动作用。

42

畜牧兽医专业及专业群建设

项目二

畜牧兽医专业及专业群建设

专 业 名 称: 畜牧兽医(专业代码:510301) 项目组组长: 李 项目组副组长: 王 刚 动物科技学院院长、象山牧业有限公司董事长 彪 辽宁省畜牧兽医局草原与科教处处长 铁岭市畜牧业发展局副局长 辽宁唐人神曙光农牧集团有限公司 铁岭市大牛乳品有限公司董事长 沈海牧业有限公司总经理 动物科技学院副院长 动物科技学院副院长 副教授 副教授 高级兽医师 高级畜牧师 副教授

李学武 王业刚 戴凤权 张 颖

卜春华 黄文峰 项目组成员: 李 杰

铁岭市动物疫病预防控制中心主任

姚焕军 铁岭市兽药饲料监查所所长, 铁岭市畜牧兽医协会秘书长 张 文 铁岭市银州区动物卫生监督所所长 鞍山晋丰达禽业有限公司经理 铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司场长 辽宁奕农畜牧集团有限公司总经理 北镇方大禽业有限公司董事长 辽宁辉山控股(集团)有限公司人力资源部副部长 辽宁禾丰牧业公司沈阳分公司总经理 动物科技学院副院长、铁岭象山牧业有限公司总经理 动物科技学院畜牧兽医专业主任 动物科技学院兽医专业主任 动物科技学院宠物专业主任 动物科技学院院干事 讲师 教授 讲师 教授 高级兽医师

王炳仁 裴树坤 尚 胡 龙 伶

赵长宇 陈 江

兴长健 王秋梅 路 燕

高德臣 李海龙

项目建设期:三年(2012—2014)

43

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

一、建设背景与基础
(一)建设背景 1.我国畜牧业发展现状 我国畜牧业?十二五?发展规划中指出,?十二五?时期,是我国畜牧业发 展的战略机遇期和关键转型期。 随着国家强农惠农力度持续加大,畜牧业发展的 政策环境将进一步优化。转变发展方式已经成为社会共识,标准化、规模化、产 业化的快速发展, 为加快畜牧业发展方式转变创造了良好条件。推进标准化规模 养殖,优化产业结构布局,坚持数量、质量发展并重,坚持科技兴牧。农业部已 经把推进畜禽养殖标准化示范工作作为一项长期战略任务,力争到 2015 年全国 主要畜禽规模养殖比重在现有基础上提高 10~15 个百分点,其中达到标准化的 规模养殖场占规模养殖场总量的 50%。预计到 2015 年,肉、蛋、奶产量分别达 到 8500 万吨、2900 万吨和 5000 万吨,羊毛产量达到 43 万吨,畜牧业产值占农 林牧渔业总产值的比重达到 36%。 2.辽宁省畜牧业发展现状 辽宁是农业大省,也是养殖大省,?十一五?以来,辽宁省畜牧业持续快速 发展,综合生产能力不断提高。特别是 2008~2009 年两年,省、市、县(市、 区)政府共投入 20 多亿元扶持畜禽标准化养殖小区和畜产品加工业建设,调动 社会资金投入畜牧小区和畜产品加工业建设超过 300 亿元, 全省新建畜禽标准化 养殖小区 8527 个,固定资产投资 5000 万元以上畜产品加工龙头企业 42 个。全 省农村人口人均猪肉、 禽蛋和禽肉生产量均位居全国第 1 位,牛羊肉和奶类人均 生产量位居全国前 10 位。我省畜禽规模化、标准化程度居全国前列(资料来源 于 2010 年辽宁省畜牧兽医局张喜凡副局长在全省畜禽养殖标准化示范创建暨无 疫区评估市级验收动员电视电话会议上的讲话材料)。 3.区域畜牧业发展现状 辽西北地区(阜新市、铁岭市、朝阳市)是全省区域经济的重要组成部分, 畜牧业产业化程度较高,已成为农业支柱产业,2011 年国民经济和社会发展统 计报告中辽西北三市猪、牛、羊、禽饲养量分别为 1390.9 万头、267.1 万头、 744.2 万只、 34172 万只, 2009 年分别增长 25.96%、 比 35.78%、 33.51%、 44.95%; 畜牧业产值 497 亿元,比 2009 年增长 54.78%(见图 2-1-1-1)。按照十七届三 中全会精神要求,辽宁?实施突破辽西北战略?,重点加快建设五大特色产业聚

44

畜牧兽医专业及专业群建设

集区,加快发展畜禽标准化养殖是农产品生产和加工聚集区建设的重点任务之 一。 我院所处的铁岭市是闻名全国的 ?国家粮食主产区? 畜牧业生产资源丰富, , 拥有雨润控股集团有限公司(辽宁开原雨润食品有限公司)、辽宁唐人神曙光农 牧集团有限公司、 铁岭大牛乳品有限公司、铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等 畜牧业生产、加工龙头企业 30 余家,各类畜禽养殖专业合作社 200 余个。铁岭 市?十二五?规划中指出,大力发展现代畜牧业,以建设牧业强市为目标,打造 辽宁省畜牧业示范区。到 2015 年,全市标准化畜牧小区发展到 3200 个,建成全 省畜牧产业第一市、全国畜牧产业强市。 以上分析表明辽西北乃至整个辽宁畜牧业具有十分广阔的发展前景, 需要大 量从事现代畜牧业生产的高端技能型人才。
2009-2011年辽西北地区(阜新市、铁岭市、朝阳市)畜牧业生产情况 (数据来源:各市国民经济和社会发展统计报告) 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 2009年 2010年 2011年 家禽出栏(十万只) 生猪出栏(万头) 牛出栏 (万头) 羊出栏 (万只) 畜牧业产值(亿元)

图 2-1-1-1

2009-2011 年辽西北地区畜牧业生产情况

4.区域人才需求现状 2010-2011 年,对铁岭大牛乳品有限公司、铁岭经济开发区永鸿牧业有限公 司、阜新原种猪场、辽宁辉山控股(集团)有限公司等 30 多家企业的调查结果 显示,从业人员中技术人员缺乏,现有技术人员中高端能型人才(具有高级职业 资格) 仅占 19.6%, 工人队伍中专以下学历占 96%,从业人员素质结构亟待提高。 据统计,2009 年辽西北三市大中型畜牧企业 410 家; ?十一五?以来,新建畜禽 标准化养殖小区 2900 个(数据来源:各市畜牧业统计资料) ,按每个大型养殖场
45

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

年接收 10 名技术人员、新建畜禽标准化养殖小区需要 5 名技术人员计算,仅辽 西北一年需要畜牧兽医高素质技能型人才 2 万名左右;全省现有与畜牧业相关的 高等院校 5 所,每年畜牧兽医类相关专业毕业生不足 3000 人,因此,解决畜牧 兽医高端技能型人才短缺的问题已成为辽宁现代畜牧业发展的关键。 5.专业定位 立足辽西北、面向辽宁现代畜牧业三大生产领域(猪生产、牛生产、禽生产) 的养殖场生产管理、 疾病防治和畜牧兽医技术推广等工作岗位群,深化行企校合 作,加强畜牧兽医专业及专业群的整体建设,培养德、智、体、美全面发展的, 掌握畜禽饲养、繁育改良、养殖场环境控制、疾病防治、饲料加工、养殖场设备 操作维护、 养殖场经营管理、 产品销售与技术服务等岗位所必须的专业知识和技 能,具备较强的生产经营和管理能力、创新能力、社会适应能力、创业能力和可 持续发展能力的高端技能型人才。 (二)建设基础 1.专业概况 畜牧兽医专业始建于 1981 年,是辽宁职业学院的传统、骨干专业。高职畜 牧兽医专业开办于 2004 年,专业群所设专业有兽医专业、饲料与动物营养专业 和宠物养护与疫病防治专业。畜牧兽医专业现有在校生 343 人,09、10、11 届 毕业生对口就业率均保持在 85%以上。通过对辽宁辉山控股(集团)有限公司、 铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等多家企业进行毕业生跟踪调查, 本专业毕业 生的企业满意率为 92%以上。现有专任教师 22 人,其中教授 2 人,副教授 7 人, 硕士学位 12 人, ?双师?素质教师 15 人,具有 2 年以上企业工作经历的 9 人; 从行业企业聘请兼职教师 5 人。畜牧兽医实训中心占地面积 11800m2 ,建筑面 积 3982m2 ,资产总值 510 万元;对实训中心实行企业化管理,成立了铁岭象山 牧业有限公司。 2.专业优势 (1)教研科研基础良好 2008 年以来主持省级以上教研项目 5 项,其中?校企合作产学研结合能力 培养模式的研究? 获辽宁省第六届高等教育教学成果奖;主持省教育厅科研项 目 4 项,其中?盐酸达克罗宁治疗宠物犬皮肤病的临床效果研究?被评为辽宁省 教育厅优秀科研成果;在省级以上刊物公开发表专业论文 70 余篇;2008 年,动

46

畜牧兽医专业及专业群建设

物科技学院成为铁岭市畜牧兽医学会副理事长单位。2009 年,畜牧兽医专业被 确定为辽宁省品牌专业, 同年, 畜牧兽医专业被确立为辽宁省示范性高职院校重 点建设专业。2011 年 10 月,畜牧兽医专业被确立为辽宁省对接产业集群省级示 范专业。 (2)校企合作初见成效 2006 年以来,先后在 16 家企业建立校外实训基地。与沈阳忠诚集团合作, 成立?忠诚班? ,进行订单培养;在铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等企业开 展以短期实训为主的合作办学;与大成宫产食品有限公司合作进行?体验式?顶 岗实训;与企业合作,开发校本特色实训教材《畜牧兽医实训必带》 ;与调兵山 PIC 种猪扩繁场合作,引进英国 PIC 组织的种猪培育研究成果和技术管理模式, 现已在畜牧兽医实训基地的生产和教学中应用;与天河鹅业有限公司合作进行 ?昌图豁鹅杂交利用的研究? ,成果先后在铁岭市昌图、调兵山、西丰推广应用; 为沈阳忠诚集团和大成宫产食品有限公司等企业提供培训服务,每年培训员工 50 余人。 (3)课程改革方向明确 通过校企合作了解企业岗位及其技能需求,分析本专业毕业生就业反馈信 息,确定人才培养目标。完成了省级精品课《家畜解剖》建设 1 项; 《动物营养 与饲料》 课程被确立为国家教育部高职高专动物生产类教学指导委员会精品课程 重点建设项目。2011 年 1 月,学院领导及专业教师与荷兰阿瑞斯教育集团领导 就联合开展动物管理类 BTEC 职业资格培训达成合作意向,国际交流与合作取得 初步进展。 《动物病理》《动物微生物》等 4 门课程课件在辽宁省教育软件大赛 、 中获奖。主编或参编教材和著作 30 余部。 (4)师资队伍建设取得一定成绩 李刚等 8 名教师在省级以上畜牧兽医相关学会任常务理事或理事。 兽医教研 室于 2007 年被确定为省级教学团队。卜春华被评为?辽宁省普通高等学校专业 带头人??铁岭市自然科学学科带头人? 、 ,李刚等 3 人获?铁岭市优秀科技人才? 称号,王丽娟等 4 人获?铁岭市青年科技奖? ,黄文峰等 2 人被评为辽宁省优秀 青年骨干教师,王秋梅等 2 人被评为辽宁省优秀教师。 (三)存在的主要问题 1.校企合作的内容还不够丰富,企业参与人才培养的积极性还没有充分调 动起来, 急需创新 ?行企校? 联动办学体制, 并形成多元化的校企合作长效机制。
47

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

2. 原有的人才培养模式不能完全满足畜牧兽医高端技能型人才培养的需要, 专业课程设臵与辽西北现代畜牧业生产岗位需求对接不够紧密, 迫切需要企业专 家参与人才培养模式改革及课程体系的构建。 3.专业带头人、骨干教师的业务能力和社会影响力有待提高,专业教师的 ?双师?素质有待提升,兼职教师队伍的数量还不能完全满足教学的需要,教师 的教育教学理念有待更新、方法有待改进。 4.现有教学条件不能充分满足教学做一体化的需要,还需进一步完善,校 外顶岗实习基地有待进一步拓宽。

二、建设思路与目标
(一)建设思路 立足辽西北畜牧业, 以岗位人才需求为导向,以创新行企校合作体制机制为 突破口,建立象山畜牧兽医理事会,创新行企校合作体制机制,通过畜牧兽医专 业及专业群建设,改革人才培养模式,进行课程建设、师资队伍建设和实习实训 基地建设,增强社会服务能力,发挥专业优势,为辽北地区社会主义新农村建设 和现代畜牧业发展服务。 (二)建设目标 1.总体目标 联合地方畜牧兽医相关行业、企业,共同组建象山畜牧兽医理事会,深化铁 岭象山牧业有限公司体制改革, 制定理事会章程, 共建铁岭象山牧业有限公司 ?校 中厂? ,在铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等企业建?厂中校? ,组建?双师? 工作室,成立 BTEC 职业教育班,共同制定行企校合作制度,明确各方的责任、 权利和义务,形成多元化的校企合作长效机制。创建并完善?弹性学训交替,分 段能力递进?人才培养模式;针对畜牧兽医类工作岗位核心能力,构建基于畜牧 业生产过程的课程体系;建设一支双带头人、双骨干教师和?双师?素质结构的 专业教学团队; 建设共享型产学研合作基地,把本专业建设成为辽西北畜牧兽医 类高技能人才培养基地、 企业员工培训基地、 职业技能鉴定基地; 结合专业特点, 尤其是在服务社会主义新农村建设上肩负起职业院校的责任, 通过技术培训和专 业扶持等措施,为辽北地区社会主义新农村建设,面向广大农民及养殖户培训专 业技术骨干、 示范养殖户。使本专业在全国高职院校同类专业的建设与发展中发 挥带动作用。
48

畜牧兽医专业及专业群建设

2.具体目标 (1)组建象山畜牧兽医理事会,形成完善的校企合作体制机制 与铁岭市畜牧兽医学会、 铁岭大牛乳品有限公司、辽宁唐人神曙光农牧集团 有限公司、 沈海牧业有限公司等辽宁省知名企业合作, 组建象山畜牧兽医理事会, 建立铁岭象山牧业有限公司(校中厂) ;与铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等 企业共建?厂中校?等 4 种行企校深度融合形式,进行《象山畜牧兽医理事会章 程》 10 项行企校合作机制建设,保障畜牧兽医专业人才培养方案的顺利实施。 等 (2)创新?弹性学训交替,分段能力递进?人才培养模式,构建基于畜禽 生产过程系统化的专业课程体系 依托象山畜牧兽医理事会, 与铁岭大牛乳品有限公司、辽宁唐人神曙光农牧 集团有限公司、沈海牧业有限公司等企业合作,在原有培养模式基础上,加强职 业素养教育,创新?弹性学训交替,分段能力递进?人才培养模式,形成《家畜 生产技术》等 3 门专业核心课程,按照国家职业资格标准,构建基于畜禽生产过 程系统化的专业课程体系。参照 BTEC 模式,进行课程建设,将 3 门专业核心课 程建设成为资源共享的优质核心课程。开发课程标准和教学资源,制定课程考核 标准,进一步健全教学质量标准,实施教学质量的过程监控,开展人才培养质量 评价和毕业生就业跟踪调查,促进人才培养质量的提高。 (3)打造一支教学理念先进, ?双师?素质和专兼结构优化的专业教学团队 在现有教学团队的基础上,培养专业带头人 3 名,其中校内 2 名、企业 1 名; 培养骨干教师 13 名, 其中校内 10 名, 行业企业 3 名; 在专业教师中培养 ?双 师?素质教师 7 名, ?双师?素质教师比例达到 95%;建立由 40 名行业企业专家 和技术骨干构成的兼职教师资源库,聘任兼职教师承担教学任务,使兼职教师授 课学时达到专业课程教学任务的 50%,专业教学团队达到国家级教学团队标准。 (4)建设对接产业的?教学做?一体化的实训基地 扩建 6 个校内专业实训室, 新建 4 个校内专业实训室,校企联合建设铁岭象 山牧业养猪场、铁岭象山牧业养鸡场、铁岭象山牧业饲料厂、动物医院;新建校 外实训基地 14 家,使校外实训基地数量达到 30 个,年接纳实训学生总量达到 300 人次,满足学生 6 个月以上的顶岗实习需求。行企校共同制定《畜牧兽医专 业体验式顶岗实训管理制度》等 7 项制度、标准、规范和流程,完善实训运行管 理机制。 (5)带动专业群建设发展
49

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

以畜牧兽医专业为引领,带动兽医专业、饲料与动物营养专业、宠物养护与 疫病防治专业共同发展。建设《宠物传染病》等 3 门核心课程,培养杨惠超等 7 名骨干教师,完成临床兽医基础实训室等 3 个实训室的建设。 (6)拓展服务功能,全方位服务区域经济发展 开展企业员工培训、农民创业培训、职业技能鉴定、技术服务、项目研发与 推广、校际合作与对口支援等服务,培训各类人员 3900 人次,为辽西北职业院 校学生和社会人员开展职业技能鉴定 1500 人次,行企校合作共同开发新技术 2 项,推广发明专利 1 项、科研成果 2 项,社会服务创收 150 万元。发挥专业优质 教学资源优势, 为抚顺市农业特产学校、昌图县职业技术教育中心培养畜牧兽医 骨干教师 5 人次。对新疆塔城地区少数民族高校毕业生进行岗前培训,2012~ 2014 年安排 1 个班级在我校进行培训。与荷兰阿瑞斯教育集团合作举办动物管 理类 BTEC 职业教育项目,搭建国际合作平台。

三、建设内容
(一)校企合作体制机制建设 1. 组建象山畜牧兽医理事会 创新?行企校?联动办学体制,深化铁岭象山牧业有限公司体制改革,联合 地方畜牧兽医相关行业、 企业, 共同组建象山畜牧兽医理事会, 制定理事会章程, 明确各方在共同发展、共同建设、共同育人中的责任、权利和义务,形成多元化 的校企合作长效机制。 加强畜牧兽医类专业指导委员会建设,使其在人才培养方 案开发、课程体系改革、实训基地建设等方面发挥更大的作用。象山畜牧兽医理 事会组成如图 2-3-1-1 所示。

图 2-3-1-1 象山畜牧兽医理事会组成

50

畜牧兽医专业及专业群建设

职能:统筹专业建设,建立铁岭象山牧业有限公司?校中厂?、建立以铁岭 经济开发区永鸿牧业有限公司为示范的?厂中校?、组建?双师?工作室、成立 BTEC 职业教育班,共同制定行企校合作制度,协调成员关系,分析新设专业的 可行性,促进行企校深度合作和人才交流。体制机制运行见图 2-3-1-2。

图 2-3-1-2 体制机制运行

校企合作体制建设内容、进度及资金投入见表 2-3-1-1。
表 2-3-1-1 校企合作体制建设内容、进度及资金投入表(单位:万元) 序 号 1 2 项 目 名 称 负责人 李 刚(学院) 王业刚(企业) 卜春华(学院) 李 杰(行业) 计 计 完成 时间 2014 2014 资金投入 2012 2.0 1.0 3.0 2013 3.0 1.0 4.0 10.0 2014 2.0 1.0 3.0

?象山畜牧兽医理事会?建设 专业建设指导委员会建设 小 合

2. 校企合作运行模式建设 (1)建设铁岭象山牧业有限公司——?校中厂? 建设由学院和畜牧兽医专业教师共建的铁岭象山牧业有限公司,建设期内, 80%的专业教师参与企业的技术研发与生产;学院在生产设备方面投入资金 105 万元;公司实行自主管理、独立经营,形成一定规模,为区域提供优质象牌饲料
51

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

和良种猪、优质肉鸡、商品蛋等畜禽产品。顶岗实习学生在公司技术人员的指导 下参与公司生产与销售,使学生在校内就能熟悉生产过程;以象山牧业为依托, 行企校合作构建技能擂台,学生和企业员工进行技能大赛, ?以赛促训,以赛促 学? ,促进畜牧兽医类专业高端技能型人才培养质量的提高;公司利用学院提供 的场地、设备及实习学生减少生产运营成本,获得更大利润;同时, ?铁岭象山 牧业有限公司?的产品品牌效应可通过学院、学生不断扩大,最终实现校企双方 共赢。 (2)在企业建立课程开发、实习实训基地——?厂中校? 与铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等企业共建?厂中校? ,企业提供教学 场地、实践指导教师等条件,学院投入现代化教学仪器、设备与专业师资力量, 构建集学生实训、顶岗实习、课程开发等功能的?厂中校? ,使专业建设与产业 对接。学院利用?厂中校?开展综合技能实训、顶岗实习,为?弹性学训交替, 分段能力递进? 人才培养模式的运行奠定基础。企业利用学院的师资力量解决企 业相关的技术难题, 利用学院提供的实训设备和实习学生减少生产成本,获得更 大利润。以?厂中校?为平台,与合作企业实施?订单培养? 。 (3)组建?双师(技师+教师) ?工作室 在校内生产性实训基地设立?双师?工作室,由企业选派技师,学院选派教 师入驻?双师?工作室,技师与专业教师共同开发新课程,完成授课任务,指导 青年教师生产实践。学院为企业提供员工培训和技术开发服务,成为企业的?后 方?基地,推动企业的自主创新,提高企业的经济效益。企业在引进、储备高端 技能型人才、合作育人中发挥主体作用。 在铁岭大牛乳品有限公司、铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等企业建立 ?双师?工作室,企业每年接受 2~3 位教师 1 个月以上的实践锻炼;教师参与 企业生产,共同申报、合作完成科研课题,合作开展技术研发及指导学生实践等 工作,为企业提供智力支持。 (4)成立 BTEC 职业教育班 与荷兰阿瑞斯教育集团合作成立 BTEC 职业教育班,建立职业教育多边合作 机制,推进职业教育国际化进程,引进荷兰优质教育资源,启动中外合作办学项 目,增强职业教育的国际影响力。校企合作运行模式建设内容、进度及资金投入 见表 2-3-1-2。

52

畜牧兽医专业及专业群建设

表 2-3-1-2 校企合作运行模式建设内容、进度及资金投入表 序 号 1 2 3 4 项 目 名 称 负责人 兴长建(学院)胡 卜春华(学院)李 卜春华(学院)李 计 计 伶(企业) 杰(行业) 杰(行业) 完成 时间 2014 2014 2014 2014 资金投入(万元) 2012 2.0 2.0 2.0 1.0 7.0 2013 4.0 3.0 4.0 1.0 12.0 31.0 2014 4.0 4.0 3.0 1.0 12.0

?校中厂?建设 ?厂中校?建设 ?双师?工作室建设 BTEC 职业教育建设 小 合

黄文峰(学院)裴树坤(企业)

3.校企合作机制建设 明确行企校各方责、权、利关系,制定《象山畜牧兽医理事会章程》《校企 、 合作协议》等 10 项相关基础文件,从不同角度对行企校合作行为进行规范,保 证合作方各自目标的实现。具体建设项目内容、进度及资金投入见表 2-3-1-3。
表 2-3-1-3 校企合作制度建设内容、进度及资金投入表 序 号 1 2 3 4 5 项 目 名 称 负责人 完成 时间 2014 2014 2014 2014 2014 资金投入(万元) 2012 0.4 0.6 0.6 0.6 0.6 2.8 2013 1.2 1.3 1.3 1.3 1.3 6.4 12.0 2014 0.4 0.6 0.6 0.6 0.6 2.8

《象山畜牧兽医理事会章程》、 李 刚(学院) 《校企合作协议》 李 杰(行业) 《?校中厂?运行及管理流程》、 兴长建(学院) 《?校中厂?模式规范》 胡 伶(企业) 《?厂中校?运行及管理流程》、 黄文峰(学院) 《?厂中校?模式规范》 裴树坤(企业) 《?订单培养?运行及管理流程》、 黄文峰(学院) 《?订单培养?模式规范》 赵长宇(企业) 《?双师?工作室运行及管理流程》 卜春华(学院) 《?双师?工作室模式规范》 李 杰(行业) 小 计 合 计

校企合作体制机制建设资金预算见表 2-3-1-4。
表 2-3-1-4 校企合作体制、机制建设资金预算表 资金预算及来源(万元) 建设内容 中央财政投入 行业企业投入 其他投入 2012 2013 2014 小 合 计 年度 年度 年度 计 10.0 31.0 12.0 53.0 2012 2013 2014 2012 2013 2014 小 小计 年 度年 度 年 度 年度 年度 年度 计 7.0 4.0 1.0 1.8 1.0 3.0 4.4 8.4 1.0 3.0 22.0 3.0 33.0 5.8 3.0 9.0 1.8 8.0 5.8 20.0

机 制 建 设

校 体制建设 2.0 3.0 2.0 企 合 模式建设 4.0 9.0 9.0 作 机制建设 1.0 2.0 1.0 体 制 小计 7.0 14.0 12.0

53

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

(二)人才培养模式与课程体系改革 1.创新?弹性学训交替,分段能力递进?人才培养模式 与铁岭大牛乳品有限公司、 辽宁唐人神曙光农牧集团有限公司、沈海牧业有 限公司等龙头企业合作,创新?弹性学训交替,分段能力递进?人才培养模式。 围绕职业岗位,灵活组织教学,进行职业基本素养、专业基础能力、岗位核心能 力、综合职业能力的训练,提升学生的就业竞争力和可持续发展能力。 人才培养过程分为四个阶段: 第Ⅰ阶段:职场体验,培养职业基本素养和专业基础能力。充分利用校内外 教学资源,实施文化素质、职业素质教育、专业基础能力培养,通过企业参观、 ?体验式?顶岗实习,认知畜牧兽医行业特点,体验专业能力要求,明确学习目 标,设计职业生涯规划,完成校企双方鉴定通过的职场体验报告。 第Ⅱ阶段:学训交替,训练岗位专项技能,培养专业核心能力。对接猪、鸡、 牛的生产过程,培养学生工作岗位应具备的专项专业技能,实施?学训交替?教 学,教学做一体化设计,实现技能-知识一体化,完成专项技能训练,达到岗位 技能标准要求。 第Ⅲ阶段:轮岗互换,强化岗位核心能力。在校企共建实训基地,学生以小 组为单位,进行轮岗实训,积累岗位工作经验,强化岗位核心能力。达到多岗位 (猪、禽、牛生产)技能标准要求。 第Ⅳ阶段:顶岗实习,培养综合职业能力。学生以准员工的身份从事岗位工 作,使他们明确自己的岗位职责,更快的适应工作岗位要求,获得独立完成工作 任务的综合职业能力,实现与就业的?无缝?对接。在顶岗实习基地对学生的满 意率达到 95%以上。 本模式在?象山畜牧兽医理事会?行企校合作办学体制机制保障下实施。根 据企业生产需要,确定校企间需求的?时间结合点? ,调整专业教学进程和课程 实施的计划安排,采取?学训交替?的教学组织形式,弹性安排企业岗位实践, 满足各阶段能力培养要求。在校内,主要专业技术课程配备校-企双教师,在企 业,岗位实践课程配备企-校双导师,确保由企业兼职教师承担 50%以上学时比 例的专业课教学。畜牧兽医专业?弹性学训交替,分段能力递进?人才培养模式 见图 2-3-2-1。

54

畜牧兽医专业及专业群建设

图 2-3-2-1 “弹性学训交替,分段能力递进”人才培养模式

2.构建课程体系 与行业、 企业合作, 对畜牧兽医类企业标准化生产过程进行岗位工作任务和 能力分析,明确岗位核心能力。参照国家农业行业特有工种(高级家畜饲养工、 高级家禽饲养工、高级动物疫病防治员)职业标准,围绕岗位工作任务,重组、 整合课程内容,形成《家畜生产技术》《家禽生产技术》《畜禽疾病防治技术》 、 、 3 门专业核心课程和《动物科学基础》《动物微生物检测》《饲料配制与检测》 、 、 、 《临床兽医基础》等专业支撑课程。岗位工作任务和能力要求见图 2-3-2-2。专 业核心能力课程与岗位能力对应关系见表 2-3-2-1。

图 2-3-2-2 工作岗位典型工作任务和能力要求
55

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

表 2-3-2-1 岗位能力与专业课程体系对照表 合作企业 铁岭经济开发区 永鸿牧业有限公 司、沈海牧业有限 公司 辽宁唐人神曙光 农牧集团有限公 司、沈阳市木春牧 业有限公司 岗位及岗位群 种鸡饲养、孵 化、 肉鸡生产、 蛋鸡饲养、疾 病防治 猪饲养管理、 配种繁育、疾 病防治 岗位能力 具备鸡的饲养管理 能力,掌握孵化技 术,具备鸡场防疫 及疾病防治能力 具备种猪、育肥猪 各阶段饲养管理能 力,掌握种猪繁殖 技术,具备猪场防 疫及疾病防治能力 具备奶牛、肉牛饲 养、管理能力,能 够进行牛的人工授 精,具备牛场防疫 及疾病防治能力 核心 课程 [1] 家 禽生 产技 术 [2] 家 畜生 产技 术 [3] 畜 禽疾 病防 治技 术 支撑课程与实训项目 [1]动物科学基础 [2]动物微生物检测 [3]饲料配制与检测 [4]兽医临床基础 [5]家畜环境卫生 [6]饲料生产岗位实训 [7]动物防疫与检疫 [8] ?体验式?顶岗实习 [9]禽生产岗位实训 [10]家畜(猪、牛)生产 岗位实训 [11]专业综合能力训练 [12]就业顶岗实习

辽宁辉山控股(集 团)有限公司、辽 宁铁岭大牛乳业

奶牛、肉牛饲 养、繁殖与疾 病防治

结合学院人文素养和职业素质教育体系建设, 将人文素养和职业素质教育贯 穿于专业建设人才培养全过程,将思想政治政治理论课、嘉言懿行、职业生涯规 划与就业指导、创业团队训练、军训、拓展训练、阳光心态、公益劳动、营养与 保健、低碳生活等纳入人文素养和职业素质教育中。 按照职业岗位能力培养要求、职业资格标准要求,构建由人文素养和职业素 质课程、 专业核心能力课程和专业能力拓展课程组成的畜牧兽医专业工学结合课 程体系。其中,人文素养和职业素质课程 32 学分,占专业总学分的 20.4%,使 学生健康发展、德技双馨,适应现代畜牧业生产管理和服务需要。畜牧兽医专业 课程体系见图 2-3-2-3。

56

畜牧兽医专业及专业群建设

图 2-3-2-3 畜牧兽医专业课程体系

按照?弹性学训交替,分段能力递进?人才培养模式实施要求,校企共同设 计、实施、评价、修订人才培养方案,使学生成为受企业和社会欢迎的、德技双 馨的高端技能型人才。校企合作人才培养方案设计与实施见图 2-3-2-4。人才培 养模式改革与课程体系建设项目内容、进度及资金投入见表 2-3-2-2。

图 2-3-2-4 校企合作人才培养方案设计与实施

57

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

表 2-3-2-2 人才培养模式改革与课程体系建设项目内容、进度及资金投入表 完成 时间 2013.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.10 2014.10 计 计 李 刚 王业刚 (企业) 卜春华 姚焕军 (行业) 资金投入(万元) 负责人 2012 年 1.3 1.0 1.2 1.3 1.5 1.0 7.3 2013 年 2.0 0.5 2.0 1.2 1.0 1.2 7.9 18.4 0.5 0.8 0.5 0.7 0.7 3.2 2014 年

序号

项 目 名 称

1 2 3 4 5 6

行业企业调研 岗位工作任务及能力分析论证 教学内容整合与核心课程确定 专业课程体系构建与论证 人才培养模式构建及论证 人才培养方案论证、修订 小 合

3.课程建设 重点实施《家畜生产技术》《家禽生产技术》和《畜禽疾病防治技术》3 门 、 专业核心课程建设,同时带动《动物科学基础》《饲料配制与检测》《动物微生 、 、 物检测》 《临床兽医基础》 和 等专业支撑课程建设。 在专业建设委员会的指导下, 校企合作开发课程, 深入铁岭大牛乳品有限公司、辽宁唐人神曙光农牧集团有限 公司、沈海牧业有限公司等企业调研,明确岗位工作项目、任务、能力,企业对 职业素养及社会能力的要求,按照畜牧兽医类企业生产工作过程,参照国家职业 标准, 对典型工作任务进行分析, 建设课程标准, 完善课程设计, 进行教材建设、 教学实训软件开发、网络教学资源平台建设。把《家畜生产技术》《家禽生产技 、 术》和《动物微生物检测》3 门课程建设成为省级标准的优质课程,将《畜禽疾 病防治技术》 《临床兽医基础》建设成为校级优质课程,使《动物科学基础》 、 、 《饲料配制与检测》2 门课程达到国家级优质课程建设标准。 (1)课程标准建设 依据专业的人才培养目标和培养规格要求,根据畜牧行业、企业岗位工作规 范及畜牧兽医特有工种国家职业标准,确定核心课程的知识、能力、素质目标, 与铁岭大牛乳品有限公司、辽宁唐人神曙光农牧集团有限公司等企业合作开发 7 门突出专业核心能力培养的课程标准,用于规范、指导专业课程的建设和课程教 学实施。畜牧兽医专业课程标准项目建设内容、进度及资金投入见表 2-3-2-3。

58

畜牧兽医专业及专业群建设

表 2-3-2-3 专业课程标准项目建设内容、进度及资金投入表 序号 1 2 3 4 5 6 7 项 目 名 称 《家畜生产技术》 课程标准建设 《家禽生产技术》 课程标准建设 《畜禽疾病防治技术》 课程标准建设 《动物科学基础》 课程标准建设 《饲料配制与检测》 课程标准建设 《动物微生物检测》 课程标准建设 《临床兽医基础》 课程标准建设 小 合 完成 时间 2012.12 2012.12 2012.12 2012.12 2012.12 2012.12 2012.12 计 计 负责人 李 刚(学院) 王业刚(企业) 邱文然(学院) 裴树坤(企业) 卜春华(学院) 李 杰(企业) 黄文峰(学院) 张 文(行业) 王秋梅(学院) 姚焕军(企业) 王丽娟(学院) 裴树坤(企业) 刘德成(学院) 李 杰(行业) 资金投入(万元) 2012 年 2013 年 2014 年 0.8 0.8 0.8 0.6 0.6 0.6 0.6 4.8 0.2 0.2 0.2 0.1 0.1 0.1 0.1 1.0 6.8 0.2 0.2 0.2 0.1 0.1 0.1 0.1 1.0

(2)课程教学设计 ①广泛调研, 行业企业专家和高职教育专家组成的专业建设指导委员会充分 论证,结合本专业毕业生的就业方向,根据行业发展的现状,以畜禽生产项目和 典型工作任务为载体,对接职业岗位高级工标准和行业规范,及时吸收先进饲养 技术、管理模式,整合教学内容,采用项目化教学或真实工作任务为导向的教学 方法,依照职业成长和认知规律,设计教学情境。 ②推行 BTEC 模式的教学组织方式,以问题为活动主线,以学生为中心,发 挥学生主动性, 培养学生的创新思维, 《学生学习任务指导书》 以 指导学生学习、 实训过程。 《家畜生产技术》《家禽生产技术》和《畜禽疾病防治技术》课程教 、 学活动在学校-企业交替进行,实施项目化教学。在校内,依托铁岭象山牧业生 产性实训场, 在学习理论知识的基础上,掌握畜禽养殖和疾病防控等专业专项基 本技能;在校外,依托合作企业畜禽养殖场,学生分别在猪、鸡、牛养殖和疾病 防控等岗位开展 4~8 周的岗位轮训,由企业兼职教师负责指导学生岗位实训, 专任教师巡回指导,并依据岗位表现和业绩校企双方导师共同对学生进行考核。 将《饲料配制与检测》《动物微生物检测》等专业支撑课程教学放在校内理实一 、 体化教室进行,把课程内容设计成若干学习任务,学生边学边做,教师边指导示 范操作边讲解专业知识,培养学生扎实的专业基本技能。 ③按照工学结合的教学模式要求,借鉴 BTEC 模式的课程考核评价方式,对 专业核心课程进行以产品 (或作品) 为主要形式的评价和考核方法改革, 《畜 制定
59

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

牧兽医专业课程考核规范》《课程考核标准》 、 ,专业能力和通用能力考核并重, 做实?三性? (评价内容整体性、评价标准实践性、评价结果开放性) ,突出过程 性评价。考核方式及主要观测点见表 2-3-2-4。
表 2-3-2-4 课程考核方式及主要观测点 种类 考核方式 过程考核 项目考核 作品(课业)考核 主要观测点 学习态度、作业完成情况、专业知识测试 学生分析、解决问题的能力及专项技能掌握程度 专业技术应用能力

A B C

所有课程均按 A+B+C 三种方式与企业共同考核或以企业为主对学生进行考 核。在考核过程中,增加行业标准和企业生产规范试题的比重。 ●以《家禽生产技术》课程为例,课程开发、整体及单元设计如下: 按照工作岗位能力培养和职业资格证书获取的要求,结合家禽生产过程,与 鞍山晋丰达禽业有限公司、铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等企业合作开发 《家禽生产技术》课程,见图 2-3-2-5。

图 2-3-2-5《家禽生产技术》课程开发框架 课程负责人邱文然老师到鞍山晋丰达禽业有限公司挂职锻炼, 并对铁岭经济 开发区永鸿牧业有限公司等省内 5 个规模化养禽企业开展课程建设专项调研, 与 企业管理、技术、生产人员广泛接触,校企合作进行基于工作过程的课程开发与 设计,合作制定课程标准。

60

畜牧兽医专业及专业群建设

◆课程内容选择:禽类生产与其他家畜生产不同,家禽有鸡、鸭、鹅等多种 动物,并且生物学特性、饲养方式、饲养方法不同。通过企业调研,我省的养禽 业主要以鸡生产为主,以鸭、鹅等禽类生产为辅;在鸡生产中,种鸡生产过程涵 盖了家禽生产的各个环节,因此,在课程内容选择上以种鸡生产为主线,以蛋鸡 生产为重点,突出区域特色。 ◆课程结构: 经过本课程组成员与企业一线技术专家共同分析,遴选出了育 雏、育成、产蛋、孵化等四个关键工作岗位。通过校企合作,将育雏、育成、产 蛋、 孵化等四个关键工作岗位的工作任务归纳整合成为: 雏禽培育、 育成禽饲养、 产蛋禽饲养和家禽孵化 4 个学习项目,14 个学习任务。 ◆方法手段:在教学过程中采用项目教学法、仿真操作、校内生产性实训、 校外企业顶岗实训、 专题讲座等。 使学生在真实或仿真的教学环境下, 在做中学, 在学中做,强化学生职业素质和职业能力的培养。 ◆教学资源库: 校企合作建设与本专业课程相配套的教学资源库,包括教学 情境设计、校本教材、 《教师教学任务指导书》和《学生学习任务指导书》 、生产 和教学案例、课件、教学录像、生产录像等网上课程资源,采用多媒体教学,集 ?图、文、声、像?并存。 ◆考核方法:与企业共同进行以产品(或作品)为主要形式的评价考核方法 改革, 专业能力与通用能力考核并重,加大家禽饲养工职业标准和企业生产规范 试题的比重,突出过程性评价。 《家禽生产技术》课程教学设计见表 2-3-2-5。 《雏 鸡断喙》单元实施方案设计见表 2-3-2-6。
表 2-3-2-5《家禽生产技术》课程教学设计 课程名称/(学习领域):家禽生产技术 教学时间安排:234 学时(其中,校内 26 学时,校外 208 学时) 对典型工作任务的描述: 本区域内家禽生产主要以鸡生产为主,以水禽(鸭、鹅)生产为辅。在鸡生产中,种鸡 生产过程涵盖了家禽生产的各个环节。种鸡生产过程为雏鸡培育、育成鸡饲养、产蛋鸡饲养 和孵化四个生产环节,最终产品为雏鸡;蛋鸡生产过程为雏鸡培育、育成鸡饲养和产蛋鸡饲 养三个生产环节,最终产品为鸡蛋;肉仔鸡生产过程为雏鸡培育、育肥两个生产环节,最终 产品为肉仔鸡。 本职业所从事的工作主要包括: 雏鸡培育:育雏筹划,雏鸡断喙,环境调控和饲养管理; 育成鸡饲养:育成前准备,体重测量与均匀度评定,育成禽饲养管理; 产蛋鸡饲养:产蛋前准备,产蛋禽饲养管理,人工授精,统计生产指标; 家禽孵化:种蛋管理,调控孵化过程,管理初生雏和统计孵化指标。 学习目标: 职业知识 ①了解常见家禽品种及生产性能;

61

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

②了解家禽各生产阶段的生理特点; ③了解家禽场设臵和常用设备知识; ④熟识鸡、鸭和鹅各生长阶段的饲养管理要点; ⑤熟识家禽产蛋规律、繁殖特点、胚胎发育过程和孵化条件。 职业能力 ①能确定家禽每天的饲料需要量、饲喂次数和饲喂时间; ②能进行家禽饲养管理和限制饲养操作; ③能调控禽舍小气候环境; ④能测定、统计体重与均匀度和调整禽群; ⑤会统计家禽生产常用的生产与技术指标; ⑥能进行规范化的种蛋管理工作; ⑦能够正确使用孵化设备,进行孵化操作; ⑧会使用养禽常用机具。 职业素质 ①培养良好的劳动纪律观念; ②培养团队协作精神; ③养成规范操作习惯; ④培养认真细心做事的态度; ⑤培养学生创新意识; ⑥培养学生安全生产意识。 工作与学习内容: 工作(学习)项目 雏禽培育 内容和要求

①了解禽场设臵和常用设备基本知识;②能够进行雏禽培育筹 划;③会雏禽的日常饲养管理操作;④会进行雏鸡断喙操作。 ①能够进行育雏到育成的过渡工作;②能够鸡群体重与均匀度测 育成禽饲养 量及评定;③会育成禽日常饲养管理操作。 ①能够进行产蛋前准备工作;②会产蛋禽日常饲养管理操作;③ 产蛋禽饲养 会家禽人工授精操作;④能够进行生产指标的统计。 ①会种蛋管理操作;②能够进行孵化过程控制;③会初生雏管理 家禽孵化 操作;④能够进行孵化指标的统计。 工作与学习场所:校内家禽生产实训室、铁岭象山牧业养鸡场,鞍山晋丰达禽业有限公司等 合作企业 学习组织形式与方法: 1.教学活动在校内-企业交替进行,实施项目化教学。在校内,依托铁岭象山牧业生产 性实训场、家禽生产实训室,进行 1 周的岗前培训,使学生在学习理论知识的基础上,初步 掌握家禽生产基本技能;在校外合作企业,学生分别在雏鸡培育、育成鸡饲养、产蛋鸡饲养 和孵化等岗位开展 8 周的岗位轮训, 由企业兼职教师负责指导学生岗位实训, 专任教师巡回 授课,并依据岗位表现和业绩校企双方导师共同对学生进行考核。 2.在教学实施过程中, 以项目导向、 运用任务驱动, 激发学生学习热情, 采用课堂讨论、 小组活动、自我评价、实地参观、社会调查等多种多样的教学活动。 3.教学组织以问题为活动主线,以学生为中心,发挥学生主动性,以《学生学习任务指 导书》指导学生学习、实训过程,师生充分互动,教师做好组织者、合作者或咨询员角色, 学生在做中学、学中做,边学边做。 4.利用网络资源,组织学生查阅现代家禽生产技术的新知识、新技术及发展趋势。 考核方法: 采取过程考核、项目考核、作品(课业)考核相结合的考核形式。其中,过程考核占总 成绩的 40%,项目考核占总成绩 20%,作品(课业)考核占总成绩 40%。 1.过程考核:考核学生的学习态度、作业完成情况; 2.项目考核:考核学生分析、解决问题的能力及专项技能掌握程度; 3.作品(课业)考核:考核学生专业技术应用能力。

62

畜牧兽医专业及专业群建设

表 2-3-2-6《雏鸡断喙》单元实施方案设计 单元名称 雏鸡断喙 学时 8(校内 2、校外 6)

任务描述

雏鸡断喙是种鸡生产和蛋鸡生产的典型工作任务。断喙一般在雏鸡 6-10 日龄进 行,其工作过程包括断喙前准备、雏鸡保定、用断喙器切喙与止血和断喙后的 雏鸡管理。断喙的要求是将雏鸡上喙切去 1/2,下喙切去 1/3,创口烧烫平整, 没有血迹,放手后,雏鸡活动无明显异常。断喙目的是预防鸡群啄癖。 知识目标 能力目标 1.能够进行断喙准备工作; 2.会进行断喙操作; 3.能够进行断喙后雏鸡管 理。 素质目标 1.培养学生团结协作 精神; 2.养成规范操作习惯; 3.培养安全生产意识。

学习目标

1.了解断喙概念与意义; 2.理解断喙器工作原理; 3.知道给雏鸡断喙注意 事项。

学习内容

1. 断喙概念与意义; 2.断喙前准备工作; 3.全自动电热断喙器结构及工作原理; 4.断喙操作方法;5. 给雏鸡断喙注意事项;6. 断喙后雏鸡管理。 1.场所:家禽生产实训室、合作企业; 2.仪器设备:鸡笼及配套饮水喂料设备、全自动电热断喙器; 3.实验动物: 6-10 日龄雏鸡若干只; 4.其他:多媒体教学设备、视频资料、全自动电热断喙器使用说明书等。 校内教学过程(2 学时,校内专任教师): 1.组织教学:考勤、下达任务、分组等。 2.问题提出:什么叫断喙?为什么要断喙?(教师给出讨论提示,小组讨论, 以作业形式提交) 3.观看断喙视频:播放给雏鸡断喙视频,学生以小组为单位讨论断喙操作步骤、 要求与注意事项。 4.观察断喙器结构和运转情况:比照断喙器说明书观察断喙结构,了解工作原 理;给断喙器通电观察运转情况。 5.制定操作计划:根据断喙视频和对断喙器结构及运转情况观察,以小组为单 位制定操作计划(包括步骤、要求与注意事项) 。 6.实施操作:操作计划获得教师审批后开始实施。运转断喙器、雏鸡保定、切 喙、止血和断喙后雏鸡观察。 7.检查控制:教师观察学生操作情况、维持操作秩序、解答学生疑问。 8.布臵思考题:给雏鸡断喙前后需要做好哪些工作? 校外教学过程(6 学时,在顶岗实训中实施,企业兼职教师): 1.组织教学:考勤、下达任务、分组等。 2.断喙前准备工作。 3.断喙操作。 4.断喙后雏鸡管理。 5.教师观察学生操作情况、维持操作秩序、解答学生疑问。 6.工作笔记。 1.讲授法:解答学生疑问; 2.讨论法:分组讨论,教师提出共性问题、学生随机疑问,讨论结果以作业形 式提交。 3.观察法:观看视频、观察设备、观察鸡群,观察结果不提交,但对下一步操 作有直接影响。 1.过程考核:学习与工作态度。 2.项目考核:操作过程正确与熟练程度。 3.作品考核:雏鸡上喙切去 1/2,下喙切去 1/3,创口烧烫平整,没有血迹,放 手后,雏鸡活动无明显异常。

教学条件

教学过程

教学方法

考核方法

课程设计项目建设内容、进度及资金投入见表 2-3-2-7。

63

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

表 2-3-2-7 课程设计项目建设内容、进度及资金投入表 序号 项 目 名 称 完成 时间 2013.12 2014.10 2013.7 2014.10 计 计 资金投入(万元) 负责人 2012 年 2013 年 2014 年 卜春华(学院) 王业刚(企业) 王秋梅(学院) 王业刚(企业) 高德臣(学院) 李 杰(企业) 路 燕(学院) 裴树坤(企业) 0.5 0.2 0.2 0.3 1.2 0.5 0.5 0.1 0.5 1.6 3.8 0.5 1.0 0.5

1 2 3 4

岗位能力调研 教学模式、 方法手段改革方 案 《畜牧兽医专业课程考核 规范》 《课程考核标准》 小 合

(3)教材建设 与铁岭大牛乳品有限公司、 辽宁唐人神曙光农牧集团有限公司、沈海牧业有 限公司等龙头企业合作, 聘请企业专家、 一线技术人员参与, 组织学术水平较高、 教学经验丰富的教师共同开发对接岗位职业标准要求的工学结合特色校本教材, 在国内同类院校中起到引领和示范作用。建设期内编写出版 7 部教材,其中项目 化教材 3 部, 理实一体化教材 4 部。采用项目化教学或真实工作任务为导向的教 学方法,依照职业成长和认知规律,进行教学情境设计,开发完成 3 门专业核心 课程的《教师教学任务指导书》和《学生学习任务指导书》 。 工学结合特色教材建设项目建设内容、进度及资金投入见表 2-3-2-8。
表 2-3-2-8 工学结合特色教材建设项目建设内容、进度及资金投入表 序号 1 2 3 4 5 6 课程名称 建设内容 项目化教材 完成 时间 2013.12 资金投入(万元) 负责人 2012 年 2013 年 2014 年 0.3 0.5 0.5 0.3 0.5 0.5 2.5 1.0 0.5 2.5 1.0 0.5 0.3 0.2 0.3 0.2

《家畜生产 《教师教学任务 李 刚(学院) 2013.12 技术》 指导书》 王业刚(企业) 《学生学习任务 2013.12 指导书》 项目化教材 2013.12 《家禽生产 《教师教学任务 邱文然(学院) 2013.12 技术》 指导书》 裴树坤(企业) 《学生学习任务 2013.12 指导书》

64

畜牧兽医专业及专业群建设

7 8 9 10 11 12 13

项目化教材

2013.12

0.3 0.5 0.5

2.5 1.0 0.5 0.2 0.2 0.2 0.2 0.3 0.2 2.0 2.0 2.0 2.0 9.5

《畜禽疾病 《教师教学任务 卜春华(学院) 2013.12 防治技术》 指导书》 李 杰(企业) 《学生学习任务 2013.12 指导书》 《动物科学 理实一体化 黄文峰(学院) 2014.7 基础》 教材 张 文(行业) 《饲料配制 理实一体化 王秋梅(学院) 2014.7 与检测》 教材 姚焕军(企业) 《动物微生 理实一体化 王丽娟(学院) 2014.7 物检测》 教材 裴树坤(企业) 《临床兽医 理实一体化 刘德成(学院) 2014.7 基础》 教材 李 杰(行业) 小 合 计 计

3.9

12.8 26.2

(4)网络教学资源平台建设 与铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司、 辽宁唐人神曙光农牧集团有限公司等 企业合作,围绕课程建设的开放性、共享性建设《家畜生产技术》等 3 门专业核 心课程及 《动物科学基础》 4 门专业支撑课程, 等 包括课程标准、 教学训练软件、 企业案例库、技能训练题库、师生互动平台等内容在内的课程网络平台,实现课 程网络教学资源共享,提升助教助学效果。网络教学资源平台建设内容、进度及 资金预算见表 2-3-2-9。
序 号 建设 项目 《家禽生 产技术》 课程网络 平台 《家畜生 产技术》 课程网络 平台 《畜禽疾 病防治技 术》课程 网络平台 《动物科 学基础》 课程网络 平台 表 2-3-2-9 网络教学资源平台建设项目内容、进度及资金投入 资金投入(万元) 完成 建设内容 负责人 时间 2012 年 2013 年 2014 年 邱文然 (学院) 任慧玲 2014.10 11.0 4.2 19.6 (学院) 裴树坤 (企业) 教学课件、视频、教学 刘 强 训练软件、课程培养目 (学院) 标与要求、课程标准、 王凤欣 2014.10 11.0 4.2 19.6 企业案例库、课程素材 (学院) 库、技能考核试题库、 王业刚 训练题库、互动平台 (企业) 路 燕 (学院) 高德臣 2014.10 12.0 4.0 22.0 (学院) 李 杰 (企业) 教学课件、视频开发、 黄文峰 企业案例库(注:本课 (学院) 2014.10 0.7 1.3 0.6 程具备省级精品课网 张 文 络平台建设基础) (行业)
65

1

2

3

4

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

5

《饲料配 制 与 检 测》课程 网络平台 《动物微 生 物 检 测》课程 网络平台 《临床兽 医基础》 课程网络 平台

6

7

教学课件、视频开发、 企业案例库(注:本课 程 具 备 国 家 行 指 委 精 2014.10 品课网络平台建设基 础) 教学课件、视频开发、 企业案例库(注:本课 2014.10 程具备院级精品课网 络平台建设基础) 教学课件、视频开发、 企业案例库(注:本课 2014.10 程具备院级精品课网 络平台建设基础) 小 合 计 计

王秋梅 (学院) 姚焕军 (企业) 王丽娟 (学院) 裴树坤 (企业) 刘德成 (学院) 李 杰 (行业)

0.7

1.3

0.6

0.7

1.3

0.6

0.7 36.8

1.3 17.6 118.0

0.6 63.6

5.人才培养质量评价体系建设 学院成立由行业、企业、学校三方人员组成的教学质量督导委员会,针对人 才培养的各个环节,建立健全《教师教学质量监控评价办法》《理论课程教学质 、 量标准》 、 《实践课程教学质量标准》 等教学质量保障制度, 本专业对其进行完善, 并提出合理化书面建议,共同对人才培养的目标、过程和结果进行全过程监控, 促进人才培养质量的提高。 (1)健全教学质量标准 在学院教学工作委员会和教学质量督导委员会的指导下, 充分发挥畜牧兽医 专业教学指导委员会的作用,参照行业企业标准,完善学院教学保障制度,校企 共同制订《家畜生产技术》等 3 门专业核心课程及《动物科学基础》等 4 门专业 支撑课程课程标准、课程考核标准、教材选用标准,逐步形成保障人才培养方案 实施的专业教学标准体系。 (2)实施教学质量的过程监控 切实发挥学院和分院两级督导作用,实施教学质量的过程监控。学院教学督 导室通过督导听课、教学检查、学生评教等形式对教学活动进行跟踪检查,及时 发现教师教学、学生学习、教学管理等过程中出现的问题并加以解决;分院教学 督导组在学院教学督导室指导下开展工作,认真贯彻落实各项教学检查、听课、 学生评教等制度,对教师教学质量、课程实施效果进行监控, 实施《畜牧兽医专 业体验式顶岗实训管理制度》 、 《畜牧兽医专业专项顶岗实训管理制度》《畜牧兽 、 医专业综合实训管理制度》 、 《畜牧兽医专业毕业顶岗实习管理制度》《学生校内 、 外顶岗实习实训考核标准》 、 《校内外顶岗实习实训指导教师工作规范》《校内外 、

66

畜牧兽医专业及专业群建设

顶岗实习实训流程》 ,对学生顶岗实习进行过程监控及质量考核;形成以提高教学 质量为目标的监控机制,保证教学质量处于可控状态。 (3)开展人才培养质量评价 落实学院《教师教学质量监控评价办法》和《毕业生跟踪调查暂行规定》 , 采取问卷调查、行业评估、企业走访、毕业生座谈、网络随机调查等手段开展由 行业、企业、学生等多元主体参与的教学质量评价。配合学院引入麦可思等第三 方评价机构,实施人才培养质量第三方评价。建立教学质量反馈系统,将内部评 价、 企业评价和第三方评价意见及改进措施反馈给专业指导委员会,并在专业指 导委员会的推动下落实到教学实施过程,及时修正人才培养过程中出现的问题。 人才培养质量评价体系建设内容,进展及资金投入见表 2-3-2-10。人才培养 模式改革与课程建设内容、进度及资金投入表见表 2-3-2-11。
表 2-3-2-10 人才培养质量评价体系建设内容,进度及资金投入表 资金投入(万元) 完成 项 目 名 称 负责人 2012 2013 2014 时间 年 年 年 高德臣(学院) 健全教学质量标准 2014.10 0.2 0.2 0.2 李 杰(企业) 路 燕(学院) 教学质量过程监控 2014.10 0.3 0.3 0.2 裴树坤(企业) 王秋梅(学院) 人才培养质量评价 2014.10 0.5 1.0 0.9 王业刚(企业) 小 计 1.0 1.5 1.3 合 计 3.8 表 2-3-2-11 人才培养模式改革与课程建设内容、进度及资金投入表 资金预算及来源(万元) 建设内容 中央财政投入 地方财政投入 2012 2013 2014 2012 2013 2014 小计 小计 年 年 年 年 年 年 3.0 0.5 5.0 1.0 2.0 10.0 4.3 1.0 2.5 0.5 2.9 0.6 1.2 0.2 8.4 1.3 35.5 25.0 71.0 131.5 11.2 8.0 合计

序号 1 2 3

人才培养模式改革 人才培养 课程建设 模式与课 人才培养质量评价体系 程体系改革 小计

18.4 3.8

4.1 23.3 154.8

39.0 31.0 74.0 144.0 16.0 11.5 5.5 33.0 177.0

(三)师资队伍建设 按照学院的《关于加强?双师型?教师队伍建设的实施意见》《兼职教师聘 、 用及管理办法》 《教师到企业实践锻炼管理办法》 《人才引进工作管理办法》 、 、 、 《目标管理考核实施意见》和《校内津贴发放办法》等规章制度,进行畜牧兽医 专业教学团队的建设。对兼职教师开展高职教育教学理念、教学方法等培训,提 高其教学能力。打造一支双师结构合理的专业教学团队。
67

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

1.专业带头人培养 畜牧兽医专业培养专业带头人 3 名,其中校内 2 人,企业 1 人。李刚侧重畜 禽生产技术方向, 卜春华侧重畜禽疾病防治方向,辽宁唐人神曙光农牧集团有限 公司猪场场长、 高级畜牧师王业刚侧重实践教学与实训基地建设方向。派李刚赴 国外学习先进职业教育教学理念和课程开发经验, 兼任铁岭大牛乳品有限公司技 术场长, 参与生产管理工作; 主持畜牧兽医专业人才培养模式改革工作; 《家 主持 畜生产技术》专业核心课程建设;建设期内,主持省级以上教科研课题 1 项。派 卜春华赴国外学习先进职业教育教学理念和课程开发经验, 到沈海牧业有限公司 兼任技术总监,参与鸡场疾病防治;负责专业课程建设工作;主持《畜禽疾病防 治技术》专业核心课程建设;建设期内,主持省级以上教科研课题 1 项。王业刚 参加现代职教技术学习,提升高职教育理念,参与专业核心课程建设,主抓实践 教学与管理, 全面参与专业建设指导工作。带头人每年要在省级以上公开刊物发 表论文(校内带头人 2 篇,校外带头人 1 篇) 。 学校专业带头人聘任标准: 专业带头人应具备良好的政治素质和高尚的职业 道德,能模范履行岗位职责;具有较强的创新能力、组织能力和协调能力,能够 带领本专业或专业群其他成员进行教研科研和专业建设。 具有高校教师任职资格 及副教授以上专业技术职务, 长期从事专业教学和研究工作,具有一定行业工作 经历或具备?双师素质? ;熟悉本专业发展前沿,了解本专业的行业发展,对高 职人才培养有一定研究, 近五年来在国家级学术刊物上发表过 2 篇及以上本专业 论文;或合作出版专著、参编教材 1 部以上,积极进行教学改革和教学研究。 企业专业带头人聘任标准: 应具备良好的政治素质和高尚的职业道德,能模 范履行岗位职责;治学严谨,事业心和责任较强,具有奉献精神;有 5 年以上从 事专用畜牧兽医行业生产及管理经验,在社会上有一定影响力,具有本科及以上 学历,具有高级畜牧师及以上职称,在专业期刊上发表 1 篇及以上学术论文,对 畜牧兽医行业的发展及相关政策法规有相当的把握和理解。 通过三年建设, 使专业带头人掌握国内外先进职教理论、专业建设理念和教 学管理理论,吸收畜牧兽医企业的新技术、新方法,及时掌握生产一线职业岗位 能力的新变化和新要求,提高专业资源整合能力、教科研能力、社会服务及管理 能力, 力争将 2 名校内专业带头人培养成省级或行业教学名师。专业带头人培养 建设内容、进度及资金投入见表 2-3-3-1

68

畜牧兽医专业及专业群建设

表 2-3-3-1 项目 名称 姓名

专业带头人培养建设内容、进度及资金投入表 建设内容 负责人 资金投入(万元) 2012 年 2013 年 2014 年

李 刚

校 内 专 业 带 头 人 培 养
卜 春 华

到国外进行交流学习 参加专业带头人培训 参加省级以上学术会议 到铁岭市大牛乳品有限公司等企业挂职锻 炼 主持《家畜生产技术》核心课程建设 主持省级以上教研、科研课题 1 项,每年在 省级以上期刊发表 2 篇论文 主持校内外实训基地建设 主持或参与社会培训项目 主持或参与项目研发 培养骨干教师 到国外进行交流学习 参加专业带头人培训 参加省级以上学术会议 到沈海牧业有限公司等企业挂职锻炼 主持《畜禽疾病防治技术》核心课程建设 主持省级以上教研、科研课题 1 项,每年在 省级以上期刊发表 2 篇论文 主持校内外实训基地建设 主持或参与社会培训项目 主持或参与项目研发 培养骨干教师 参加专业带头人培训 参加省级以上学术会议 参与专业人才培养方案制定 参与专业核心课程建设 参与省级以上教研、科研课题研究,每年在 省级以上期刊发表 1 篇论文 指导校内外实训基地建设 培养骨干教师 负责实践教学与管理 小 计 合 计

5.5

3.1

1.9

卜春华 (学院) 王业刚 (企业) 5.5

3.1

1.9

企 业 专 业 带 头 人

王 业 刚

2.0

2.3

1.2

13.0

8.5 26.5

5.0

2.骨干教师培养 根据专业核心课程及专业支撑课程的建设需要, 培养专任教师刘强、 邱文然、 黄文峰、王秋梅、李海龙、王凤欣、高德臣、刘德成、王丽娟、路燕 10 人为本 专业骨干教师;培养行业企业技术骨干李杰、张文、裴树坤 3 人为本专业兼职骨 干教师。建设期内,每位骨干教师负责或参与 1 门专业课程的建设;安排每位骨

69

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

干教师参加 1 次以上教育教学培训; 每位骨干教师至少参加 1 次省级以上学术会 议; 每位骨干教师每年在省级以上期刊发表 1 篇论文;每位骨干教师主持 1 项院 级教研、科研课题,或参与 1 项省级以上教研、科研课题。选派 10 名骨干教师 到荷兰等国进行交流学习。 通过三年建设, 将骨干教师培养成为具有较强的畜牧兽医专业教学能力、课 程建设能力、实践技能和技术服务能力,承担本专业课程建设、教研教改、实习 实训等任务,成为教学团队的中坚力量,其中培养 1-2 名骨干教师为院级以上教 学名师。具体建设内容、进度及资金投入见表 2-3-3-2。
表 2-3-3-2 项目 名称 姓 名 骨干教师培养建设内容、进度及资金投入表 建设内容 负责 人 资金投入(万元) 2012 2013 2014 小 年 年 年 计

黄 文 峰

专 任 骨 干 教 师 培 养

邱 文 然

刘 德 成

王 秋 梅

到澳大利亚交流学习 到沈海牧业有限公司挂职锻炼 参加省级以上学术会议 0.8 参加教育教学培训 主持或参与教研、 科研项目, 每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 负责支撑课程《动物科学基础》建设 到新加坡交流学习 到鞍山晋丰达禽业有限公司挂职锻炼 参加省级以上学术会议 0.8 主持或参与教研、 科研项目, 每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 负责核心课程《家禽生产技术》建设 李 刚 到荷兰交流学习 (学院) 到铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司挂 李 杰 (行业) 职锻炼 参加省级以上学术会议 5.4 参加教育教学培训 主持或参与教研、 科研项目, 每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 负责支撑课程《临床兽医基础》建设 到香港交流学习 到禾丰牧业集团挂职锻炼 参加省级以上学术会议 0.4 参加教育教学培训 主持或参与教研、科研项目,每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 负责支撑课程《饲料配制与检测》建设

5.2

0.4

6.4

4.1

0.4

5.3

0.8

0.8

7.0

3.6

0.8

4.8

70

畜牧兽医专业及专业群建设

王 丽 娟

王 凤 欣

高 德 臣

刘 强

李 海 龙

路 燕

到香港交流学习 到北镇方大禽业有限公司挂职锻炼 参加省级以上学术会议 参加教育教学培训 主持或参与教研、科研项目,每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 负责支撑课程《动物微生物检测》建设 到荷兰交流学习 到铁岭大牛乳品有限公司挂职锻炼 参加省级以上学术会议 参加教育教学培训 主持或参与教研、科研项目,每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 参与核心课程《家畜生产技术》建设 到香港交流学习 到辽宁奕农畜牧集团有限公司挂职锻炼 参加省级以上学术会议 参加教育教学培训 主持或参与教研、科研项目,每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 参与核心课程 《畜禽疾病防治技术》 建设 到香港交流学习 到辽宁唐人神曙光农牧集团有限公司挂 职锻炼 参加省级以上学术会议 参加教育教学培训 主持或参与教研、科研项目,每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 参与核心课程《家畜生产技术》建设 到香港交流学习 到铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司挂 职锻炼 参加省级以上学术会议 参加教育教学培训 主持或参与教研、科研项目,每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 参与支撑课程《动物科学基础》建设 到香港交流学习 到开原瀛德肉禽有限公司挂职锻炼 参加省级以上学术会议 参加教育教学培训 参与畜牧兽医专业建设 主持或参与教研、科研项目,每年在省级 以上期刊发表 1 篇论文 参与核心课程 《畜禽疾病防治技术》 建设

0.4

0.8

3.3

4.5

5.4

0.8

0.8

7.0

0.4

3.3

0.8

4.5

0.4

0.8

3.3

4.5

0.4

0.8

3.3

4.5

0.4

3.3

0.8

4.5

71

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

李 杰

兼 职 骨 干 教 师 培 养

张 文

裴 树 坤

参加国内职业教育培训 参与 《临床兽医基础》 动物微生物检测》 、 《 课程建设及课程教学资源开发 参与院级以上教研、科研课题 每年发表论文 1 篇 参加实训基地建设 参加国内职业教育培训 参与 《家畜生产技术》 、 《畜禽疾病防治技 术》课程建设及课程教学资源开发 参与院级以上教研、科研课题 每年发表论文 1 篇 参加实训基地建设 参加国内职业教育培训 参与《家禽生产技术》《动物科学基础》 、 课程建设及课程教学资源开发 参与院级以上教研、科研课题 每年发表论文 1 篇 参加实训基地建设 合计

0.2

0.4

0.4

1.0

0.2

0.4

0.4

1.0

0.2

0.4

0.4

1.0

15.4

24.7

15.9

56.0

3.?双师?素质教师培养 确保新进教师具备 2 年以上企业工作经历, 引导和激励专任教师参加企业实 践锻炼和社会服务, 使专任教师每人每年参加实践锻炼和社会服务在 60 天以上。 每年通过实施?行企校互聘? ,引导专任教师参与企业生产技术项目开发和日常 技术工作。建设期内,把刘强、杨东萍、李海龙、于清泉、张冬波、于春梅、陈 士华 7 名教师培养成为?双师?素质教师,使其具备较高的畜牧兽医类专业技术 理论和较强的一线生产实践技能,能胜任教学做一体化的教学任务,参与专业建 设、课程建设和教研教改等项目,并获得?双师?资格,使专任专业教师?双师? 素质比例达到 95%。具体建设内容、进度及资金投入见表 2-3-3-3。
表 2-3-3-3 项目 名称 姓名 “双师”素质教师培养建设内容、进度及资金投入表(单位:万元) 建设内容 参与校内实训室或实训基地建设 刘强 参加教育部组织的教师专业技能 培训或专业相关工种的职业资格 鉴定,获取相应职业资格证书或参 黄文峰 加农业部特有工种考评员培训 (学院) 参与校内实训室或实训基地建设, 裴树坤 提高实践教学水平 (企业) 参加教育部组织的教师专业技能 培训或专业相关工种的职业资格 鉴定,获取相应职业资格证书或参 加农业部特有工种考评员培训 0.3 0.9 0.3 负责人 资金投入 2012 年 2013 年 2014 年

双 师 素 质 教 师 培 养

李海龙

0.3

0.9

0.3

72

畜牧兽医专业及专业群建设

到辽宁奕农畜牧集团有限公司实 践锻炼 参与校内实训室或实训基地建设 参与教研科研工作 杨东萍 参加省级以上学术会议 发表论文 1 篇 参加教育部组织的教师专业技能 培训或专业相关工种的职业资格 鉴定,获取相应职业资格证书或参 加农业部特有工种考评员培训 到北镇方大禽业有限公司实践锻 炼 参与校内实训室或实训基地建设 参与教研科研工作 于清泉 参加省级以上学术会议 发表论文 1 篇 参加教育部组织的教师专业技能 培训或专业相关工种的职业资格 鉴定,获取相应职业资格证书或参 加农业部特有工种考评员培训 到辽宁奕农畜牧集团有限公司实 践锻炼 参与校内实训室或实训基地建设 参与教研科研工作 张冬波 参加省级以上学术会议 发表论文 1 篇 参加教育部组织的教师专业技能 培训或专业相关工种的职业资格 鉴定,获取相应职业资格证书或参 加农业部特有工种考评员培训 到辽宁辉山控股(集团)有限公司 实践锻炼 参与校内实训室或实训基地建设 参与教研科研工作 于春梅 参加省级以上学术会议 发表论文 1 篇 参加教育部组织的教师专业技能 培训或专业相关工种的职业资格 鉴定,获取相应职业资格证书或参 加农业部特有工种考评员培训。
73

0.6

1.5

0.7

0.6

0.7

1.5

0.7

1.4

0.7

0.7

0.7

1.4

辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

到辽宁辉山控股(集团)有限公司 实践锻炼 参与校内实训室或实训基地建设 参与教研科研工作 陈士华 参加省级以上学术会议 发表论文 1 篇 参加教育部组织的教师专业技能 培训或专业相关工种的职业资格 鉴定,获取相应职业资格证书或参 加农业部特有工种考评员培训 小 合 计 计 3.9 7.5 17.0 5.6 0.7 1.4 0.7

4.兼职教师聘任与培养 畜牧兽医专业现有兼职教师 5 人,年授课学时比例占专业学时比例的 21%。 2012 年建立兼职教师资源库,从铁岭经济开发区永鸿牧业有限公司等企业、行 业聘请具有一线工作经历的专家和技术骨干 40 人,作为兼职教师资源库成员, 将其档案编入兼职教师资源库;根据教学需要聘请 10 名以上兼职教师,承担实 践教学任务,参与课程资源开发、实训基地建设,使兼职教师承担的专业课学时 比例达到 50%以上。兼职教师聘任标准:爱岗敬业,工作认真负责,乐于从事职 业教育工作;有 5 年以上从事畜牧兽医行业生产及管理经验,企业经验丰富;在 本专业领域具有扎实的理论基础和专业知识, 了解本专业最新技术状况及发展趋 势;具有企业的中级及以上职称。具体建设内容、进度及资金投入见表 2-3-3-4
表 2-3-3-4 项目 名称 兼职教师资 源库建设 企业兼职教师聘任与培养建设内容、进度及资金投入表(单位:万元) 建设内容 建立兼职教师资源库(拟聘登记 表、 审批表、 个人资质证明等材料) 职业教育理论、 教育教学方法培训 专兼互学,参加教研活动 聘任兼职教 师 指导校内外实训基地建设 参与课程资源开发和教学改革项 目的研究 参与课程授课计划制定 承担实践教学任务 小 合
74

负责人

资金投入 2012 年 0.8 2013 年 0.1 2014 年 0.1

邱文然 (学院) 王业刚 (企业)

3.7

20.9

15.9

计 计

4.5

21.0 41.5

16.0

畜牧兽医专业及专业群建设

建设期内,师资队伍建设共需资金 141 万元。其中专业带头人培养需资金 26.5 万元,骨干教师培养需资金 56 万元, ?双师?素质培养需资金 17 万元,兼 职教师队伍建设需资金 41.5 万元;2012 年需投入 41 万元,2013 年需投入 61 万 元,2014 年需投入 39 万元,具体资金预算见表 2-3-3-5。
表 2-3-3-5 师资队伍建设经费预算 资金预算及来源(万元) 建设内容 中央财政投入 地方财政投入 行业企业投入 其他投入 合计 2012 2013 2014 2012 2013 2014 2012 2013 2014 小 2012 2013 2014 小计 小计 小计 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 计 年度 年度 年度 1.5 2.0 1.0 4.5 26.5 2.4 4.2 3.4 10.0 56.0

专业 9.0 4.5 2.5 16.0 2.5 2.0 1.5 6.0 带头 人 师 骨干 7.5 12.0 5.0 24.5 5.5 8.5 7.5 21.5 资 教师 队 双师 伍 素质 2.0 5.0 3.5 10.5 1.0 1.5 1.5 4.0 建 教师 设 兼职 2.5 14.5 10.0 27.0 1.0 4.0 3.5 8.5 教师 小计 21.0 36.0 21.0 78.0 10.0 16.0 14.0 40.0

0.9 1.0 0.6 2.5 17.0

1.0 2.5 2.5 6.0 41.5 5.8 9.7 7.5 23.0 141.0

(四)教学实验实训条件建设 与铁岭大牛乳品有限公司、 辽宁唐人神曙光农牧集团有限公司、沈海牧业有 限公司等企业合作,建设一套校企共同设计、共同管理、共同使用、制度完善的 以校内教学做一体化专项技能训练和校外完整生产流程实训为主的校企共享式 实训支撑体系,为?弹性学训交替,分段能力递进?人才培养模式的实施提供有 力支撑。 1.校内实训基地建设 为更好的配合新课程体系下教学做一体化教学的需要, 扩建畜禽解剖生理实 训室、动物微生物检测实训室、畜禽繁育实训室、饲料检测实训室、家禽生产实 训室、宠物养护与美容实训室、铁岭象山牧业养猪场、铁岭

更多相关文档:

12-04辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

国家骨干高职院校项目建设方案 辽宁职业学院 二〇一二年七月 辽宁职业学院国家骨干高职院校项目建设方案 目第一部分 录 项目概况 ... 1 一、单位概况 ......

12-25成都职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案

12-04辽宁职业学院国家骨... 暂无评价 374页 7下载券 12-19武汉软件工程职业...协会、企业和院校共同论证,形成成都职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案。 本...

12-17青岛港湾职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案

12-17青岛港湾职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案_其它考试_资格考试/认证...ITA9180-04 10 吨门机 HY158 设计制作 GJT30DIH ITA9128-12(模型) DB-...

12-11浙江建设职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案

12-11浙江建设职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案_从业资格考试_资格考试/...要培养大批建设行业产业提升所需的高素质技术 技能型建筑人才需要高水平的高等...

“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校项目建设方案

227 附件 1.浙江旅游职业学院国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目实 施管理办法 2.浙江旅游职业学院国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职...

辽宁省“国家骨干高职院校”建设规划

2 3. 建设项目规划 辽宁省申报国家骨干高职建设院校...辽宁装备制造职业技术学院(2012 年开始建设) 二、...与行业企业共同制订专业 人才培养方案,探索建立双证书...

12-03山西职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案

12-03山西职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案_高等教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 12-03山西职业技术学院国家骨干高职院校项目建设方案_...

国家骨干高职院校建设方案

2010 年国家骨干院 校申报材料之五 乌鲁木齐职业大学 国家骨干高职院校建设方案 乌鲁木齐职业大学 国家骨干高职院校建设项目办公室 2010 年 07 月 目前 录 言 ......

12-19武汉软件工程职业学院国家骨干高职院校项目建设方案

12-04辽宁职业学院国家骨... 暂无评价 374页 7下载券 12-25成都职业技术学院...国家骨干高职院校建设方案 国家骨干高职院校 建设方案 武汉软件工程职业学院 二〇...

骨干院校建设方案

国家骨干高职院校 项目建设方案 内蒙古机电职业技术学院 二〇一一年八月 前 言 依据《教育部、财政部关于进一步推进?国家示范性高等职业院校建设计划? 实施工作的通知...
更多相关标签:
国家骨干高职院校 | 国家骨干高职院校名单 | 辽宁省高职院校名单 | 骨干高职院校 | 辽宁高职院校 | 辽宁省高职院校排名 | 辽宁高职院校排名 | 全国骨干高职院校 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com