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2010届高考语文复习《作文》专题系列课件24《作文分论之议论文谋篇布局》


2010届高考语文复习 《作文》专题系列课件

24《作文分论之议论 文谋篇布局》

常见的模式: 常见的模式:
总分式、并列式、递进式、正反式、 总分式、并列式、递进式、正反式、 对比式、归纳式等, 对比式、归纳式等, 下面以《 下面以《说“思” 》作文题目为 分别加以说明。 例,分别加以说明。

一、总分式
先提出自己对某一问题的看法,即论点, 先提出自己对某一问题的看法,即论点, 然后加以分析、论证,最后得出结论。 然后加以分析、论证,最后得出结论。这种结 构形式是按照提出问题、分析问题、 构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题 的顺序来展开论述的。 的顺序来展开论述的。 ? 说“思”:
? 1、学会动脑筋是一个很重要的问题(提出问题) 、学会动脑筋是一个很重要的问题(提出问题) ? 2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋(分析 、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋( 问题) 问题) ? 3、要养成多动脑筋的习惯(解决问题) 、要养成多动脑筋的习惯(解决问题)

总分总范文: 总分总范文:论专注
?

世人尽知“ 水滴石穿” 皆有感于水的恒心, 世人尽知 “ 水滴石穿 ” , 皆有感于水的恒心 , 并有得于 恒心的结果。其实,专注才是水滴使石穿的主要原因。 恒心的结果。其实,专注才是水滴使石穿的主要原因。 ? 专注使人凝聚力量。汹涌的激流使石头变得光滑, 专注使人凝聚力量。汹涌的激流使石头变得光滑,而滴 水却穿石而过。这不仅仅是日积月累的结果, 水却穿石而过 。 这不仅仅是日积月累的结果,更是力量凝聚 使然。NBA著名球星罗德曼几乎每场比赛都得不到多少分 著名球星罗德曼几乎每场比赛都得不到多少分, 使然。NBA著名球星罗德曼几乎每场比赛都得不到多少分,可 是他抢篮板的技术在NBA首屈一指; 棋圣” NBA首屈一指 是他抢篮板的技术在NBA首屈一指;“棋圣”聂卫平不会买菜 烧饭,可他的棋艺无与伦比;现在, 烧饭 ,可他的棋艺无与伦比; 现在,还有谁认为爱迪生蹲在 鸡窝里孵小鸡仅仅是愚蠢的表现呢?一个人的精力是有限的, 鸡窝里孵小鸡仅仅是愚蠢的表现呢?一个人的精力是有限的, 专注是成功者不可或缺的品质。只有专注, 专注是成功者不可或缺的品质。 只有专注, 才能使人调动一 切可以调动的因素,集中所有的精力和物力,并使之作用于 切可以调动的因素, 集中所有的精力和物力, 特定的目标,产生“一加一大于二”的特殊效果。 特定的目标 ,产生“ 一加一大于二” 的特殊效果。 压强的大 小不仅与压力成正比,也与作用面积成反比。自然界真理同 小不仅与压力成正比, 也与作用面积成反比。 样阐明了专注的效果。 样阐明了专注的效果。

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专注方能见微。 纵观历史, 专注方能见微 。 纵观历史 , 有多少科学家们与 真理擦肩而过,难道他们都没有恒心吗? 真理擦肩而过,难道他们都没有恒心吗?他们并不缺 少对科学探索的执着与追求, 少对科学探索的执着与追求,他们的付出也许并不比 居里夫人、杨振宁少。有时候, 居里夫人、杨振宁少。有时候,真理与谬误的表象相 差无几,然而只有专注者才能见其微而知其著。 差无几,然而只有专注者才能见其微而知其著。 ? 专注带来恒心。当一个人对某件事物专注的时候, 专注带来恒心。当一个人对某件事物专注的时候, 才能感觉事物的变化和多样, 才能感觉事物的变化和多样,从而引起探索和研究的 兴趣。而一时的兴趣在困难和挫折面前仅是昙花一现, 兴趣。而一时的兴趣在困难和挫折面前仅是昙花一现, 只有专注于兴趣, 只有专注于兴趣,才能激发人们不断探索和创新的毅 力。专注使人在失败面前不仅不气馁,而且激发出再 专注使人在失败面前不仅不气馁, 次努力和创新的勇气和灵感,最终触到真理的橄榄枝。 次努力和创新的勇气和灵感,最终触到真理的橄榄枝。

? 专注是力量的发动机 , 是真理的显微镜 , 是 专注是力量的发动机,是真理的显微镜, 成功的助推器。专注使人产生美的灵感, 成功的助推器 。 专注使人产生美的灵感 , 激 发美的追求,创造美的事物。因为专注, 发美的追求 , 创造美的事物 。 因为专注 , 我 们感受到世界的精彩;拥有专注, 们感受到世界的精彩 ; 拥有专注 , 我们创造 更精彩的世界。 更精彩的世界。

二、并列式
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先提出总论点, 先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论 点加以论述, 点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的 论述组成的。 论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开 以显示层次。运用这种结构形式的关键, 头,以显示层次。运用这种结构形式的关键,是对 一个总论点能够从不同的侧面来加以认识, 一个总论点能够从不同的侧面来加以认识,并能够 并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 1、要养成多想的习惯(总论点) 要养成多想的习惯(总论点) 多思才能把知识学活(并列分论点一) 2、多思才能把知识学活(并列分论点一) 多思才能有所发明创造(并列分论点二) 3、多思才能有所发明创造(并列分论点二) 多思脑子才越用越灵(并列分论点三) 4、多思脑子才越用越灵(并列分论点三)

? ? ? ?

? 说“思”:

并列式结构范例( 年高考广东满分作文 年高考广东满分作文) 并列式结构范例(04年高考广东满分作文)

语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。 假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜, 言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天; 言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟 通的门通向的另一方是一望无际的沙漠, 通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥 匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲; 匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向 的另一方是浩瀚无边的大海, 的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着 你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到 你走向如宗悫般“乘长风破万里浪” 如毛主席般“ 中流击水,浪遏飞舟” 语言在沟通中是多么地重要! 中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要! 它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。 它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。

恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。诚然, 恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。诚然,父 母们都“望子成龙,望女成凤” 然而,当子女跌倒时, 母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时, 是痛斥“没用的东西,怎么搞的” 还是送以一句“ 是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句“这 次是有点失策,下回努力” 即会收到截然相反的效果。 次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的效果。 当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明: 当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明:“那 不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈能理 不行,绝对不行” 还是先说一句“ 再述之以理,效果更不用提起。 解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如 月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。 月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可 亲情的沟通,要用好语言的钥匙。 见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。 恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。高适的“ 恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。高适的“莫 愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“ 愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知 天涯若比邻” 己,天涯若比邻”,都用优美的语言送

走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》 走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中 友人 劝说友人归来的语言精辟,达到了友情的沟通。 劝说友人归来的语言精辟,达到了友情的沟通。从李白 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川” 的“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知 蜀道之难,难于上青天” “蜀道之难,难于上青天”,友人便从言语中感受到友 人的关怀,沟通也便到了心坎。 人的关怀,沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的 此时无声胜有声” 它需要语言为它传达彼此的关切。 “此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。 友情的沟通,需要语言的钥匙。 友情的沟通,需要语言的钥匙。 恰如其分的表达,利于爱情的沟通。 恰如其分的表达,利于爱情的沟通。文学著作中 爱与男主人公罗伯特早期的认识, 简·爱与男主人公罗伯特早期的认识,便因为罗伯特孤傲 爱与男主人公罗伯特早期的认识 的语言表达而困难重重。幸好, 爱直接而爱憎分明的 的语言表达而困难重重。幸好,简·爱直接而爱憎分明的 语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得以沟通。 语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得以沟通。 刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的 君当作磐石, 仲卿所说的“ 刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石,妾当

作蒲苇” 焦仲卿“誓天不相负”的回答当中, 作蒲苇”,焦仲卿“誓天不相负”的回答当中, 爱情得到了沟通。 爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的 执手相看泪眼,竟无语凝噎” 而需要沟通。 “执手相看泪眼,竟无语凝噎”,而需要沟通。 爱情的沟通,需要语言的钥匙。 爱情的沟通,需要语言的钥匙。 再看,触龙说赵太后、魏征谏太宗,无不 再看,触龙说赵太后、魏征谏太宗, 以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通, 以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通, 同样需要语言的钥匙。 同样需要语言的钥匙。 一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙, 一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让 沟通直接到达心坎上。 沟通直接到达心坎上。

【作文评分】:60分 作文评分】 60分 专家点评:本文标准立意鲜明, 专家点评:本文标准立意鲜明,突 出了“语言” 沟通”的关系。 出了“语言”与“沟通”的关系。文章 从三个角度议论语言的作用, 从三个角度议论语言的作用,点出语言 有助于亲情的沟通、 有助于亲情的沟通、语言有助于友情的 沟通,语言有助于爱情的沟通, 沟通,语言有助于爱情的沟通,层次清 议论中肯, 楚,议论中肯,并能较好地运用材料说 明观点。 明观点

三、递进式
按客观事物的内在联系,由此及彼, 按客观事物的内在联系,由此及彼,由表及 一层深入一层地论证论点。 深入” 里,一层深入一层地论证论点。“深入”的路子 很多:可由现象说到本质; 很多:可由现象说到本质;可由可能性说到必然 可从经验说到问题,再说到解决问题的办法; 性;可从经验说到问题,再说到解决问题的办法; 可从“是什么”说到“为什么” 再说到“ 可从“是什么”说到“为什么”,再说到“怎么 样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥 这种结构形式能使问题的剖析如层层剥 步步深入。 笋,步步深入。 ? 说“思”: ? 1、“思”就是提倡动脑筋(是什么) 就是提倡动脑筋(是什么) ? 2、“勤思”的重要(为什么) 勤思”的重要(为什么) ? 3、还要“善思”(怎么样) 还要“善思” 怎么样)

递进式范文: 递进式范文:如何成功
? 我们每个人都渴望成功, 我们每个人都渴望成功 , 大自然用水滴石穿这个 简单的现象告诉我们: 简单的现象告诉我们 : 只有把握正确的方向和不懈地 努力,才能取得成功。 努力,才能取得成功。 ? 首先,必须把握正确的方向, 首先 , 必须把握正确的方向 , 否则所有的努力都 会付诸东流。水能滴穿坚硬的石头, 会付诸东流 。 水能滴穿坚硬的石头,是因为有这个前 水在地球的重力作用下不会偏离方向。 提 : 水在地球的重力作用下不会偏离方向 。如果没有 这个前提,不会有穿石这个结果。 这个前提, 不会有穿石这个结果 。海浪不停地冲击着 岩石,但因为每次冲击的方向都不一样, 岩石 ,但因为每次冲击的方向都不一样 , 所以没有穿 透岩石。居里夫人如果不相信她的努力方向是正确的, 透岩石。居里夫人如果不相信她的努力方向是正确的, 她也不可能发现镭。没有按正确的方向努力, 她也不可能发现镭。 没有按正确的方向努力,无异于 缘木求鱼。没有正确的努力方向,也就是南辕北辙, 缘木求鱼。 没有正确的努力方向 ,也就是南辕北辙, 不会到达目的地。所以, 不会到达目的地。所以 ,成功的第一要素是把握正确 的方向。 的方向。

? 把握正确的方向不是机械的死守一点,还应该审时度世, 把握正确的方向不是机械的死守一点,还应该审时度世, 及时修正。例如行军打仗更不能僵化死守, 及时修正。例如行军打仗更不能僵化死守,否则会吃败 甚至全军覆没。 仗,甚至全军覆没。因为在千变万化的时局中没有把握 正确的方向。 正确的方向。 ? 有了正确的方向,还需要不懈地努力。 有了正确的方向,还需要不懈地努力。一滴水对石 头的冲击力微乎其微,但水不停地滴在石头上, 头的冲击力微乎其微,但水不停地滴在石头上,石头终 于被滴穿了。这个过程到底经历了多长的时间, 于被滴穿了。这个过程到底经历了多长的时间,是十年 还是百年甚至是千年,也许并没有人知道,而这也是穿 还是百年甚至是千年,也许并没有人知道, 石的原因之一。水滴保持了正确的方向, 石的原因之一。水滴保持了正确的方向,但如果不能持 续下去,也绝无可能成功。 续下去,也绝无可能成功。爱迪生为了找寻合适的灯丝 材料—钨 试验了近三千种材料才发现。 材料 钨,试验了近三千种材料才发现。“罗马不是一 天建成的” 许多人虽然努力的方向正确, 天建成的”,许多人虽然努力的方向正确,但却和成功 失之交臂,原因也是没有持之以恒。 失之交臂,原因也是没有持之以恒。

?

从水滴石穿,绳锯木断到镭的发现, 从水滴石穿,绳锯木断到镭的发现,电灯 的发明,在人类社会的发展进步中,科技发明、 的发明,在人类社会的发展进步中,科技发明、 社会变革成功的例子不计其数。 社会变革成功的例子不计其数。我们可以发现 成功的共同点, 成功的共同点,那就是正确的方向和不懈地努 只有具备了这两个要素,才能成功, 力。只有具备了这两个要素,才能成功,缺一 不可。 不可。 ? 当今的社会瞬息万变,诱惑众多, 当今的社会瞬息万变,诱惑众多,歧途甚 多。把握正确的方向是困难的事情,持之以恒 把握正确的方向是困难的事情, 也是艰难的过程。但惟有这样,我们才可成功, 也是艰难的过程。但惟有这样,我们才可成功, 甚至才可生存。 甚至才可生存。

四、正反式
? 提出论点后,从正反两个方面进行论证。任何一个 提出论点后,从正反两个方面进行论证。 论点,既可以从正面论述,又可以从反面论述; 论点,既可以从正面论述,又可以从反面论述;把 两方面结合起来,说明才更透彻。 两方面结合起来,说明才更透彻。有些论点可侧重 从正面论述,结合进行反面论述; 从正面论述,结合进行反面论述;有些论点可侧重 反面论述,结合进行正面论述。 反面论述,结合进行正面论述。 ? 说“思”: ? 1、要提倡多动脑筋(提出论点) 要提倡多动脑筋(提出论点) ? 2、多动脑筋的重要(正面论述) 多动脑筋的重要(正面论述) ? 3、不动脑筋的危害(反面论述) 不动脑筋的危害(反面论述)

五、对比式
? 通过对比来论证论点。对比有正与反的对比,现在和 通过对比来论证论点。对比有正与反的对比, 过去的对比,这一事物与另一事物的对比, 过去的对比,这一事物与另一事物的对比,同一事物 各个不同发展阶段的对比,等等。 各个不同发展阶段的对比,等等。对比可以使观点更 为鲜明。 为鲜明。 ? 说:“思”: ? 1、生活中的两种人:勤于动脑的人;懒于动脑的人。 生活中的两种人:勤于动脑的人;懒于动脑的人。 态度对比) (态度对比) ? 2、不同态度的不同结果(结果对比) 不同态度的不同结果(结果对比) ? 3、不同态度的不同思想根源(思想根源对比) 不同态度的不同思想根源(思想根源对比) ? 4、应学习第一种态度,做勤于思考的人(结论) 应学习第一种态度,做勤于思考的人(结论)

六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点的事实, 先摆出一系列能说明总论点的事实,然后归纳 得出总论点。 得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观 点的论证,而用作全文结构形式的较少, 点的论证,而用作全文结构形式的较少,一般 与其他形式结合使用。 与其他形式结合使用。
说“思”: 牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律(实例一) 1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律(实例一) 瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机(实例二) 2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机(实例二) 马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说( 3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说(实例 三) ? 4、凡事必须多动脑(归纳) 凡事必须多动脑(归纳) ? ? ? ?

新基本模式为:
“立论——入据——结承——迭据——归纳”。 ? 第一步:立论。即在文章开篇首先明确提出论点,给人 第一步:立论。即在文章开篇首先明确提出论点, 以论点鲜明的印象。当然,也可以说明论证的背景、 以论点鲜明的印象。当然,也可以说明论证的背景、缘 由等有关前提,通过简单引述,提出论点。 由等有关前提,通过简单引述,提出论点。 第二步:入据。即在上面提出论点后, 第二步:入据。即在上面提出论点后,第一次进入用论 据阐述。这一步定位的论据最好选用史实, 据阐述。这一步定位的论据最好选用史实,一般应是较 古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、 古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、 名人轶闻轶事等。 名人轶闻轶事等。 第三步:结承。即在第二步阐述论据的基础上, 第三步:结承。即在第二步阐述论据的基础上,进行简 要分析,指出其具有的一般意义,进行小结。 要分析,指出其具有的一般意义,进行小结。在此基础 要随之联系现实生活,对论点加以阐述,承上启下, 上,要随之联系现实生活,对论点加以阐述,承上启下, 为下一步论证做准备。 为下一步论证做准备。

? 第四步:迭据。即在上文小结承转之后,再一 第四步:迭据。即在上文小结承转之后, 次运用现实生活中的事例作论据,进行论证。 次运用现实生活中的事例作论据,进行论证。 选用的事例要新, 选用的事例要新,最好是当前媒体中新出现的 典型事例。 典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史 论据形成推进和迭加的关系,故称之为“ 论据形成推进和迭加的关系,故称之为“迭 这样,一古一今,一旧一新, 据”。这样,一古一今,一旧一新,选择的论 角度有变化, 据,角度有变化,为论点提供了扎实有效的证 明事例。 明事例。 第五步:归纳。 第五步:归纳。在前面双重的事实论据论证的 基础上,进行综合分析, 基础上,进行综合分析,以进一步揭示论点在 当代的现实意义, 当代的现实意义,或者提出解决问题的思路和 方法,对全文加以总结。 方法,对全文加以总结。

以“感受美丽”为话 感受美丽” 写一篇800字以上的 题,写一篇 字以上的 写一篇 文章。立意自定, 文章。立意自定,题目 自拟文体自选。 自拟文体自选。


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