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从高考阅卷看英语书面表达教学论文


从高考阅卷看英语书面表达教学 [摘要]高考英语的书面表达作为唯一在学生表现和教师阅卷两 方面都主观性较强的题目一直来都是英语教学的重要关注点。基于 首次高考英语自主命题,2009 年的浙江高考英语卷的书面表达题一 改以往的议论文体载而要求学生写一篇新闻报道,这一变化给考生 带来了不小的冲击,笔者作为本次高考英语书面表达阅卷组小组长, 对学生在书面表达的答题情况有较为深入的了解和深刻的体会,本 文欲就学生卷面写作情况及今后高考英语如何提高书面表达表现 力等方面谈谈笔者的一些心得体会。 [关键词]书面表达 阅卷情况 卷面问题 心得体会 教学建议 2009 年是浙江省第一年实行高考英语自主命题,英语试卷基本上 秉承了平稳中有稍变的原则,体现了基础性、能力性、综合性、现 实性、生本性的特征,但值得一提的是书面表达题一改以前几年来 的议论文体裁而要求学生写一篇新闻报道,这一变化给考生带来了 不小的冲击。 而英语的高考阅卷工作有其特殊性,120 分的卷子三分 之二为机读阅卷,因此高考英语的阅卷工作重点即在于书面表达。 作为本次高考英语书面表达阅卷组小组长,笔者对学生在书面表达 的学生表现和教师阅卷情况都有了较为深入的了解和深刻的体会, 下文笔者就学生卷面写作情况及今后高考英语如何提高书面表达 表现力等方面谈谈的一些心得体会,以对高中的英语作文教学提供 一些探讨、共勉的素材。 一、学生书面表达卷面表现方面的问题 汇总分析学生的书面表达卷面表现,笔者根据样卷和在阅卷时发 现学生在卷面方面存在如下的普遍问题: 1 单词方面的书写错误问题 (1)五月 1 号,写成 may 1th; (2)高二写成 grade two,grad two; (3)fruit 的错拼成 friut,fruites; (4)chat 的过去式写成 chated; (5)talk 与 say 混淆,“聊天”写成 say with them; (6)clear 与 clean 混淆; (7)活动 activity 与 active 混淆,或错写成 activit (8)the elderly 不会借鉴所给的标题,写成 the old,elders,the elders,an eld people; 大多数考生单词方面书写出现问题有两方面的原因。一是平时没 有注意书写训练,所以卷面书写潦草、混乱,字迹难以辨认或误写; 二是考生对词的音形意和用法掌握的不够准确从而影响英语表达。 2 句子方面的问题 (1)句子主干不完整。如 range finders p.9“onmay 1,li yue and zhanghua,who from senior 2class 3,they g0 to the sunshine nursing home。 ”定语从句中缺少谓语动词,主句主语是两个名词作 主语,they 多余,go 时态错误,根据英语习惯高二(3)班地址应该从 小到大 class 3 senior two。 (2)时态错误严重。如上句的,go。学生的参加的五一活动,老人们 的反应应该用过去时态,而用了 send,clean,talk 等一般现在时。 简短评论时才可用一般现在时。 (3)有的学生语言结构意识差。 如谓语动词形式五花八门。 range 如 finders p.12 “are go” “are chat” “are care about”p,13 的 “are choose”;p.18“worth to learn”: (4)主谓不一致错误。如”the elderly was wi

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