当前位置:首页 >> 其它课程 >> 十二册美术教案

十二册美术教案


1、追寻文明的足迹 教学目的: 通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受 另一种凄惨的美,古风古韵的美。 通过资料的收集, 让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历 史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点:培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全

人类的财富,今天, 就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课题:追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生 根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看! 3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些? 有图片吗?展示一下! 同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历
1

史留给我们一笔不小的财富, 同时我们通过它们也能看到过去的历史 中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹, 它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元 1687 年被威尼斯军队 炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是 否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉 斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果 你以一个旅游者的身份到此贵地, 你会如何做才能保护这些文化遗产 呢? 三、课外拓展 其实我们就近来看, 在我们中国就有很多的文明古迹, 九寨沟, 故宫, 苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留 下去,把它留给未来。 2、探访自然奇观 教学内容与目标: 1、显性内容与目标 应知:知道什么是自然遗产,能说出 7 处~10 处世界自然遗产。较详 细的了解 2~3 处世界自然遗产。 能够对世界自然遗产的保护有正确的 认识。 应会:能够独立搜集遗产的有关资料,初步认识、了解感兴趣的自然 遗产;能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产;能
2

够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。 2、教学重点与难点 重点:通过资料搜集、课内外交流的途径,认识一些世界自然遗产。 并能向别人介绍, 发表自己的认识和感受。 树立保护自然遗产的意识, 能主动参与宣传和保护自然遗产的公益活动。

难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。 教学活动: 一、引入 学生闭眼感受教师播放的声音,如(流水声、雨声、风声……)巧妙 感受身边的大自然。 进一步感受,展示图片:大堡礁、巨人之路,学生交流欣赏。 二、指导线条的运用 欣赏四幅图片:萨加玛塔峰、爱尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多 大峡谷。学生交流,说出自己的见解。 用动作表现巨人峰的风采,学会用不同的绘画语言表现景观。 三、指导看书 指导学生看书,领略更多的自然奇观。 学生自由欣赏。 四、指导学生创作 画一幅你最喜欢的一处自然景观。 制作一张宣传画报。
3

写下自己的感想。 五、课后延伸 和学生一起欣赏学校里老师在校园拍摄的优美小品, 我们应该怎样的 保护我们身边的自然美景呢? 同保护世界自然奇观一样,我们应该从小事做起,不采摘一草一木; 不乱扔垃圾…… 倡议:让我们从身边做起,保护环境就是爱护我们人类自己。 3、我的书包

教学目的: 通过细致的观察自己的书包, 发现自己书包除了背书以外还是否有其 它的功能。和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。 教学重点: 了解书包每个部分的作用。 教学难点: 自己设计一款多功能书包。 教学过程: 一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用, 而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿 裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有 多少呢?
4

二、讲授新课 1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观 察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。 大兜——小兜——侧兜——里面格层 背带——提手 2、还是哪些特殊的设计? 3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样 进行改进呢? 5、你还想增加什么功能? 三、学生制作 1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科 技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。 3、教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示, 并做以汇报, 说说你的书包先进在哪里, 都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结: 看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希 望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学, 天天回到家里打开书 包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当
5

你把书放进书包的同时, 书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋 中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的 负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现 实的生活打拼着。 4、故 事 画 课时:1 课时 教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出 来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现 得生动、有趣。 学习领域:造型 表现 教学重点:故事的表现 教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性 教具准备:谚语故事 vcd、故事画若干幅 学具准备:绘画纸、绘画工具等 教学过程: 一、导入阶段: 老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以 外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所 以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”“哪 、 吒闹海”“嫦娥奔月”等。 、 ,从古至今流传下来了许多动人的故事,
6

你们应该听过很多吧。 同学反应(略) 老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边 的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的 或自己喜欢的故事。 学生讲故事(略) 老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼 看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容 又能看到 “孙悟空” 、 “白雪公主” 、 “七个小矮人” 这一些生动的形象, 那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做 到? 学生回答(略) 老师小结:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、 卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自 己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它 画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故 事吧。

(引出课题)故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏: 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、 形象的特点及形象所处
7

的环境。 2、教学示范: 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏: 欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论: 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业: 学生可以选择中国谚语故事, 也可以选择自己编故事或根据自己 的经历编一幅或一组故事画。 表现方法: 可先画故事的主体再添画背景, 然后写上故事的内容。 6、课堂交流: 在充分肯定学生大胆、 自由表现的基础上, 进行相互欣赏和交流。 以小组为单位举办“故事画”展。 三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故 事。 四、课后小记 课题 5、装饰画 1 课时
8

教学目标 通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。通 过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养学生热爱生活、 热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点 装饰画的特点及表现方法。 教学难点 如何表现出装饰画的特点。 教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。 教学过程 导入新课:展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品, 提问:你喜欢这些作品吗?为什么? 讲授新课:提问:你知道它是在什么上画的吗? 欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问:这幅画给你什么感受? 课件展示人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点。 出示课件, 欣赏丁绍光的其他作品, 分析哪些地方进行了夸张、 变形、 色彩有什么特点,表达了画家的什么感情。 欣赏《风》提问:你喜欢这幅作品吗,为什么? 小组探究。 提问: 这些作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?分析课本第 11 页左边的学生作品,提问:调色有什么特点?
9

老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色 布置作业, 提出要求。 用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。 教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和 帮助。重点:构图、线条的组织以及颜色设计 展评作品,组织学生进行作品展示,并评价。 课后拓展: 出示部分用对比色画的小粉画, 引导学生回家进一步实践。

课题 6、装饰色彩 1 课时 教学目标 知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用, 了解民间艺术中装饰 色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰 色彩创作装饰画。了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中 感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。 教学重点 了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩 的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画。 教学难点 装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强 教具准备 教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
10

教学过程 启发谈话,引入新课: 装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同? 讲授新课: 讲授装饰色彩。 装饰色彩是提取自然形象中的色彩, 进行夸张和对比, 色彩鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常 用补色的对比关系如:红与绿,橙与蓝,黄与紫 组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容,分析作者是怎样运 用装饰图案和装饰色彩的? 播放教学课件。观察分析。十二生肖作品:摄影作品、写生作品、 装饰画、农民画等几种不同的表现方法。 问题:对比作品,找出相同之处和不同之处。 教师演示: 展示并分析学生优秀作业。 运用装饰画色彩表现生肖形象。 讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中,画一幅色彩 鲜艳的生肖形象装饰画。 完成作业,教师辅导学生完成作业。 评价:展示作吕,组织学生评价。评价内容:造型夸张变形,体现民 间装饰色彩特点。

课题
11

7、彩球的设计 1 课时 教学目标 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸张完成彩球的制 作。通过对教材的研究和学习,提高分析、解决实际问题的能力,在 合作学习中学会做人、学会作事。 教学重点 了解彩球设计的基本方法和插接规律。 教学难点 做出新颖、美观的彩球作品。 教具准备 彩球作品,彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶 水。 教学过程 引入新课,欣赏课件 出示课件欣赏彩球 提问:看了这么多漂亮的彩球,你能说一说彩球给你什么感受吗?有 什么特点?适合哪些场合装饰? 游戏:击鼓传球。 提问:这些彩球是由什么基本形组合而成的? 基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点?彩球的什么地方吸引你? 它是怎样组合的?
12

今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。 分析教材研究设计步骤与 方法。 发现困难。彩球是怎样设计出来的?你想了解彩 球哪部分知识?你有哪些困惑? 自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球,请组长带领大家将彩 球打开,分析一下再重新组合。 研究讨论正多边形组成球体的规律。 一组:正三角形彩球作品。 二组:正方形彩球作品。 三组:正五边形彩球作品。 四组:正四边形与正六边形组合的彩球作品。 分析什么样的基本形适合制作彩球?开口处开在哪里最为合适?哪 个设计得比较新颖、有创意?有没有值得你学习的地方? 学生总结制作方法,教师演示部分制作的要点 彩球设计与制作要点:外形、色彩与装饰方面 学生制作教师指导 展示与评价 1、 欣赏同学们的作品 2、 价其他同学的作品,提出不足及改进方案 3、 评选出:创新设计奖、最佳制作奖。

课题
13

8、奇思妙想 1 课时 教学目标 了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活 物品,以线描的形式进行奇异组合。 引导学生在小组学习探究中, 相互交流, 培养学生的合作、 探究意识。 培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学重点 绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 教学难点 如何将不同事物进行巧妙的重组,构成一幅有新意的画。 教具准备 图画纸、彩笔等。 教学过程 导入新课 将书中的作品 《比利牛斯山之城》 在电脑中修改成把巨石和背景分七。 课件演示:先出现巨石的画面。提问:你们看这是什么?你们能不能 想像一下这块巨石出现在什么地方? 课件演示:在巨石后方出现天空和大海的背景。 教师介绍 提问: 你们看到这幅作品后有什么感想?能用你的方式讲解这幅作品 吗?
14

讲授新课:还有一些画家也有着这样的厅思妙想(欣赏、分析书中作 品《公寓式梅 维斯头像》 《莫斯科的英国人》 )提问:在这幅作品中 你都看到了哪些事物?你认为这些事物之间有联系吗? 你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗?教师拿出一些毫无 关系的物品, ,你们看看这些物品之间相互有联系吗? 小组讨论:从中选择你喜欢的物品,想一想怎样才能超常规地将它们 组织在一起,表现出你的奇思妙想。 分析书中学生作品:你觉得哪些作品想像力丰富,组合得让你觉得巧 妙、有趣? 学生创作老师辅导 总结。

课题 9、添画人像 1 课时 教学目标 了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法,运用发散 思维添画人像。训练学生的发散思维,激发学生的想像力。 教学重点 欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添 画另一半。 教学难点
15

发散和想象,运用不同方法进行表现。 教具准备 教学课件,人物头像图片、绘画用具。 教学过程 启发谈话引入新课:展示优秀学生作业,引出课题 讲授新课:引导学生欣赏人物头像课件 分析人物头像的表现方法。五官有什么特征? 播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。提问:你对片中 哪些地方最感兴趣?添加部分运用了哪些方法?添加部分有哪些地 方体现了想像和夸张? 布置作业要求:利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可 以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。 组织学生交流:你准备利用什么方法?怎样表现? 教师演示:利用实物投影演示:利用线描方法添画人物头像的一半。 展示并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进 行表现的艺术效果。 引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。 问题: 人物头像有什么特征?利用了什么方法进行添加的?添加部分 有哪些是值得学习的? 完成作业:指导学生进行艺术实践活动。 辅导要点:图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、 根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
16

评价:组织学生评价作品。 课题 10、用各种材料来制版 1 课时 教学目标 了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法,创作一幅有情趣的 作品。 在创作过程中,培养学生寻找生活中美的元素,培养热爱生活的美好 情感。 教学重点 学习综合版画的技能技巧。 教学难点 材质与技法的选择与构思。 教具准备 各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等 教学过程 教学准备:检查用具准备 导入新课:还记得版画吗?你对于版画有哪些了解? 欣赏分析:引导学生分析画家作品及学生作品。 技法研究:综合版画是一种风格多样、技法 灵活的版画形式,可以根据画面需要选择多种技法。 艺术实践:提出作业要求:根据本组采集到的制作材料,选择一个主
17

题,进行综合版画的创作。 老师根据学生需求巡视辅导。 展示与交流:教师组织展示交流。 以组为单位或尝试各组相结合,合作完成作品。 介绍自己的作品,并对别人提出好的建议。 课题 11、装饰柱 1 课时 教学目标 了解装饰柱的功能与作用,学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。 合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生 活的能力,激发审美情趣和创新意识。 教学重点 了解装饰柱的设计要素,即柱体造型和装饰纹样。 教学难点 作品的新颖、美观和实用。 教具准备 纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。 教学过程 引入新课: 展示课件:出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。 提问:装饰柱由哪几部分组成?装饰柱的功能?装饰柱的材料?
18

艺术实践: 根据各组准备的材料进行实践。 考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。 评价: 各组代表介绍本组作品的特色。 说一说准备将作品展示在何处? 互相提出修改、完善的建议。 课题 12、动画片的今昔 1 课时 教学目标 初步了解动画片的发展过程,能说出 3 部-4 部具有代表性的动画 片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。 能制作一组简单的动画,能运用本课学习的有关动画和审美、技术等 知识评价一部自己喜欢的动画片。 教学重点 初步了解动画片的发展过程,能说出 3 部-4 部具有代表性的中国 动画片。 教学难点 运用本课学习的相关知识,评述一部自己喜欢的动画片 教具准备:教材 教学过程
19

导入: 现在,让我们一起来欣赏一段录像, 〈大闹天宫〉片段。今天这节课 我们就一起走进动画片,用艺术的眼光去感受它、了解它。 深入认识我国的经典动画片。 学习卡一: 〈小蝌蚪找妈妈〉提问:你知道这部动画片的名字吗? 片中的画面是用什么绘画方法表现的? 猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品? 学习卡二: 〈九色鹿〉 提问:在造型、色彩方面有什么特点? 你知道它取材于哪里吗? 你能说出它描述了一个什么故事吗吗? 学习卡三: 〈张飞审瓜〉提问:这部作品是以我国哪种传统艺术形式 来制作的? 学习卡四: 〈人参娃娃〉提问:这部作品是以我国哪种传统艺术形式 来制作的?(剪纸) 这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现 形式不仅具有鲜明的中国民族特色, 而且使国产动画片在技术上逐渐 走向成熟。 介绍动画片的历史: 第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、 造型夸张的 动画片——三维动画片 学习动画是如何动起来的?把角色的每个个动作分解成若干个逐渐
20

变化的动作,画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面,用 逐格摄影机一张张拍下来,然后以每秒 24 格的速度连续放映,这样 画面便动起来了。 布置作业:选择喜欢题材,制作一幅简单的六格动画。 课后拓展:写一篇小文章,谈谈你对当今动画片的认识。 课题 13、拟人化的卡通 1 课时 教学目标 通过表现拟人化的卡通形象, 进一步提高学生运用夸张的创作手法 增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、 设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成 与发展健康的心理素质。 教学重点 通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品 教学难点 卡通形象的塑造与表现。 教具准备 关于卡通的图片、创作过程的资料等。 教学过程 探究拟人化卡通的造型: 组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。
21

研究文具或其他用品的形状、功能。 研究拟人化的卡通形象的色彩。 师生交流资料。 引导学生爱护自己的学习及生活用品。 小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品, 引导学生 产生关爱他人的情感,树立爱护学习及生活用品的好习惯。 实践活动: 提示: 我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不 同?设计卡通文具及其他用品时应注意什么?怎样设计才更巧妙? 倡议: 个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文 具或其他用品。 讲评作业:引导学生对作业进行评述,充分发表自己的看法。对学生 进行爱护文具、保护环境的教育。 课题 14、发现老房子的美 1 课时 教学目标 通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺 技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感 受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,提高审美能力。 教学重点 学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
22

教学难点 对建筑结构的理解与掌握。 教具准备 课前搜集的资料、陶泥、课件 教学过程 课前准备 导入新课:汇总资料,引导学生交流。 小组研究:引导学生分析:在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什 么?该如何表现? 尝试表现:组织学生分组尝试技法,教师巡视指导 引导学生反馈与交流:谁的想法别具新意? 在尝试的过程中遇到哪些问题? 欣赏:欣赏书中图片及相关资料。 示范: 教师做示范:做底——文体——细节 堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加出不同的 肌理效果。 艺术实践:制作一处富有生活情趣的老房子。 学生创作:教师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展评。 评价展示:引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。引导学生谈 谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。

23

课题 15、留给母校的纪念 1 课时 教学目标 懂得自己的成长离不开母校及老师的培养, 在今后的学习中要维护 母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的美 术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己 对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识 及探究精神。 教学重点 综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运 用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。 教学难点 把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精美。 教具准备 多媒体课件、图片等。 教学过程 激情导入,出示课题 帮助学生确定艺术创作的题材 欣赏同龄学生的优秀作品 帮助学生确定艺术创作的表现形式 指导学生绘制木瓢画
24

1、 选择材料 2、 先上一层白底色。 3、 待干后用铅笔轻轻绘制草图。 4、 着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。 5、 水粉上色,最后上透明漆,使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。 指导学生绘画或纸立体造型 提示:选取学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。 画出自己想对母校说的话和自己的愿望。 展示评价:鼓励学生大胆畅谈自己的想法。 课题 我的成长记录 1 课时 教学目标 综合已尝过的美术知识与技能,用多种形式进行艺术创作,表现出 六年学习生活中最难忘的瞬间。能用美术语言来记录童年成长的足 迹。通过实践活动,激发学生爱学校、爱老师,爱同学及爱生活的情 感。发挥其想象力及对艺术的感受能力。 教学重点 综合已尝过的美术知识与技能,用多种形式进行艺术创作,表现出 六年学习生活中最难忘的瞬间。 教学难点 集体创作《毕业诗集》 《毕业小报》 ,编排时应把握好作品的整体美
25

感及风格统一。 教具准备 现代多媒体设备、课本、优秀学生作品等。 教学过程 创设情境,激发兴趣,导入新课。 欣赏美丽的校园 欣赏学生生活的图片:展示课件,六年来校园生活照片(运动会、社 会实践活动、军训、升旗仪式等) 出示课题 启发思考:组织学生欣赏教材中的学生作品:引导学生思考:作品表 达了什么内容?用了什么样的表现形式?你喜欢哪幅作品?为什 么? 展示历届学生的优秀作品,引导学生进一步分析。 鼓励创新,交流构思 记忆最深刻的人和事,你得到了哪些发展,曾经留下美好回忆的学校 的一个角落。 布置作业,学生创作。 课堂评价 课后拓展。

课题 剪纸中的古老记忆
26

1 课时 教学目标 欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪 纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸,并结合自己喜欢的形 象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。 教学\重点 欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪 纸的造型特点及艺术特色。

教学难点 对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教具准备 课前搜集的资料、剪刀、彩纸 教学过程 课件导入:播放陕北民歌。你听到了什么声音?猜一猜这是哪里? 资料反馈 小组研究: 民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材?抓 髻娃娃是男孩还是女孩?有哪些变化和寓意? 在制作方法上有什么不同?需要注意什么? 艺术尝试:引导学生进行艺术尝试 课后拓展:我们的祖国幅员辽阔,各地都有代表自己独特地域风格的 古老艺术,也有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
27

课题 18、绣在服装上的故事 1 课时 教学目标 了解苗族服饰文化的内涵,能将自己喜欢的图案临摹下来,并能讲 解苗族服饰上的图案寓意。 培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识, 增强民族自豪 感。 教学重点 通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡 土气息的图案纹样的服饰,了解有关苗族的历史、文化、习俗,感受 苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认 知。 教学难点 图案形象的特点和对比色的运用。 教具准备 各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。 教学过程 课前准备: 了解有关苗族的历史、文化、习俗 了解有关苗族服饰特点 搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。
28

引入新课: 新授课: 提问:通过课前学习,谈谈你对苗族的了解。 学生边,老师边通过展示图片或实物进行补充。 通过前面的讨论,你能简单概括一下苗族是个怎样民族? 引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。 苗族先民不断被迫迁徙,这个过程断断续续地一直持续到清朝,直到 最终形成了现在的分布格局。 引导学生欣赏“百鸟衣” “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。 苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中,更将它倾注于图画之中, 了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。 欣赏“牛首龙纹”的图案,了解有关“龙”的传说。 苗族分布较广,支系众多,服饰有明显的地域差异。 学生作业:选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。 能讲其寓意。 小结:组织交流。

29


更多相关文档:

人教版美术教案第十二册

我们即将毕业 1 11、电脑美术 1 12、我国古代建筑艺术 1 12、我国古代建筑艺术 1 放假一天 人教版美术教案十二册(全册) 1、明与暗 教材分析 本课属于...

新十二册美术教案

十二册美术教案_其它课程_小学教育_教育专区。人美版第 12 册美术教案 第1课 追寻文明的足迹 教材分析 一、教学内容与目标 1、通过书中图片的欣赏,让学生了解...

六年级第十二册美术教案

六年级第十二册美术教案_其它课程_小学教育_教育专区。六年级下册 美术教案 大榆树中心小学 1 学情分析 本年组多数同学对美术学科感兴趣,基础较好,个别同学不喜欢...

1人教版美术第十二册(人美版六年级下册)全册教案

1人教版美术十二册(人美版六年级下册)全册教案_其它课程_小学教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 1人教版美术十二册(人美版六年级下册)全册...

人教版美术教案第十二册

第一课件网 www.1kejian.com 人教版美术教案十二册(全册) 目录: 1、明与暗 5 、我设计的服装 6、图文并茂 的学校 11、电脑美术 2、寻找美的踪迹 3、...

岭南版小学美术第十二册教案

岭南版小学美术十二册第1课 神话故事中的艺术形象 教学目标: 1. 知识与技能: (1) 认识神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征; (2) 能用简单...

人美版小学全套美术教案(1-12册)

人美版小学全套美术教案(1-12册)_其它课程_小学教育_教育专区。人美版第一册美术教案(一年级上学期) 一、《让大家认识我》 教学重点:师生一起协作完成“集体...

第十二册美术教案

十二册美术教案 第一课 追寻文明的足迹 教学目的: 通过本课的学习和欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。让学 生更加珍惜历史遗留给...

12册美术教案

12册美术教案_其它课程_小学教育_教育专区。第 1 课 三百六十行(一) 教学目标: 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生...

六年级美术12册教案(完整版)

六年级美术 12 册教案第1课 《多种多样的现代建筑》 教学目标 1、欣赏中外著名建筑,了解中外建筑的艺术特色及高超的设计水平,了解建筑实用与审 美结合的艺术特性...
更多相关标签:
十二生肖美术教案 | 美术十二生肖兔子教案 | 四年级美术上册教案 | 六年级美术上册教案 | 五年级美术上册教案 | 三年级美术上册教案 | 二年级美术教案上册 | 一年级美术教案上册 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com