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俄语八年级下册《在展会》教学设计


“на выставке”教学设计
一、教学思路 根据“俄语课程标准”的要求,我在本节创设了自然、真实的语言环境,使学生在完成 任务的过程中, 通过小组成员的共同努力与合作来使用语言, 从而发展学生的语言交际能力。 教学重难点在一切可利用的交际语言环境中进行自然渗透, 让学生在活动中学会如何与他人 交流,表达意见。 二、 学生分析 1.学生个性差异大,教师设置疑问要有梯

度,由浅入深,注意层次性教学。激发学生 学习热情, 更大限度地发挥自主学习的能力, 让他们在学习中学会参与, 在参与中学会学习。 2.根据学生的心理特征,采用视、说等教学方法,从感知入手,逐渐上升到理性,培 养学生运用俄语交际的能力。 三、教学目标 1.知识目标:掌握 прав,согласиться,на берегу,весь 的用法 复习巩固第二人称命令式的构成 2 .技能目标:能理解下列句子并进行自由对话 Я предлагаю организовать фотокружок в школе. Цветные фотографии все умеют делать 3 .情感态度目标:在学习俄语的过程中更大限度地发挥自主学习的能力,积极主动地进行 俄语学习。 四、教学重点和难点 1.重点:1)на берегу,весь 的用法 2)第二人称命令式的构成 2. 难点: 调动学生的想像力, 创设真实的交际情景, 并能够在交际过程中正确使用新句式。 五、教学过程: 教学过程 1. 图片导入 揭示话题 教学内容 教师:5月2日在县文化广场举办了摄影展,有 去参观的吗? 学生:有(没有) 根据学生回答具体分析 教师:今天我们就一起来看看俄罗斯人是怎样 发表自己的观点的。 (板书课题) 2. 教师:首先让我们回顾一下上节课的内容(多 通过复习检测学生学习情况, 设计思路及理念 摄影展是发生在我们身边的 事,而且与本课主题有关,利 用这个来导入新课, 会很轻松 地把学生们带入俄语课。

词汇过关 3. 整体感知 把握大意

媒体展示,快速抢答) 教师:现在就让我们同主人公共同走进展会。 看看在那里同学们发生了什么事?快速阅读, 归纳内容。 (屏幕展示具体要求和问题) 教师:让我们细读对话,回答问题(多媒体展

有助于学习新内容。 让学生对新知识有感官上的 正确认识, 以引起学生对新知 识的注意。 这一活动带来了竞争机制, 使 学生们总是争先恐后展现自 我,享受成功的喜悦。 由易到难, 逐渐加深知识的学 习。利用学生的学习心理,促 进新知的内化时, 增强学生彼 此团结、合作的意识。

4. 合作探究 把握主旨

示问题,学生以抢答的方式表达。 ) 教师:你们真是好样的!现在,请大家再次仔 细阅读对话,并且仔细观察,看看这几个问题 该如何解答?

教师对学生的回答做出评价 巩固新知 教师:不知道这些知识点你们对否掌握了,让 我们来检测一下,比一比,看谁学到的最多。 5. 学以致用 迁移升华 以抽签的方式进行训练。 事先准备3张题签, 课 堂上请每小组选一名代表抽签,选定本组准备 的内容,然后进行演练。 题签: 1.简单介绍你的爱好 2.询问朋友的爱好,并邀请他一起创办小组 3. 和朋友去参加画展, 发表你对素描画的观点 教师巡回检查各组准备情况。 之后,请各组出代表队进行表演。 布置作业 以短文形式转述对话内容。

利用这种形式检验学生掌握 程度 采取题签的形式进行练习, 主 要是为了避免练习内容的单 一, 同时也是对本节课内容做 一下整体总结, 进行组与组之 间所获得信息的交流。

作业的指定主要是为了实践 本节课的内容, 达到融会贯通 的目的。

六、板书设计: На выставке 1.согласиться на что или с инф.\с кем-чем 2.прав права право права


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