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一路有你作文导写


《一路有你》作文导写
【文题呈现】 请以“一路有你”为题写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于 800 字。 【写作指导】 “一路有你” ,是 2009 年 9 月南通市高三语文第一次调研考试的作文 试题。 文题“一路有你” ,其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走 向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候,其成长的历程,会让 他们记住许多曾经让他们感怀的事情、

回味许多曾经让他们感动的人物、 体味许多曾经让他们受益的哲理,这些在他们的人生履历上留下印痕的点 点滴滴,如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命,因此, 以“一路有你”为题,就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。 文题“一路有你”中的“一路” ,并非指具体实在的“一路” ,而是指 一种被喻化了的人生历程,所以,本题的写作,必须扣住“一路”的象征 意义加以演绎。 “一路” ,可以是自我精神成长的一份履历,可以是自我人 格提升的一段过程,可以是自我学业进步的一串日子。如此说来,本文文 题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历,皆可 作为“一路”的内容呈现出来。 文题“一路有你”的关键词是“你” 。本处的“你” ,亦是一个泛化的 概念,它并不囿于“人”的范畴。换言之,本文的写作对象“你” ,既可 指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人” ,可以 是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人,可以是给自己友情力量的 同学朋友,可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师,可以是 倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人??;也可指现实生活 中存在的具体的“物” ,如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍,放飞思 绪、记载心情、见证长大的心爱的日记,寄托自己情感、勾起美好回忆的 文具??;还可指精神生活中抽象的概念,如引领自己到达成功彼岸的理 想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己战胜困难的意 志和毅力??写作对象的丰富性,决定了本文选择的写作题材的丰富性。 “一路有你”中的“你” ,也暗示我们:最好以第二人称的口吻来写 作文章,因为第二人称的陈述方式,易于事情过程的叙述和文章情感的抒 发,易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代 “你” ,就会陷入审题的误区,造成人称的混乱,从而影响表达的效果。

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【佳作示例】

一路有你
一曲悠远宁静的《姑苏行》 ,天籁之响,音音珠玑,我仿佛翻开了 那清油灯下泛黄的线装书,来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲,河 底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香,细品那愈加吟 诵愈显天真的民风: “溯洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水中央??” 吹笛,恰似吟诗,每每轻按六孔,便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲 惫与倦怠。 十年竹笛生涯,十年辗转流连,多少次在冷漠中重拾温情,只感谢一 路有你。 记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头,那气短息弱的 断断续续,那细瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一个这样的我,却执意地 选择了竹笛,不为文人雅士的丝竹之美,只因靠在墙角听老师吹奏时,我 曾陶醉过。 于是,在人生的路上,我便有你相伴。 记得第一次吹一首完整的《小河淌水》 ,我手持着你,用我全心全意的 投入和热爱,把我的情感付诸你。那一次,老师和同学们都为我鼓掌,我 喜极而泣,我爱我的音乐。 后来的日子,我携着你,你伴着我,就这样心照不宣、义无返顾地走 了过来。在你的世界里,我体会到了茂林修竹的清雅丰美,体会到了“仰 观宇宙之大,俯察品类之盛”的盛大恢宏,那是一种襟怀天下的气度,那 是一种天真无饰的期盼,那是一种超然物外的淡定,以及与音乐共舞的忘 我的潇洒。 中考的时候,曾一度冷漠了你。成绩知晓以后,却第一个把喜讯告诉 了你。这才发现,一路风风雨雨,早已与你不离不弃。在你的包容下,我 的手指随心所欲地跳跃,我的情感毫无保留地抒发。我捧着你,恰似与一 个阔别多年的老友相拥。 雁过无痕,风吹无形,日复一日,年复一年。你跟随我,品味过春荣 夏酷,见证了秋凄冬寒,永不厌倦地听我诉说,为我分担,感谢一路有你。 如今时至高考,我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗,一本书,一 曲《葬花吟》 ,便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏,便仿佛来到花冢之 前,与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”??任思绪飞 游之后,便重新投入紧张的学习,仿佛肩负着你无限的希冀。 吹奏着你,总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣,引导并抚慰着 我。一路有你,我充满力量,一路有你,我一往无前。
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一路有你
蒙古包,轱辘车,风吹草低见牛羊的大草原注定是马头琴的摇篮;信 天游,红高粱,大风起兮云飞扬的高山天生是唢呐的故乡;杨柳岸,乌蓬 船,小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场。 可是,究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真的歌谣,告诉我,一路 有你,便有了梦想? 安徒生,你的童话是我童年时的梦想。一路童年,一曲歌谣。还记得 那个用火柴点燃希望的小女孩吗?是她点燃了我心中最深藏的那份爱的火 苗。从此,漫漫快乐的童年路,我的脑海中会浮现那些用爱点燃的章节, 就像小女孩划开的那堆火柴。 还记得那位自欺欺人的皇帝吗?是他的新装让我看到了虚伪与真实。 从此,我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海的女儿化为海 水中一阵泡沫,你用她的眼泪告诉我真善美的真谛。一路的童年呵,是你 的陪伴开启了我心中最初的爱。因为那一篇篇童话中沉淀着你的梦,揉碎 了你对世界最朴素的情怀?? 一路有你,让我用怎样的歌谣谱唱,有你陪伴,便有了梦想? 地坛风萧萧,吹过多少日夜。看尽雕栏玉彻由兴起到坍塌,看尽繁花 绿树由蓊郁到凋零,也在你宁静的文字中看到你的身影,徘徊与思索,你 用文字写出了你的感悟、你的意志。 史铁生,一路有你,让我幡然醒悟,在你的地坛中,那萧萧的风将你 的思想传播。终身固定于轮椅上的你让我明白了苦难的本质,让我看清了 苦难的真实。 从此,当我徘徊迷茫之时,你的谆谆教诲总能拨开我心中的迷雾。一 时的失败、暂时的痛苦终将被你文字中透出的意志和勇气所吹散,因为宁 静的你正是用它参透了人生。 一路困难,有你的精神鼓舞,让我用勇气去面对挫折。 “慈母手中线,游子身上衣” ,那是古人的行吟; “但愿人长久,千里 共婵娟” ,那是东坡的低唱。我也要用我的唱歌传达一路有你的幸福。 母亲,您亲手织的毛衣,依然会在天寒之时置于我的床头;那杯热腾 腾的牛奶依然时时出现在我的书桌旁。一路十多年,始终是您的爱帮我驱 走生活的寒意,如今,我该如何告诉您,感谢这一路您的陪伴? 三毛说: “撒哈拉的尽头,是我绮丽的梦。 ”我不知她通往撒哈拉的一 路有谁陪伴。可是,我回望这漫漫一路,我会在空间的坐标上找到那些陪 我一路的人,因为那里,沉淀过我的记忆、我的迷梦??

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