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高三26班二模家长会


不抛弃,不放弃
赢 高 考 舍 我 其 谁 ?

搏 高 三 心 无 旁 骛 ,

高考!高考!高考!
亲爱的家长,感谢您参加高三26 班最后一次家长会!也许您很忙! 但您终究还是来了!请珍惜这次难 得的机会,您将有所收获! 今天距离您的孩子参加高考

仅剩37天!!!

我们

本次家长会的目的是:
促进交流与合作,为高 考冲刺加油。

我们坚强的后盾

——高三家长

家长积极配合;

老师倾情教育; 孩子努力进步!

?告诉孩子:过去的一切都不 重要!重要的是现在!
? 过去的东西无论是耻辱还是光荣, 都已经过去,爸爸(或妈妈)只希 望在剩余的37天里用你的努力告诉 我们: 高三,我努力了!

我不后悔!

在最后的37天里,请您务必: ?相信孩子! 关注孩子! ?激励孩子! 成就孩子! 在他们人生的关键时刻给予 更多关心,您会为您正确的 选择感到庆幸!

告诉孩子:坚持去做!
1、有乌龟那样的执着精神。 2、有军人一样的坚强意志。

3、有老僧一样的平和心态。
4、有拿破仑样的狂妄想法。

? 一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰, 他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一 起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这 只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成 猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得 和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了 各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上, 一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉 下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它 终于飞了起来! ? 启示:你认为你的孩子是鸡他就会成为鸡,而要 想让鸡成为鹰,请把他“从悬崖上抛下去”。

对孩子树立坚定的信念

某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人 说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如 何?”观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下 无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站 在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?” 观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋, 因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度 自己,而是伞度我。你要想度,请自找伞去!” 第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。 走进庙里,发现观音的像前也有一个人在拜,那 个人长得和观音一模一样,丝毫不差。这人问: “你是观音吗?”那人答道:“我正是观音。” 这人又问:“那你为何还拜自己?”观音笑道: “我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。”

启示:告诉孩子,成功靠自己!

一个虔诚的修道士渡河,船到了河中间,一个 大浪把船打翻了,他在水里努力的挣扎,这时一 艘小船划了过来,一个船夫在船上喊,:“快爬 上来!”修道士叫道:“不,我是上帝的信徒, 他会救我的。”过了一会,他快坚持不住了,这 时飘过来一根木头,修道士只要奋力游过去抓住 他,他就得救了。但他还在想,“没事,上帝要 来救我了”,最后,他沉入水底,见到上帝,他 跪在上帝脚下,痛哭流涕,问上帝为啥不救自己。 上帝用低沉的声音说到:“第一次我变成一只小 船,你没上去。第二次,我变成一根木头你还没 抓住我。记住机会就在你身边。” 启示: 生活中的机会,对每个人而言都是

均等的,但永远钟情于那些有准备的,并 珍惜它的人。

一、汇报篇

成绩状况介绍

高三26班二模考试成绩表.xls

各科前十名:
语文: 周默
徐功磊
杨事成 卜芳宙 张光祥 张轩 129

122
120 118 116 114

谭传玉
申思 曹颖

114
111 111

吴春阳

109

数学:
申思 杨事成 徐功磊 刘潇 孙浩宇 张轩 张光祥 谭传玉 杜玉玺 管瑶 137 134 132 129 129 128 127 127 125 124

英语:
谭传玉 申思 张轩 徐功磊 张光祥 卜芳宙 133.5 132 128 126.5 126.5 126

王鹏飞
宋红彬 曹颖 刘潇

118.5
118.5 118.5 116

理综:
申思 218

孙浩宇
杨事成 张光祥 刘潇 卜芳宙 徐功磊

204
202 200 197 196 195

张轩
王鹏飞 杜玉玺

194
187 187

基本能力:
卜芳宙 徐功磊 孙浩宇 张光祥 谭传玉 杨事成 47.4 45 45 42.6 42.6 42.6

张轩
刘潇 周默 申思

40.2
39 36 34.2

原因分析
? 学科发展不均衡,偏科现象严重

家长在子女高考战场中的角色
后勤部长 心理医生 陪护教练 情报科长 战术参谋 策略大师 高考备考

填报志愿

重新洗牌的机会
? 高考——中国最最公平公正的选拔制度

二、正确对待二模考试成绩

高考“六分靠实力,三分靠心理,一分靠 运气”。 “二模”成绩下来后,可真是几家欢喜几 家愁;有的孩子考得比原来好多了;有的孩 子考得与原来差不多;有的孩子成绩却大幅 下降,作为家长,在最后30几天,怎么看待” 二模"成绩呢?下面我从三个角度做简要分析:

1、考好了,怎么办?
“二模”考好了,这时,作为家长首先要感到高兴, 并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬!这是激励他们继 续前进的动力。比如,您可以这样对您的孩子说: "XX,你这次二模考得不错呀,比原来进步多了,看 来你前段时间的努力是没有白费呀,而且很有效率; 看来你考上大学的希望越来越大了!祝贺你!不过, 我想吧,如果你能在保持原来努力程度的基础上再加 一把劲,说不定,你能考上个更好的大学呀!继续前 进吧,孩子!” ? 这个时候,最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度, 并以疑问的态度审视孩子;如有的家长会说"你这次 居然考得这么好??是不是考试太容易了??快好好 学习吧,下次高考就没这么容易了!"--这样的态度并 不能激励孩子前进,只能是适得其反,打击了孩子对 自己的信心,可能会前功尽弃的!

2、没有进步,怎么办? 如果孩子"二模"的成绩与以前几次大考的成绩相比, 没有太大的变化,还是保持在原来的水平线上,您会 怎么想呢?您也许会想:怎么回事呀?看起来学习努 力多了,而且还多学了一个月,怎么也没有看到进步 呢?看来高考也就这个水平了!这可怎么好呢? 其实,在"二模"考试时保持原来水平的人还是大多 数,因为原本从几次模拟考试的时间安排与试卷的难 度与效度的设计的角度来说,几次大考的试卷应该是 保持基本一致的难度与效度,才能更真实地测评出学 生的实际水平,所以,成绩与以往相似,进步不大, 是很正常的一种现象。

对此,作为家长,您首先要换个角度来看待成绩:没 有进步=没有退步!在高三竞争如此激烈的时候,人人 都在前进,水涨船高,所以,如果您的孩子还能保持原 来的水平,那么说明他已经在进步了;所以,您可以感 到有所安慰,而且从这个角度来看,您会感到对高考更 充满了信心,而且对孩子的水平也有了比较好的把握。 试想,如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大,您不 是会更担心吗?

3、考砸了,怎么办? 如果您的孩子在这次"二模"中失利了,比以前退步多 了,那您会一定会为此感到焦虑万分,毕竟这是高考前的 一次大型的模拟考了。您的心情是可以理解的。"二模"考 砸了,意味着什么呢?这是很多家长想弄清楚的问题。 事物总是有正反两面的,同样的半杯水,一个人可能 认为它是“只有”;另一个人可能认为它是“还有”;那 么“只有”和“还有”最大的区别是什么呢?给人以不同 的力量,激发不同的动力,结果完全不同!一个可能饿死 沙漠,另一个可能靠此半杯水而走出沙漠!所以,同样对 待“二模”考砸了的事实,作为家长,您首先要转换自己 的思维方式,告诉自己“孩子这次考砸还真是件好事--它 可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪?它可以引起孩 子对自己的重视,不再像以前那样学习了,会更加努力, 对高考有利!”一旦,您从这个角度去想,那么您会觉得 原来考砸了没什么,同样也是件好事 。

同时,除了从积极的角度去想外,您可以做以下两件事: 1. 对您的孩子说:"孩子,恭喜你!你知道吗?这次 成绩正是预示着下次高考,你的成绩将会发挥你的最好 水平!知道为什么吗?学习成绩是呈曲线变化的,到了 低谷才有向前攀升的余地,你现在是处在低谷期,也就 是说,以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程,到了 最后高考的时候,你将达到坡顶!" 2. 帮助孩子拟定下一步的学习计划,切忌心急,力 图"一口吃出个胖子",计划重在循序渐进,让孩子体会 以后每天的变化都是进步! 总之,在"二模"后,家长们要学会积极看待成绩的变 化,一定要记住,只要高考没举行,就还有下一次,鼓 励并给予孩子信心是最重要的!

考前30天家长应做些什么? 1、要正确地对待孩子的高考,不要瞎指 挥; 许多家长认为,高考是大事,因此整天 急得嘴唇都起泡了,夫妻俩也经常为孩子 高考的事吵架,对孩子的学习不知道如何 下手,一会要孩子这么做,一会要孩子那 么做,我认为这些家长不是在帮助孩子学 习,而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在 这个时期的家长最容易产生五大误区:?

误区一:过分保护,主要指通校生。家长高考 前把孩子重点保护起来,全家人都围着孩子转, 甚至有的父母请假回家照顾孩子,甚至还有家长 在这个时候提出陪读,实际上这不利于孩子以一 颗平常心去参加高考,反而给孩子造成太大的心 理压力,影响孩子在考场内正常发挥。 误区二:过分干涉。有许多家长认为,这段时 间太重要了,孩子要一门心思复习、做功课,不 能做其他的事,对孩子的自由进行限制,不准做 这,不准做那,这样的效果反而适得其反。

误区三:过分期待。对孩子的期望值过高,超过了 孩子的实际水平,不够考重本的也要重本,家长的期 望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩子的 自信心。 误区四:对自己的孩子要求很高而家长自己却不注 意言传身教。有些家长常常对孩子说,快高考了,不 能看电视了,而他们自己却在看电视,教育孩子安心 学习,自己却召集一伙人在家里玩牌。 误区五:十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心 理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护,孩子的衣 食住行都安排非常妥当,甚至孩子需要什么,他可以 不惜一切代价为孩子准备什么,但却忽视了孩子的心 理健康。须不知,此时的孩子心理上的需要比什么都 重要。

针对以上情况,我想作为家长最 要做的是给孩子创造一个舒适的学 习环境 给孩子创造一个舒适的学习环境; 做到“三要”、“五不要”。 五不要:

①不要给孩子施加压力:有些家长为了照顾孩子,天 天送饭,或者现在提出陪读。有的通校生家长长期不 看电视,怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭的 “中心”,其实对学生本身来说这就是一种心理压力。 这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。 其实,功夫在平时,孩子已经形成了良好的学习、生 活习惯,这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注 意培养孩子的良好习惯,也不要在最后阶段突然过分 关心孩子,这样做反而会打乱孩子的学习生活规律, 给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别,对那些 至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。提 出一些具体的要求,学生的学习是管出来的。在管理 过程中一定要注意管理的方法。

②不要过高的期望,让考生心里有“底”。由于家长总爱 拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生,有的家长 经常和考生算账,说自己培养子女如何辛苦,甚至自己节 衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压 力。考生是为家长“面子”去应试,是为满足家长“光宗 耀祖”的虚荣心去应试,这是心理压力之源,家长一定要 彻底丢掉“面子”,减轻考生压力。首先,家长要相信孩 子有把握、有能力、有信心对付这场考试,相信学校为考 试所作的一系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张 气氛,尽量让孩子保持平静的心情,稳定的状态。对孩子, 家长应该有着正确的定位,不要去和别人攀比,只要孩子 能够发挥出正常的水平,就已经成功了,就值得庆贺、高 兴。在现阶段,孩子已经有着沉重的心理压力了,千万不 要反复叮咛、唠叨,相反应该找一些轻松的话题,让孩子 放松一下紧张的神经。降低过高的期望,让考生心里有 “底”。

这里我还想特别强调一点:对目前成绩不太 理想的同学,我们的家长要鼓励孩子不要泄气, 要让他们尽自己最在的努力争取考一个二本院 校。其实,我们知道,一个好学校不如一个好 专业。在目前我国的一些二本院校中有很多专 业都是热门专业,这些专业目前的就业形势都 是很好的。

③不要叨唠。整天把高考挂在嘴边,时刻对孩 子说,要抓紧时间复习,其实,孩子的心理也 非常紧张,越说孩子越紧张,越说孩子越烦躁。 更不要用“要为父母争口气”等言语刺激孩子。
④不要盲目攀比和迷信。不要对孩子说其他学 生学习如何好如何勤奋的言语,这样反而会增 加孩子的逆反心理,而要多进行纵向的比较, 努力发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛, 大搞迷信活动,从来就没有什么救世主,高考 成功只能靠自己!

⑤不要过分看重考试对个人前途的影响。 不能片面认为考取大学就是唯一的出路, 应把考试看成是检验学生十几年水平、接 受祖国挑选的正常程序,既要认识到高考 是一种竞争,也不能过分强调竞争,更不 能为考试下赌注,要给自己定一个合理的 期望值,保持一颗平常心。

三要: ①要制造良好的家庭气氛:考前家庭氛围一定 要自然、和谐、轻松,拒绝 “ 戒严 ” 。把高 考前的这段时间看做平常的日子,家长与孩子 之间的对话要和平常一样和谐。 ②要经常和老师交流:最后30天,家长要和老 师多交流,以便及时了解孩子的学习和思想状 况,发现差距和不足后,家长要充分利用这一 个多月的时间,和老师一起共同把孩子的成绩 提高上去。

③要情绪稳定:临近高考,家长比孩子还着急, 家长有时会情不自禁地紧张,对孩子来说这等 于是火上浇油,因此舒缓压力首先从家长做起。 这段时间,家长要使自己完全放松下来,保持 和平时一样的心情,这样孩子也会随之轻松起 来。即便紧张,也要尽量掩饰,绝不能让孩子 看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子;向孩 子的同学和朋友打听情况;经常半夜到孩子的 房间查看等都是不可取的。家长情绪稳定通过 感染、暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。 家长情绪不稳定,心情紧张,不利于考生良好 的心态的建立 。

高三孩子最愿意听到家长说的话
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我们相信你的能力,不管考试结果如何,只要你尽力了,我 们是不会怪你的。 相信你自己,不管别人怎么说。 你希望我们做什么,尽管和爸爸妈妈说。 你不希望我们做什么,也尽管我爸爸妈妈说。 你最近感觉如何?是不是很烦躁? 不管遇到什么困难,爸爸妈妈会和你一起面对,看看我们分 别能做些什么,让事情朝好的方向去发展。(如何避免最糟 糕的结果而不是展望最好的可能,如只要你状态好了,你一 定能考进复旦或,只要你努力了,你的成绩一定会提高) 高考的过程是艰难的,不管结果如何,磨练磨练自己的意志 力、人际关系也不错,将来在工作中也许更重要。至少你可 以学会如何在困难面前不妥协。

寄语家长

学生的成功=40%(学生的自 身努力)+30%(教师的力量) +30%(家长的推动力)
——孩子的健康成长, 有赖您精心的呵护、正 确的教导。

成功=智商+情商 (20%)(80%)

指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人; 敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞勇; 恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾; 怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾; 嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩; 妒嫉中长大的孩子,将来容易嫉妒别人; 耻辱中长大的孩子,将来容易心怀内疚; 容忍中长大的孩子,将来必能极富耐性; 鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信; 赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩; 嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己; 接纳中长大的孩子,将来必能心胸广大; 认同中长大的孩子,将来必能掌握目标; 分享中长大的孩子,将来必能慷慨大方; 诚实公平中长大的孩子,将来必能维护正义正理; 安定中长大的孩子,必能信任自己,信任他人; 友善中长大的孩子,将来必能对世界多一份关心; 祥和中长大的孩子,将来必能有平和的心境。

鼓舞信心

共同努力

合力 教师 家长 学 生 家长、学生、教师相互沟通、 相互理解、相互配合

成 功

生命的拐弯处, 我们一起来拼搏!


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