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许自己一双慧眼——谈高考作文亮点之“深刻”


许自己一双慧眼——谈高考作文亮点之“深刻” 许自己一双慧眼——谈高考作文亮点之“深刻” 《高中》 云浮市邓发纪念中学 廖立新 [高中 /2009 年 第 2 期] 考试大纲对高考作文发展等级中的“深刻”作了界定,即“透过现象深入本质,揭示事 物内在的因果关系,观点具有启发作用” 。依笔者浅见,关于“深刻”的具体内涵分别指向 认识对象本身、认识对象与其他对象的关系、认识对象的发展走

向。 “透过现象深入本质” 就是要求我们拨开假象的迷雾, 穿透表象的藩篱, 用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事 物的本质属性和特点。 “揭示事物内在的因果关系”则要求我们研究事物之间的相互联系, 特别是梳理和揭示事物之间的最本质的联系——因果关系。而“观点具有启发作用”更是从 方法论的高度要求我们在正确认识事物的本质、 揭示事物因果关系的基础上进一步研究事物 的发展趋向,提出有前瞻性、预见性的应对之策。下面笔者拟就这三方面的要求,从思维方 法和写作方法的角度提出一些应对之策,供广大考生参考。 一、拨云见日,剥茧抽丝 自然奥妙无穷,世事纷繁复杂,人生云诡波谲,答案丰富多彩。对于莘莘学子来说,人 世间的一切本已幻若走马灯,叫人眼花缭乱,更有那居心叵测之人、奸猾无耻之徒刻意混淆 视听,颠倒黑白,以图浑水摸鱼偷天换日,倘若我们一味本着善良的愿望偏听偏信,仅仅满 足于耳之所闻、目之所视,凡事不愿多质疑反诘,不肯多用心推敲探究,必将丧失自己的洞 察力和判断力,迷惑于表象甚至假象, “深刻”之说自然更无从谈起。要想使自己的认识最 大限度地接近事物的真相和本质, 我们必须高扬理性之剑拨开假象的迷雾, 祭起千里眼穿透 表象的藩篱,用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。为此,我们就 得在平时的语文学习和写作训练中不断擦亮自己的双眼, 磨砺自己的思想, 不轻信, 不盲从, 通过反复的质疑问难、比对辨析、演绎推理逐渐形成自己的经得起逻辑检验的独立见解。 就具体的应试策略来说,无论命题人命制的是标题作文、话题作文还是材料作文,我们 都可从“是什么”的角度对其作一番深入的思考探究。 “是什么”的问题直接指向认识对象 本身, 对这个问题的正确而深刻的认知是建构整篇作文思想情感大厦的基石。 在这个审题构 思的过程中,我们要运用拨云见日、剥茧抽丝式等层层深入的思维方法,循着“是什么”的 线路一步一步追问下去,直至真相浮出水面,本质原形毕露。动笔破题之后,进入申说、论 证、演绎的阶段,我们还要还原自己的拷问过程,再现自己的心路历程,借助类比、对比等 技法,进一步充实、丰富自己的认知,以期最大限度地说服读者(判卷人) 。以 2008 年高考 江苏卷优秀高考作文为例,我们来探究一下考生在“是什么”的问题上是如何拨云见日,剥 茧抽丝的。 例文 1 好奇心(有删节) 好奇心, 无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。 如果只将眼光聚于此, 那在我看来, 似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗“心” 。 有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见:那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是 好奇心;那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心;那驱使阿 Q“革命”的亦是好奇心。但,也 许这些都只能称为“好奇”罢了, “心”却是失去了的。这样的“好奇” ,建立在对他人痛苦 的窥探上,建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上,如果这也是真正意义上的“好奇心” ,那 么,没有也罢。 …… 试问:真正的好奇心又为何物呢? 真正的好奇心需要观察。 “一花一世界,一叶一乾坤” ,世界上并不缺少美,只是缺少发 现美的眼睛。用心观察,即使最寻

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