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《黄河大合唱》


《黄河大合唱》教学设计方案

课程

黄河大合唱 《黄河大合唱》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第

课程标准

十六单元第二十九节的内容, 本节我选取了 《黄水谣》 、 《保卫黄河》 为重点欣赏内容, 旨在引导学生感受、 体验其丰富多彩的音乐情绪, 进而认识这部作品的社会价值和艺术价值。

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教学内容 分析

1、 欣赏黄河大合唱第四乐章 《黄水谣》 , 第七乐章 《保卫黄河》 , 感受作品内涵。 2、 了解人民音乐家冼星海光辉的一生,知道他的代表作。 1、知识与能力:聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》, 了解《黄河大合唱》创作的年代、背景、作者,培养学生感受、体 验、理解音乐的能力。 2、过程与方法:通过欣赏《黄河大合唱》选曲,感受作品中磅礴

教学目标

的气势,了解旋律、速度、力度、节奏等在音乐中所起的作用,掌 握欣赏音乐的方法。听一段、唱几句、议一阵,启发感受 参与 陶 冶 3、情感态度与价值观:感受作品情感内涵,激发和培养学生的 爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

学习目标

了解旋律、速度、力度、节奏等在音乐中所起的作用,掌握欣赏音 乐的方法 《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海,著名诗人光未然创作的

学情分析

大型声乐套曲。它旋律激昂,气势磅礴,充满了强烈的冲击力和震 撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

重点:《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析。 重点、难点 难点:创设情景,激发情感,感受作品的内涵,使之受到爱国主义 的教育。 教与学的媒 体选择 课程实施 √ 多媒体、黑板、PPT 偏教师课堂讲授类

类型 备注

偏自主、合作、探究学习类

教学活动步骤 序号 1 2 3 4 导入阶段 展开阶段 拓展阶段 结束阶段 教学活动详情 教学活动 1:导入阶段 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 向学生展示黄河的图片与录像片段,让学生体会黄河奔流不 息,滚滚向前的精神,并由此展开教学内容《黄河大合唱》。 激起学生学习的欲望 PPT 展示图片及播放录像 板书 教师活动:1、多媒体屏幕上播放黄河雄伟壮观的场面,播放背 景音乐钢琴协奏曲《黄河》的片段。 2、师:今天,我们将要欣赏 一部大家比较熟悉的作品《黄河大合唱》。 学生活动:观看录像片段和聆听感受音乐。 教与学的策 略 反馈评价
播放汹涌澎湃的黄河场面,意在营造课堂学习的气氛,激发学生对课堂内容的兴趣。导 课形式直截了当,直入主题。

活动概述

学生能够拓宽知识面并积极回答问题 教学活动 2:展开阶段

活动目标 解决问题 技术资源 常规资源

学生对《黄河大合唱》的词曲作者,创作背景等资料进行收集,并进行陈述和总结。

分组进行讨论交流 PPT 展示图片 板书

教师活动:课前请学生对《黄河大合唱》的词曲作者,创作背 景等资料进行收集,准备课上进行交流。 对学生的交流和陈述进行概括和总结。 学生活动:分组交流,请小组代表进行陈述: 活动概述 1、介绍人民音 乐家冼星海和诗人光未然。 2、讲述《黄河大合唱》的创作背景。 3、介绍《黄河 大合唱》的八个乐章的名称等。 充分利用学生的资源, 借助学生收集的资料进行整理汇总、展示交流,能促使学生自 教与学的策 觉了解学习的内容。学生参与面广、态度积极,不但能增进同学之 间的友谊,更重要的是开拓了学生的思维,发展学生的学习能力。 略 同时这种形式也能缓解课时少、课容量大的矛盾。

反馈评价

能够分组交流,进行陈述 教学活动 2:展开阶段

活动目标

分析作品的艺术特色,分析《黄河颂》录音片段,分析《河边对口曲》艺术 特色,教师演唱歌曲《黄河怨》

分析《黄河颂》录音片段

解决问题

该曲表现了何种内容、情景?采用分析此曲采用何种演唱形式?音调有何特点? 请学生认真聆听并想象:音乐是如何塑造“黄河怨”这一艺术形象的?

技术资源 常规资源

PPT 录音机,板书
一、分析《黄河船夫曲》艺术特点 二、分析《黄河颂》录音片段 三、分析河边对口曲》艺术特色 四、教师演唱歌曲《黄河怨》

活动概述

五、观赏《保卫黄河》录像片段

教与学的策 略 反馈评价

全体学生(在音乐声中) 共同朗诵歌词,有助于学生感受和理解诗歌与音乐交融的意境。师生共同分析歌曲 音乐的基本要素,能使学生进一步探求和了解音乐与诗歌共同的追求目标。

学生能够对所欣赏乐章的的演唱形式进行概括并填表

教学活动 4:结束阶段 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述
术特色 学会辨别、概括、总结 小组讨论,然后逐一回答问题。

PPT 板书
根据自己的体验和感受,谈谈其中的作品塑造了何种形象?简单分析《黄河大合唱》的艺

教与学的策 略 反馈评价

请各小组结合所欣赏的乐章,根据自己的体验和感受,谈谈其中的作品塑造了何种 形象?简单分析《黄河大合唱》的艺术特色。 教师根据学生发言进行小结。

评价量规 本课采用学生自评、互评、教师总评、过程性评价和表现性评价 其它 参考书 备注 百度搜索相关知识


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