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第11练 从“语言缺乏文采”到“文采斐然”


第 11 练
【题目】

从 “语言缺乏文采” “文采斐然” 到 写作技能提升

请联系自己的生活感受,以“诗意地生活”为题, 写一 篇不少于 800 字的作文。 病文展示 诗意地生活 ①诗意地生活, 或许在人们的印象中会是陶潜“开荒南 野际,守拙归园田。采菊东篱下,悠然见南山”般的悠然自 得。 当前人诗中所描绘的诗意生活远离我们

,取而代之的 是现代化快节奏的生活时, 诗意地生活真的远离我们了吗? ②答案是否定的。不能隐居,更不能回到过去,我们照 样可以诗意地生活。

③诗意地生活,只需一本《归去来兮辞》 。找一个安静的夜晚, 当街上的喧嚣皆散去,缤纷耀眼的灯光熄灭后,点一盏灯,在柔和 的光线下,一杯清茶,慢慢品读着陶潜所描绘的那闲适悠然的乡间 生活,让千百年前的悠悠的山风,伴随着自己的精神,放飞到自己 静谧温馨的心灵田园,远离那钢筋泥土的高楼大厦,远离都市生活 的喧嚣嘈杂,让自己的心沉淀、沉淀,诗意的文字在流淌着,我们 在书中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗? ④诗意地生活,只需一场足球比赛。下课铃一响,一天劳累的 学习终于结束了,邀上同学,带上足球,尽情地在球场上爽一把。 忘情地在球场上狂奔,任由汗水流过脸颊,打湿衣襟。奋不顾身地 拼抢,断球铲球,任由杂草弄脏衣服,布满头发。无论输赢,出一 身臭汗,倒在草地中,拿瓶冰爽可口的饮料直往口里灌,让它流遍 体内的每一个部分。仰望着渐渐落下的红日,尽情地享受着一天中 最快乐的时光。这难道不是在诗意地生活吗?

⑤诗意地生活,只需一曲古乐。戴上耳机,聆听着古典 大师们的精髓灵魂。 《高山流水》中,我们感受着伯牙子期那 比流水更悠长的知音之情。 《二泉映月》中,我们仿佛来到了 那凄美月光下的太湖,感受着那揉合了一生的苦涩的扣人心 弦的胡琴声。 《渔舟唱晚》 我们就像静坐在一艘小渔船上, 中, 看着夕阳落入染红的晚霞,快乐的渔夫拉着悠长的歌声,回 荡在静如镜的湖面上。在乐符与旋律交织的世界里,聆听享 受一番,不也是在诗意地生活着吗? ⑥所以说,我们一样可以诗意地生活。 考场得分:内容 15+表达 17+发展 16= 48 分

病文诊断 ①该文的开头应该说表意是明确的,能够表明考生的作文立 意是比较准确的。但“现代化快节奏的生活”描述模糊。 ②照应上文,有问有答,领起下文。 文章的主体部分③~⑤选取了生活中的三个片断——读书、 踢球、听曲,表现在现代快节奏的生活中我们依然可以闹中 取静,享受生活的诗意,非常精巧。 ③“让千百年前的悠悠的山风,伴随着自己的精神,放飞到 自己静谧温馨的心灵田园”这个句子就显得有些别扭,“山 风”与“放飞”搭配不好,“伴随着自己的精神”说法也很 牵强,破坏了本想表达的诗意。

④“踢球”一段,同样可以通过运用比喻、拟人等修辞方 法,增添文采。 ⑤“听曲”一段, 着重应再现经典名曲所建构的美妙世界, 此处也应略加润色,主要是画面再现。 《二泉映月》不是“胡琴声”。 段末的反问句也有点生硬, 破坏了整段的美感。 建议删去。

病文点评 该文立意明确、 切合题意, 主体部分采用三个片断组 合成文,结构清晰,属于比较典型的考场作文。主要文病 是语言表述上缺乏文采, 没有恰当地运用修辞方法, 语言 美感不足。

升级处方 ①压缩精简,打造“凤头”。 考场作文的开头有一个非常重 要的作用:要让阅卷老师快速了解考生对作文命题的审读是否准 确到位,以方便在内容上初步定档,形成非常重要的“第一印 象”。因此精练简短、表意明确的开头,远胜过拖沓冗长、繁琐 堆砌的开篇。该文的开头立意明确,但是语言表达明显欠火候, 还不能算是“闪亮登场”“精彩亮相”。可以选取几个古人诗意 地生活的例子,构建一组整齐的排比句起笔,活用修辞,增添语 言的美感,构成一个简洁明快、颇具文采的漂亮的开头。 ②文辞修饰,增添诗意。 该文主体部分选材精巧,只是语言 上还需认真打磨。 ③余韵绵长,收束得体。该文结尾部分只有一句话,平淡无 奇,给人一种草草收兵的感觉。与文章整体营造的浓浓的诗意气 氛不谐调。建议选择一组排比句替代,照应文章开头,紧扣中心, 效果会更好。

升格佳作 诗意地生活 世外桃源,别有洞天;梅妻鹤子,如仙人生;白鹿青 崖,惬意诗仙??而今,这一切都已与岁月一起消逝在历 史的长河中,都市的繁华与喧嚣似乎早已冲刷掉生活的诗 意。置身钢筋水泥的包围之中,许多人不禁会问:我们还 能诗意地生活吗? ——当然可以! 诗意地生活,只需一本《归去来兮辞》 。夜幕降临, 悄悄地关上窗,远离街市的喧嚣,轻轻打开桌上的台灯, 让柔和的光线洒满心灵,沏一杯清茶,慢慢品读前人的文 字。亘古的悠悠山风吹拂心房,千年的艳丽桃花在心田绽 放。满室花香,诗意流淌。置身于喧嚣嘈杂的都市生活之

外,让自己的心沉淀、沉淀,静听诗意的文字在心田流淌, 惬意地收获那一份世外桃源般的宁静。 诗意地生活,只需一场不在乎输赢的足球比赛。下课 铃声一响,一天劳累的学习终于结束了,邀上三五知己, 穿上潇洒漂亮的球衣, 带上心爱的足球, 到球场大战一场, 尽情地“爽”上一把。忘情地在球场上狂奔,任由汗水流 过脸颊,打湿衣襟。凶狠地拼抢、断球、铲球,任由杂草 弄脏衣服,布满头发。无论输赢,心情都好。出一身臭汗, 随意地躺在草坪上, 拿瓶冰爽可口的饮料直往口里灌, 让它渗透到身体的每一处神经。仰望天空渐渐显现的盈盈 好奇的眼睛,尽情地享受着周末于这快乐的时光,生活真 的很有诗意。

诗意地生活,只需一曲古乐。紧张学习之余,戴上耳 机,徜徉在悠远绵长的古乐海洋,荡涤心灵的浮尘,享受 如诗的时光。 《高山流水》中,我们感受着伯牙子期那比 流水更悠长的知音之情。 《二泉映月》中,我们和阿炳共 坐于月光皎洁的湖边,倾听他心灵的诉说。 《渔舟唱晚》 中,我们置身渔舟,静赏染红天空的晚霞,细品渔夫悠扬 高亢的歌声??在音符构筑的多彩世界里,让我们远离尘 世的烦嚣,尽享生活的美好,品味生活的真谛。 诗意地生活,不需刻意模仿古人;诗意地生活,无需强调 时光回溯;诗意地生活,只需一颗富有诗意的心?? 模拟得分:内容 19+表达 19+发展 19= 57 分

升级感言 升格后的文章,注重提升了文章语言的表达能力,灵活 巧妙地运用了比喻、排比等修辞方法,既增添了语言的文采 美感,又暗合题目“诗意地生活”的主题;尤其是打造了一 个精彩亮丽的开头,体现了修辞在作文中的美妙魅力。 全文用诗意的语言诉说了诗意地生活,意境高远,文采 斐然,情理交融。

【阅卷专家解密授招】 语言文采决定着作文的人气指数。 生动形象的语言,能在写景时绘声绘色,使人如身临其 境;写人时惟妙惟肖,让人如见其人;论理时亦庄亦谐,准 确鲜明,给人一种内在的逻辑力量。文采斐然的作文语言会 让你感到生命的律动,给人以灵动、清纯之感。 那么,怎样才能使作文语言富有文采呢?下面结合实例 谈谈使作文语言富有文采的几种方法: 1.善用修辞方法 修辞是使作文语言富有文采的重要手段。例如《诚信不 可抛》中写道:“拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一 片心空;拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节; 拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋??”文 段中比喻、排比兼用,语言形象鲜明,极具感情色彩。

2.注意句式变化 整句和散句,长句和短句,灵活搭配,交替使用,语 言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。例如《走进四季》 中的一段:“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调, 也不愿感叹‘夕阳无限好,只是近黄昏’的凄清无奈?? 我独爱那一片火红的枫林,秋风萧瑟,枫叶随风轻摆,那 红的是激情,是斗志,是积蓄力量抵御寒冬的准备,是走 向成熟的韵味??”这段文字句式灵活多变, 长短句相间, 整散句结合,读起来朗朗上口,令人抚掌击节。

3.引用名言警句 引用名言警句作为文章的题记或开头, 使之统摄全篇, 让那些闪烁着智慧光彩、蕴涵着丰富思想的语句给读者留 下深刻的印象。例如“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高 尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服, 脏了就洗洗, 破了就补补, 无论如何你得穿上它”等等。 只要引用恰当, 就会有非常突出的效果。

4.展示文化底蕴 阅读面广、知识面宽的同学,写作时在符合题意的前 提下可尽情展示自己的才华。例如 2010 年高考优秀作文 《犹忆书香》中写道: “自在飞花轻似梦, 无边丝雨细如愁”, 淡淡的树影, 隔着轻帘,若隐若现;“碧玉小家女,来嫁汝南王。莲花 乱脸色,荷花杂衣香”,江南水乡,采莲歌女,绕过长桥, 浅笑顾盼;“被酒莫惊春睡重,睹书消得泼茶香,当时只 道是寻常”,一袭长袍,一树萧秋,残阳余晖,孑然一人!

犹记得晦涩难懂的《诗经》 ,在臂弯里浅唱低吟;犹记 得翔实的《史记》 ,千百年独成一家之言;犹记得浪漫抒情 的《离骚》 ,在氤氲书香中,传唱千年! 这段话视野广阔,材料丰富,信息密集,语言精美, 令人叹服。 综上所述, 学生要经常读一些语言优美的文章, 从中学习语言的运用方法,认真训练,使自己的文章展现 出亮丽的语言特色。

写作训练升级
片段升格 阅读下面的选段,按要求进行修改。 过去的日子已经过去了,美好的年华也不可回来。站 在人生的岔路口,我不知该往哪里走。我们应该坚信:人 应该服软,人活着就要有一口气。 失败了可以再爬起来,别在那里唉声叹气;因为前方 的路还很长、很远??在我们的身后,还有很多的亲人在 看着我、在等待着我。 我时时告诫自己,要坚强。从哪里跌倒了,就从哪里 爬起来,好男子不服输。 (高考作文《走好人生路》)

【我来指瑕】

提示

该选段通过叙述自己经历失败后的痛苦及反

思,告诉读者面对人生中的失败,不应倒下,要勇敢站起 来。缺点是语言平淡无奇,缺乏文采和感染力。可以运用 排比句和排比段来增强文章的感染力度,借助一些名言警 句、名人事例增强论辩的说服力,在明辨事例的同时,给 人带来优美流畅的语言享受。

【我来升格】

升格提示

回忆过去,也曾经辉煌过;面对现在,也曾

经沮丧过;展望未来,也曾经茫然过。以前的鲜花和掌声, 已化为轻烟,随风飘去;站在人生的岔路口,怅然四顾,不 知所措。但我们应该坚信:与其悔恨过去,不如拼搏未来, 一切都可以从头再来。 花儿落了,还有再开的时候,不要效仿杜甫的“感时花 溅泪”的无奈。 河水干了,还有再流的时候,不要空怀苏轼的“大江东 去,浪淘尽”的悲哀。 太阳落了,还有再升的时候,更不要产生刘长卿的“日 暮苍山远,天寒白屋贫”的凄凉。 面对失败,别再留恋于“想当年,金戈铁马,气吞万里 如虎”的伟绩;面对失败,也别再沉醉于“会挽雕弓如满月, 西北望,射天狼”的豪情。因为在我们身后,还有那挚爱的 亲人,还有那期待的眼神,他们正用真爱的目光等待着我们。

每周一练 阅读下面的文字,按要求作文。 随着现代生活节奏的加快,大家生活压力的增大,在 阅读时出现了一种不需要思考而采取跳跃式的阅读方法, 这就是浅阅读。 有人认为浅阅读是追求简单轻松、实用有趣的阅读, 很时髦;在今天这个读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和 享受。有人认为浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不 了什么知识。还有人认为很怀念过去的日子——斜倚在书 店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。 在浅阅读盛行的今天,我们是不是失去了什么? 要求选准角度,明确立意,自选体裁,自拟标题;不 要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【立意突破】 这道题的审题立意是开放的,对材料思考的角度是多 种多样的。可以写“浅阅读”的优点:它符合当下社会快节 奏的特点,简单轻松,有视觉上的冲击和享受,但它的缺点 也是显而易见的,如缺乏知识积累,对读者形成立体的人格 修养没有多大的益处等。也可以写“深阅读”给读者带来的 巨大好处,阅读一些经典作品,从中得到美的享受,陶冶情 操。还可以写两种阅读相结合,享受两种阅读带来的不同感 受。 如果选择第一种观点立意,难度较大。写作时一定要 自圆其说,用严密的逻辑推理和丰富有力的材料来证明自己 的观点,否则可能会引起阅卷老师的反感,影响得分。

立意角度示例 1.“浅阅读”是社 会的进步,是科技 发展的必然产物, 是一种适合时代 要求、顺应社会需 要的文化现象。

写作点拨 指出“浅阅读”是年轻人喜爱的阅读方式, 并 结合现象, 探究年轻人喜爱的原因, 阐述浅阅 读和社会发展、 生活节奏的关系。 论述时要深 入分析, 引经据典, 客观合理, 避免认识偏激, 内容空洞。 写成记叙文, 回忆自己对“深阅读”的钟爱和 留恋。 叙述自己的阅读经历, 同时表明“深阅

2.否定“浅阅读” 读”给自己带来的益处和享受。 方式,弘扬“深阅 写成议论文, 批驳“浅阅读”的坏处。 从阅读 读”的传统理念。 的目的、 作用和意义谈起, 如“浅阅读就像吃 快餐,好吃没营养,积累不了什么知识,对人 格修养没有多大的益处”。

3.“浅阅读”和 传统的“深阅读”充满书香韵味,可以陶 “深阅读”各有 冶情操,在细品慢嚼中享受读书带来的美 利弊,要适时采 感。“浅阅读”在快速的生活中可以准 用适当的阅读方 确、 快节奏获取到信息, 开阔自己的视野, 法,相得益彰, 丰富自己的知识面。“浅阅读”和古人倡 各尽所能。 导的“浏览”阅读方式是一致的。

【样板美文】 样板美文 1 深阅读之美 甘肃考生 一盏茶,一缕香,一捧古卷细思量。如豆的灯光下,书 香晕染,茶香缭绕,心香氤氲?? 生活的节奏快了,零乱的不应该是我们内心的步伐。在 这个浅阅读流行的时代,我们应该坚守心灵的深度。 也曾在浅阅读的潮流里浮沉,但面对那一册册装帧精美 的图集时,我忍不住叹息,深深怀念那蝉鸣蛙声里的往昔。 浅阅读的简单轻松、实用有趣,慰藉着人们忙碌的心,让人 们在浅浅的阅读中完成一次眼睛的旅行后,再回归到快节奏 的生活中。但我更喜欢那散发着淡淡墨香的深阅读,更喜欢 在深层次的阅读中沉淀自己的心灵。

深阅读似香茗,需要细细品尝,常常让我在风住人静的夏夜 想起那“留得残荷听雨声”的闲情,在金风阵阵的黄昏想起那 “帘卷西风,人比黄花瘦”的婉约,在浩浩江水边想起那“大江 东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪放。深阅读,是一种更贴近 心灵的阅读。手捧一卷书,在幽幽荷香中,温一壶月光下酒,于 字里行间聆听那来自远古的清音。 一直认为,阅读是与作者内心的交流。不经意的行文间,看 见作者的扬眉微笑;不经意的思考间,听见自己的寂寂心声。喜 爱深阅读,喜欢在字里行间感受作者的心意,喜欢作者笔下流淌 的曼妙情思。而浅阅读仅仅是与作者打个照面,还未深交,便已 擦肩而过, 未免让人遗憾。 就如同面对着书架上琳琅满目的书籍, 却找不到愿意深深沉浸进去的好书一样,让人怅惘。于是,我们 越发想念曾经在书店一呆就是一天的时光。那时,整个世界仿佛 只剩下了书,只剩下了作者的喁喁私语,只剩下了自己的会心微 笑。小小的书店里,人人都拥有一个大大的内心世界。

喜欢深阅读的人, 会在春天踏青, 感受风乎舞雩的惬意; 会在夏夜谈心,感受蛙声一片的恬然;会在秋天登高,感受 落木萧萧的壮美;会在雪夜神游,感受千树万树梨花开的惊 喜。 深阅读的从容与淡泊, 让我们在忙碌的生活中暂缓脚步, 让心灵收获净如水的感动;深阅读的幽远与闲适,似水般流 淌着对生命的感悟,似云般拂掠着尘世的感动。 人生有味是清欢,深阅读的清明淡雅,让我们在生活中 收获心灵的净化和感悟!

名师批阅报告

这篇文章文采飞扬,读来令人击节赞赏。

作者以极具个性化的表达方式、独特的语言进行论述分析。无 论是排比还是比喻,无论是抒情还是举例,始终围绕题旨来构 思,频频设喻,张弛有度。如开头一段,“一捧古卷”“如豆 的灯光”“书香晕染”“茶香缭绕”“心香氤氲”, 寥寥数语, 营造了温馨的读书氛围, 也暗示了作者的观点——赞同深阅读。 作者在极力赞赏“深阅读之美”的同时,对“浅阅读”也 不简单地予以否定,而是辩证地分析,不偏执,不武断。一句 “浅阅读的简单轻松、实用有趣,慰藉着人们忙碌的心,让人 们在浅浅的阅读中完成一次眼睛的旅行后,再回归到快节奏的 生活中”,展示了作者良好的思维品质。整篇文章,语言精致 而有韵味,情感哲理兼备,具有较强的说服力和感染力。

样板美文 2 深浅结合,相得益彰 甘肃考生 浅阅读, 即一种当下流行的网上快速读书方式。 由此, 我想到一个词——“深阅读”,即传统的、由浅入深、循 序渐进、充满书香韵味的读书方式。我认为,只有将传统 与现代完美融合,我们才能成为新的读书 e 族。 社会在高速发展,读书文化受到冲击不可避免,要完 全摒除网络对读书的影响是不可能的,与其厌之阻之,不 如爱之受之,并完美用之。 所以,我要说的是:浅阅读,我们要开心接受;深阅 读,我们要快乐享受;深浅结合,开启快乐的新阅读时代。

于午后捧一杯香茗,微风拂过,掀起泛黄的页脚,感 受缕缕的书香,这是何等惬意,何等闲适!是这传人经典、 授人美德的书教会我们孔子的谦虚为德,“三人行,必有 我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”;是这传人 傲骨、给人教诲的书呐喊出周树人的热血豪言,“横眉冷 对千夫指,俯首甘为孺子牛”;是这柳絮般的情思、秋雨 般的哀愁, 教我们吟唱出易安的凄婉, “云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼”;也是这光风霁月的洒脱、淡泊坦 然的旷达,教我们审度了东坡的傲岸不羁,“大江东去, 浪淘尽,千古风流人物”。是的,这丰富的人类的精神食 粮,这精纯的母语的浑厚精髓,我们不能遗弃。它是我们 沸腾的热血,是我们不能丢弃的根,所以,那些斜倚在书 店一角默默读书、浑然不知天渐黑的日子不能丢!

与沉浸在图书馆纵情游览的深阅读不同,快速浏览的 “浅阅读”,我们也不能丢,而且丢不了。 在日常生活中,一目十行的浅阅读,也不失为一种准确、 快速获取信息的好方法。在这个信息大爆炸的时代,没有浅 阅读、只知徜徉于深阅读花园的你,很可能会被时代抛弃。 为了开阔眼界,为了获取信息,为了成为时尚的现代人,为 了高效率的学习、工作,浅阅读不可丢,亦不能丢。 若心灵需要一剂温热的良药,那么请选择能涤净灵魂的 深阅读吧,于午后捧一杯香茗,聆听书中先哲的谆谆教诲, 给迷失的心灵指明前进的方向;若你苦恼于办公桌上大堆的 工作,想给大脑一次轻松的旅游,那就选择浅阅读吧,不妨 打开网页,开始“摆渡”一下?? 让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样,成为我们最好 的朋友吧,陪伴在我们的身边,温暖我们的心灵,帮助我们 做个张弛有度、亦“深”亦“浅”的现代人。 深浅结合,相得益彰。

名师批阅报告

当大家都在对“浅阅读”大肆地进行口

诛笔伐之时,作者却没有“随波逐流”,而是以自己深刻的 思考、独特的见解,向世人表明自己的主张——“深浅结合, 相得益彰”。这个题目本身就充满辩证的精神,也较好地把 握了材料的主旨。接下来,作者对深阅读和浅阅读的特点进 行深入的分析,探讨两者之间的不同状态和作用,不仅使文 章详略得当、重点突出,还将自己的观点深植于精辟的分析 论证之中, 避免了无本之木、 无源之水的尴尬, 也避免了“空 中楼阁”的现象。 结尾处“做个张弛有度、 亦‘深’亦‘浅’ 的现代人”,不仅再次阐明观点,升华主旨,也体现了作者 开阔、敏捷的思维和不俗的见解。 文章结构严谨,首尾圆合,语言流畅,如行云流水,品 之有味,不失为一篇优秀的考场作文。
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