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走向名牌初中英语基础班教案--第八次


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Date

Day

Courses

一般现在时 现在进行时

Type of Class

8

Lesson Aims

1. 要求学生掌握一般现在时的陈述句、否定句、一般疑问句的结构及句型转化方式; 2. 要求学生掌握现在进行时的陈述句、否定句、一般疑问句的结构及句型转化方式; 3. 学生需要明白什么情况下用现在进行时、什么情况下用一般现在时; 学生能将学到的两个语法在题型中得以应用 1. 关于服务质量是否好的调查表; 2. Handouts 1. 学生对于一般现在时主语为单数第三人称时,动词加-s/-es 能掌握定义,但在实际做题时容易出现错误; 2. 学生对于一般现在时陈述句变否定时,主语不同,所需要的助动词不同常会出现问题; 3. 学生对于一般现在时陈述句变一般疑问句时,助动词的选择上会有不同可能出现问题。 1. 给学生一些变型的定律,让学生套着变型公式来做题; 2. 多给些题型来练习,真题训练是个很好的解决方法。 3. 能用比较直观、简洁、精炼的语言让学生明白各类变型的方法; 4. 通过有趣的课堂语言让语法学习也变得生动有趣。 Listen Read Write

Materials Anticipated Problems Possible Solutions Personal Aims

Homework Memorize Feedback on Lesson Plan Record Notice

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TEACHER PARTICIPATION STAGE OF LESSON Time Organization Teacher Activities/Language 老师通过表格,调查学生对于餐厅服务的满意度引出一般现在时 Lead in 15min s T-Ss Ss-T S/R 的几个句子,并列在白板上 Survey 1. The waiter always smiles at the customers. 2. The waiter never fights with others. 3. The waitress sweeps the floor every hour. 4. The waitress is out-going. 5. The waitress is very polite. 6. The waitress looks after the baby carefully. 7. The waiter cooks very well. 8. The waiter is very kind to everyone. Y Y Y Y Y Y Y Y N N N N N N N N Activities L/S/R/W

STUDENT PARTICIPATION Student Activities and Language (function /form) 1. 学生阅读调查表上的内容,并选择 出自己认为好的服务有哪些; 2. 学生说出调查表上的服务,老师按 照分类将句子陈列在白板上。

Presentation

20min s

Ss-Ss Ss-T T-Ss

老师准备小的海报纸,内容:几个人需要到餐厅应聘,他们分别 准备了几份个人简历,但是不完整,需要学生根据括号内所提供 的词将他们的简历补充完整。 (即:完形填空) 见下图: R/W

学生分小组将海报上的完形填空完成, 并小组互换纠错。 目的:学生能在做题的过程中发现问题 及规律,并且尝试着自己总结一般现在 时的陈述句式。

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R/W

学生讨论并得出结论: Presentation 25min s T-Ss Ss-T 老师就海报中的句子让学生展开思考,并总结规律。 Be 动词一般现在时的陈述句: S + be + …. Be 动词一般现在时的否定句: S + be not + …. Be 动词一般现在时的一般疑问句: Be + S + …?

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Presentation

30min s

T-Ss Ss-T

老师就调查表中的句子,引导学生说出这些句子的否定句式,并 让学生逐一将肯定句变成否定句。同时总结规律。

S

学生分小组讨论并总结出结论: 肯定句:S + V 原 +…. 否定句:S + don’t + V 原 +…. 一般疑问句:Do + S + V 原 +…?

30min s

T-Ss Ss-T

老师就调查表中的句子,引导学生说出这些句子的一般疑问句 式,并让学生逐一将肯定句变成否定句。同时总结规律。 老师引导学生观察每个句子中出现频率比较高的词汇有哪些。引 导学生说出(usually, often, always, never, sometimes, seldom, every day/ week/ month/ year)这些词汇的出现就是一般现在时 的特征。

学生分小组讨论并总结出结论: 肯定句:S 三+ V 单三形式 +…. 否定句:S 三+ doesn’t + V 原 +…. 一般疑问句:Does + S + V 原 +…?

下面是现在进行时的教案: Lead-in 5mins T-Ss Ss-T L/S 老师由自己正在干的事情,提问学生 What are you doing? 学生用现在进行时的句式逐一回答。

Presentation

25min s

Ss-T

老师将学生说出的句子陈列在白板上,同样让学生自己发现并总 结规律。

学生在老师的引导下说出现句式: 肯定:S+ be+ doing. 否定:S+ be not+ doing. 一般疑问:Be+ S+ doing?

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老师通过下面的课堂活动巩固练习: Presentation 25min s T-Ss Ss-T S/L 下发 handouts:内容包括 4 个角色的日常活动和正在进行的活 动,学生需要对比说出这个人经常干什么,而此刻正在干什么。 如下图:

学生根据老师提供的示例和 Word Bank 里的内容尝试说出此人经常做的事情和 此刻正在干的事情。

示例和 Word Bank.如下图:

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Checking

20min s

Ss-T

老师选出历年考试真题给学生,学生按照要求完成习题。

W

目的:检测学生对于一般现在时和现在 进行时的掌握情况。


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