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幸福人生讲座之“不学礼,无以立”


不学礼,无以立
各位敬爱的老师,各位家长,亲爱的朋友们: 你们好!今天在这里要讲的内容,只是一个引子,说 是《幸福人生》,其实,也只是我听蔡礼旭老师的讲座以 后的“盗版”,只是希望能对大家有所启发。 蔡礼旭,这个名字,不知道大家是不是听说过,姓蔡 的蔡,礼貌的礼,旭日东升的旭,蔡礼旭。。我是从 2002 年,那时候,我在教育局教科所工作,有电脑、有网络, 所以我接触较为快速的上网还是在那时候。由于岁数比较 小,懂得一些电脑的知识,我人又比较勤奋踏实,所以各 位领导和兄长都喜欢让我做一些电脑上的事情,有一次在 网上搜索一些德育类的教育文章时,发现了蔡礼旭这个名 字,当时就被蔡老师的教导感染了,算起来,到现在已经 十个年头。但在这十年里,我接触的也仅是蔡老师《细讲 弟子规》 的视频和 《幸福人生讲座》 的视频, 蔡老师本人, 我还真的没有拜见过,这也是一个遗憾。所以,今天在这 里,一起跟大家学习蔡老师的幸福人生讲座,感觉非常惶 恐,不知道是不是理解了蔡老师思想的内涵,是不是理解 了《弟子规》的本义,只是希望通过我们的共同学习,能 对大家有所帮助,如果能达到那样的目的,我便宜会心怀 感恩,心生高兴。

我出生在石家庄西北部的一个偏远的小山村,祖祖辈 辈务农,地处偏僻,经济非常落后,各种先进思想的影响 惠及我的小村子也是非常晚非常慢的,所以,自小的经历 跟大家恐怕有很大的区别。父辈由于没有文化,对我的言 传很少很少,更多的是,他们用自己默默的行动来影响和 教育我,伴随我的成长。 我小时候有一个习惯,后来才知道这个习惯特别好, 就是同村的或亲戚们,只要有长辈来我们家,我不论在做 什么,只要听到他的声音,父亲一定要我先放下手边的农 活或玩耍,来到这位长辈面前跟他问好,我说伯伯好,叔 叔好,姨姨好等,后来呢,这个渐渐成为一种习惯。当我 跑过来问这一句好之后,长辈的表情非常高兴,会在父母 面前夸我懂事,有时会摸摸我的头说,这个孩子真懂事, 我也很满意,因为他肯定我,我也很高兴。所以当一个孩 子在做有德行的事,他在努力实行古圣先贤的教诲,而在 他做着这些事情的时候,内心也会充满快乐,因为人本来 就有好善好德之心。 我们中的大部分都有过乘坐电梯的经历,我们也都能 回想起电梯里狭小的空间,人与人几乎相碰,可是却互相 并不理会的难堪和尴尬的场景。有一次刚好我在上电梯的 时候,有一位女士跟我母亲的年纪差不多,我先进电梯,

后来她也进来, 我就问她说, “这位大婶, 请问您上几楼? 我帮您按楼层吧! ”亲爱的朋友们, 假如你进电梯的时候, 有一个人跟你微笑说,“请问你上几楼?”你的感受怎么 样?假如是在早晨,也许你那一天心情都会很好。所以日 常的礼貌是人与人之间最优美的距离, 这个礼貌非常简单, 但是又不得不去教。所以我常常跟我的学生讲,有好多时 候还跟学生家长讲,我说“让孩子懂事重要,还是让学生 考高分重要; 让孩子学礼貌重要, 还是让孩子考高分重要?” 当然,大部分家长都会回答:首先要学会懂事,也有家长 说,又懂事又考高分更好。不论有怎样的想法和回答,至 少,都觉得让孩子懂事非常重要,让孩子礼貌重要。 问:那么请问现在的家长,请问现在的老师,我们在 培养孩子时,是在着重做前者的工作,还是在着重做后者 的工作? 答:后者。为什么?明明口头上都觉得学会做人、学 会懂事更重要,但是实际上遇到孩子的时候,都还是只逼 他好好学习文化知识,好好考个高分数。 问:所以问题到底出在哪里呢?

答:一定是一份急功近利的心在起作用了,那就是望 子成龙,望女成凤啊,至少都希望孩子的一代比自己会有 出息,能向前迈上一步啊! 那分数一好了,就孩子就真的成龙成凤了吗?分数一 好之后,孩子的人生就幸福美满了吗?所以很多的问题都 需要我们深入思考,都需要我们用理智、用心智去判断, 经过一番深思熟虑,作为成人的我们,是会正确判断的。 我相信很多的家长、 大多老师都把孩子往分数那边推, 然后等孩子大学毕业出来的时候,很可能连跟人家打招呼 的能力都没有。 2011 年,北京大学新生报到的当天,按常规,系里的 班主任老师都要到新生的宿舍里去关心和了解学生的基本 情况。老师到一个女生宿舍时,看到一个很朴素的孩子, 总是低着头,床铺却是乱乱的,也不整理,老师就一边帮 她整理,一边跟她沟通:“考北大的学生都有自己的抱负 和理想,你为什么报考北大呢?”这个孩子的目光非常呆 滞,过了半天,在老师再次问这一问题的时候,才怯懦地 说,我也不知道,反正考的分数挺高,就上了北大。老师 出宿舍后,转回身,却再也无法忘记那个女孩子呆滞的眼 神。老师翻查了那个学生的资料,得知是河北省某全国知 名重点高中的毕业生,老师心里很难过:我们的大学生是

怎样成长的?为什么不是不懂事,就是像机器一样的人? 这样的人,才能凭借分数考入北大清华,太恐怖了,国家 的前途和命运又能在哪里呢? 更有甚者,有的学生等不到大学毕业,甚至没念几个 月就被学校退学,为什么被学校退学?人与人相处的能力 太差了,还有自己生活自理的能力太差了。与人相处的能 力和生活的自理能力都是影响他一辈子的,而九十分跟一 百分只差十分,可能仅是兴趣爱好方面的一点差异,或者 只是很偶然的一点差异,并不能说明孩子的优劣,当然更 不会影响他一辈子!不怕大家取笑,我也是从升学主义、 应试教育制度之下产生的一个学生,而在十多年的读书生 涯当中,真是回头一看,没学到什么,没有哪一道题是我 生活中能够必然用到的,没有哪一步生活的路要用到函数 才能解决,所以我们有这个深刻的体会,就不愿意我的学 生十多年的时间,耗在跟他的人生没有太大关系的学习上 面。所以我们有这一份明白才会深入去思考,怎么样让一 个学生,让一个孩子,真正学到一生正确的态度跟观念, 然后让他这一生的根基能够扎得很牢。 所以,人在适当的年龄,就要让他学礼,学会跟他人 的尊重和沟通,没有学礼,他的人生可能会增加很多的阻 力,因为他一失礼,人家就可能不帮助他,甚至于还会障

碍他。但是假如我们很有礼貌的时候,人生可能会增加很 多的助力,帮助我们的助力,所以我们为人长辈应该去思 考,学哪些东西可以帮助孩子一辈子。所以我从小跟长辈 问候的这个态度,也是因为父母的教诲,所以从小就养成 这个习惯。 孔夫子说“不学礼,无以立”,有礼貌的话,就很能 够在人群当中立足。所以我们很欢喜别人向我们问好,相 同的,假如我们肯主动去跟别人问好,别人同样也会很欢 喜。假如今天在座诸位朋友,您都来自于不同的社区,今 天我们课程结束之后,每位学友回到自己的社区的时候, 几十个社区同时都会响起问候的寒暄之语,都能够互相说 “请问你上几楼?”当几十个社区都这样子开始的时候, 我们相信香港人与人之间的关系一定会起一个不小的变化。 我们希望社会更好,希望人与人之间能够互相尊重、互相 关怀,应该从哪里下手?绝对不是去要求别人先做到,而 是从我们自己主动尊重别人、主动关怀别人开始做起,相 信关怀尊重的风气就会很快的形成。


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