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哲学9.2学案


大同二中 高二 政治 学科

第 18 周学案

主备人 狄江华 审核人 崔 艾

日期

2015-1 -5

编号 081

第二单元

思想方法与创新意识

第九课 唯物辩证法的实质与核心 9.2 用对立统一的观点看

问题
【学习目标】
1、知识目标:理解并熟记主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系及其重要意义,理解具体问题具体分析的含义 和依据 。 2、能力目标:初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力,正确区分每一矛盾的主次方面的 能力。 3、情感态度价值观目标:坚持用对立统一的观点看问题。

【重点难点】 主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理; 具体问题具体分析的重要意义。

★课前自主案★
Ⅰ.教材助读
(一)坚持两点论和重点论相统一 (1)主要矛盾和次要矛盾 ①含义:在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种在事物发展过程中处于____地位、对 事物发展起____作用的矛盾,就是主要矛盾。其他处于___地位、对事物发展不起____作用的矛盾则 是次要矛盾。 ②二者关系:主要矛盾和次要矛盾____、____,并在一定条件下____。 (二)矛盾的主要方面和次要方面 ①含义:不论是主要矛盾还是次要矛盾,每一矛盾中的两个方面的力量都是 的。其中,必有一方处于 ____地位,起着____作用,而另一方则处于____地位。前者是矛盾的____方面,后者是矛盾的 ____方面。 ②二者关系:事物的性质主要是由____________决定的。矛盾的主要方面和次要方面 既 ,又 ,并在一定条件下 。 (3)主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论意义 ①主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们,要坚持 相统一的方法。 ②坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程中,既要看到 ,又要看到 ;在认识某一矛盾时,既要看到 ,又要看到 。 ③坚持重点论,就是 在认识复杂事物的发展过程中,要着重把握 ;在认识某一矛盾时要着重把 握 ,要抓住主流。 ④辩证法的两点论是有 的两点论,而不是 ;重点论是看到 中的重点,而不是 。我们要坚持 和 相结合的方法,反对 的一点论和均衡论。 (三)坚持对具体问题作具体分析 ①含义:具体问题具体分析是指在________的指导下,具体分析________,并找出解决矛盾 的__ __。它是马克思主义的一个_____,是马克思主义的_______。 ②具体问题具体分析是正确认识事物的____。离开了对 的具体分析,就无法区分事物,就 不能正确认识事物。 ③具体问题具体分析是正确解决矛盾的____。我们认识矛盾的目的是为了 。 只有对具体问题作具 体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法。

Ⅱ.我的知识网络

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大同二中 高二 政治 学科

第 18 周学案

主备人 狄江华 审核人 崔 艾

日期

2015-1 -5

编号 081

主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 1 坚持两点论与重点论的统一 矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系 坚持两点论和重点论相统一的认识方法 具体问题具体分析的含义 2 坚持对具体问题作具体分析 具体问题具体分析是认识事物的基础 具体问题具体分析是解决矛盾的关键

用对立统一的 观点看问题

正确理解和区分主次矛盾和矛盾的主次方面
主次矛盾 外延 相对于“许多矛盾”而言,一般只有一个 主要矛盾,可以有一个或几个次要矛盾 内涵 主、次矛盾指 “ 矛盾体 ” ,可称为 “ 一个 ” 或“一种”,内部又含主、次方面。 作用 区别 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地 位、起着决定作用 方 法 论 标 志 性 词 语 (1)复杂事物包含的许多矛盾中,主要矛盾处于支配地位,对事物发展起决定作用,而此 复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 (2)都是由于矛盾发展的不平衡引起的,在复杂事物的多个矛盾中由于地位作用的不平衡 联系 可分为主次矛盾,由于矛盾双方的地位作用的不平衡可分为矛盾的主次方面 (3)二者的关系都是相互依赖,并且在一定条件下可以相互转化( 4)都体现矛盾的特殊性 (5)都要求坚持两点论和重点轮的统一(6)都反对形而上学的一点论和均衡论 善于抓重点,集中力量解决主要矛盾;学 会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾 中心、关键、重点、重中之重、首要任务、 性质、本质、主流、大局、主体、形式、利弊 突出地位、中心环节、核心 主、次方面指“矛盾侧面”,只能叫“一方”或“方 面”。 矛盾的主要方面决定事物的性质, 次要方面对事 物的性质也有一定的影响 看问题要全面,还要善于分清主流和支流 矛盾的主次方面 相对“同一矛盾”而言,主次方面都只有一方

★合作探究案★
材料一:中国 源远流长的文化的核心是“和为贵 ”。与传统社会相比,当下社会的“不同”多起来了,不同的价值 观念、不同的行为模式、不同的利益诉求等等。然而,和谐以共生共长,不同以相辅相成。和而不同,正是现代 社会发展进步的标志。 材料二:利益分配不公是危害社会和谐的最突出问题。在国际上,拉美国家的现代化模式之所以受到质疑,就 是因为 GDP 增长过程中伴随着巨大的贫富落差,由此导致人际对立对抗、社会动荡动乱。 “拉美陷阱”是一面镜 子,我们应以 此为鉴。 材料三:党的十七届五中全会通过的《建议》在谈到“必须加强和谐社会建设”时,明确强调“更加注重社会 公平,使全体人民共享改革发展成果” 。 “十二五”期间将切实采取有力措施解决地区之间和部分社会成员收入差 距过大的问题。 (1)上述材料体现了哪些矛盾的思想方法?

⑵ 结合上述材料,说明应如何正确认识和处理构建社会主 义和谐社会过程中存在的矛盾和问题。 东部沿海某县,地少人多,能源资源紧缺,为了加快实现全面小康,县委县政府认真分析了本地的实际:滨 江临海,靠近大都市,靠传统农业农民难以致富,而调整经济结构的主要困难是农民缺少资金和技术。怕风险。 于是县委县政府决定,对农民提供资金和技术指导,广泛开拓海内外市场,落实订单,大力发展水产养殖、花木 种植、蔬菜生产和加工、手工刺绣和编织,同时大搞劳务输出,使农民成了致富的多面手。人民群众的小康水平 大大提高。 结合上述材料,分析说明该县县委、县政府是怎样正确分析矛盾和解决矛盾的? (1)他们勇于承认和揭露矛盾,一分为二地看待县情。既看到了加快发展的制约因素,又看到了本地的区位
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大同二中 高二 政治 学科 第 18 周学案 主备人 狄江华 审核人 崔 艾 日期 2015-1 -5 编号 081 优势,其中,地少人多、能源资源紧缺、农民观念保守是不利条件,而滨江临海,靠近大都市,出口方便 是有利条件。 (2)他们在发展本地经济中不仅看到了主要矛盾,而且很好地解决了这一主要矛盾。这就是他们看到了调整 经济结构中面临的主要困难,农民的观念保守、农民缺少资金和技术,据此他们采取了向农民提供资金和技术指 导、广泛开拓海内外市场、落实订单等措施。 (3)他们把握了矛盾的特殊性,坚持了具体问题具体分析。表现在他们能因地制宜地调整农村经济结构,大 力发展这些农副产品及劳务输出,都是从他们所处的具体地理条件出发的。 (4)他们能积极创造条件,促使矛盾双方的转化。表现在他们加强了对农民的技术指导,帮助农民劳务输出, 提高了农民的致富能力,拓宽了农民的致富渠道,把农民从传统农业中解放出来,实现了由穷到富的转变。

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