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青春期ppt


青春期的年龄段

? 女孩从11~12周岁到 17~18周岁;男孩从 13~14周岁到18~20 周岁。

情景模拟 ①
? ? ? ? 父:大龙,你的作业写完了吗? 子:写完了!(一副不耐烦的样子) 父:写完了拿给我看看. 子:告诉你写完了就写完了,真罗嗦!(递给了爸爸) 全是英语,你能看懂吗? ? 父:这孩子.越来越不懂礼

貌了. ? 子:爸明天老师叫你去学校.父:怎么,又打架了?子: 不是,你去就知道了.(第二天)父:好小子!获得英 语竞赛第一也不告诉爸爸一声,让我也高兴高兴. 和爸爸说说你是怎么获得第一名的?子:那是小菜 一碟,有什么好说的.

情景模拟 ②
? 母:小林,今天外面冷,把毛裤穿上吧. ? 女:我不冷,不穿. ? 母:不冷!你去外面试试,就知道了.我告诉你啊,不 穿,感冒了可别找我. ? 女:(看了一眼,嘟囔起来)谁用你管啊!(拎起书包 就走) ? 母:哎,吃早饭啊!这死丫头,越大越不听话了 ? 女:要迟到了.(走出去)呀!好冷! ? (放学回家) ? 女:妈妈,我感冒了!我头痛呀!(作出难受的样子) ? 母:这孩子,有病又得找妈妈吧.

五步内容
? ? ? ? ? 一、青春期的心理需要 二、青春期的心理特点 三、青春期的心理矛盾 四、青春期的心理健康(标志) 五、我们应该怎么做?(八招)

一、青春期的心理需要

? 首先,我们应该了解青 春期的三大心理需求。

1、合理的物质需求
? 物质需求是生活永恒的主题,孩子进入青 春期以后,表面上还是在服装、零食、玩 具及文具等方面有所需求,实质的需求却 在悄然变化。刚刚进入青春期,追求个性 化的孩子较少,更多是要求自己从众。从 众让自己有安全感,融入同学的圈子里, 不显山显水。随着年龄的增长,熟悉了周 围的环境,了解了同学、朋友的个性,孩 子们开始彰显个性,暗暗地在群体里比高 低。这种比较有积极的意义,孩子获得了 经验,给自己在群体中定了位。

2、朋友的交往需求
? 进入青春期前后,又是初中生活的开始,孩子们像进入一 个全新的世界,接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。 这是我们看得到的变化,还有一个看不见的变化,就是进 入青春期的孩子,思想和情感的转移。 ? 青春期之前,孩子心里依赖的是家长,进入青春期开 始转移,转移到朋友身上,到青春期后期,转移到异性朋 友身上,最后,固定在异性身上,成家立业,生儿育女, 进入一个新的循环,这是人类成长的必经之路,是我们没 有办法抗拒的力量。 ? 孩子开始交朋友,为了朋友,他们可以在学校门口等, 可以和同学一起去逛街、去网吧。为朋友可以留在学校打 篮球,甚至是去打架,不在乎回家晚了家长的脸色,即使 招来家长的打骂也依然如此。是什么力量让孩子们铤而走 险呢?这里是孩子的心理需求的问题。

3、对异性关注的需求
? 孩子进入青春期,与异性接触时有了微妙的变化。他们开 始悄悄地关注异性。关注往往只是停留在外表上。比如女 生关注帅气高大的男孩。女孩子们在一起去对他们评头论 足,有一些新鲜和刺激的感觉。男孩子也注意女孩子,偶 尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生,即使有一种淡 淡的喜欢,他们也知道自己在想入非非。男孩和女孩,都 会很拘谨,这只是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识 异性的最初的学习阶段。而随着时间的推移,孩子们越来 越明白自己喜欢什么样的异性,希望去接近他或者她。最 开始的形式可以是打打闹闹,简单的问答,还可以是以班 级活动为主题的工作式交流,很多孩子可以通过这样简单 的交流,达到对异性的了解。很多孩子知道这不是什么爱 情,只是同学交往。他们认为自己憧憬的美好爱情没有来 临,所以,更多人选择了等待,等待自己长大。

二、青春期的心理特点
? 1.青春期的情绪特点 ? 2.青春期的人际交往特点
? 3.青春期的情感特点

1 、青春期的情绪特点
? 情绪容易波动,而且表现为两极性, 即有时心花怒放,阳光灿烂,满脸 春风,有时愁眉苦脸,阴云密布, 痛不欲生,甚至暴跳如雷,可以用 “六月天孩子脸”来形容。

2、青春期的人际交往特点
? 处在青春期的学生,渐渐地从家庭中游离, 更多地与同伴一起交流、活动,结交志趣 相投的同学为知心朋友,他们无话不谈, 形影不离,视友谊至高无上,甚至为朋友 两肋插刀在所不惜,这些举止往往令家长 很难理解,而这恰恰是典型的心理断乳表 现,只是发生得太快,家长没有心理准备, 如果此时的家长愈加束缚,他们离家长愈 远,有的甚至逃离家庭去投奔同学。

3、青春期的情感特点
? 在这段时期,青少年的情感由原来对亲人的挚爱 之情,拓展到对同学、老师、明星、科学家和领 袖人物崇敬和追随,由自爱到爱集体、爱家乡、 爱人民、爱祖国、爱整个全人类;也就是说,青 少年的情感充分的体现了社会性;此时,他们的 道德观也发生了变化,对成功人士、名人崇拜得 五体投地,对坏人坏事疾恶如仇,他们追求公平 公正,一旦发现某人有私心杂念,他们就会嗤之 以鼻,就因为他们在现实生活中无法妥协和容纳 不同意见的人与事,所以很容易受到伤害。

三、矛盾的青春期心理

1.独立性和依赖性的矛盾
? 青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现 成人感,由此而增强了少年的独立意识。如他们 渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预, 否则心理便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲 直的判断,不愿意听从父母的意见,并有强烈的 表现自己意见的愿望;对一些传统的、权威的结 论持异议,往往会提出过激的批评之词。但由于 其社会经验、生活经验的不足,经常碰壁,又不 得不从父母那寻找方法、途径或帮助,再加上经 济上不能独立,父母的权威作用又强迫他去依赖 父母。

2.成人感与幼稚感的矛盾
? 青春期少年的心理特点突出表现是出现成 人感---认为自己已经成熟,长成大人了。 因而在一些行为活动、思维认识、社会交 往等方面,表现出成人的样式。在心理, 渴望别人把他看作大人,尊重他、理解他。 但由于年龄不足,社会经验和生活经验及 知识的局限性,在思想和行为上往往盲目 性较大,易做傻事、蠢事,带有明显的小 孩子气、幼稚性。

3.开放性与封闭性的矛盾
? 青春期的少年需要与同龄人,特别是与异 性、与父母平等交往,他们渴望他人和自 己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每 个人的性格、想法不一,使他们的这种渴 求找不到释放的对象,只好诉说在日记里。 这些日记写下的心里话,又由于自尊心, 不愿被他人所知道,于是就形成既想让他 人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

4.渴求感与压抑感的矛盾
? 青春期的少年由于性的发育和成熟,出现 了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性, 想了解性知识,喜欢在异性面前表现自己, 甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、 家长和社会舆论的约束、限制,使青春期 的少年在情感和性的认识上存在着既非常 渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。

5.自制性和冲动性的矛盾
? 青春期的少年在心理独立性、成人感出现 的同时,自觉性和自制性也得到了加强, 在与他人的交往中,他们主观上希望自己 能随时自觉地遵守规则,力尽义务,但客 观上又往往难以较好地控制自己的情感, 有时会鲁莽行事,使自己陷入既想自制, 但又易冲动的矛盾之中。

四、青少年心理健康的标志
? 1.积极向上,精神饱满,朝气蓬勃,有自信心, 进取心,自尊心 ? 2.有自觉性,能以充沛的精力去发挥自己的智慧 和能力,自觉完成学习任务,不怕学习上的困难, 智能发挥良好。 ? 3.在家庭,在学校与朋友之间,能建立互敬互爱, 相互理解的积极人际关系,在集体中是受欢迎的 成员,在群体中有自己的朋友行同志,保持和发 展互助,融洽,和谐的关系。 ? 4.善于适应新环境 ? 5.情绪稳定而愉快 ? 6.心理活动完整,协调,能避免各种因素所引起 的病态症状(如过度紧张、焦虑等)。

五、 八招应对措施
? ? ? ? ? ? ? ? 招式一:主动交流 招式二:创造机会 招式三:认真倾听 招式四:主动道歉 招式五:善于体谅 招式六:承担责任 招式七:讨论问题 招式八:控制情绪

总结
? 青春期的心理矛盾是复杂的,其产 生的原因有生理的、心理的,有社 会的、家庭的、自身的,还有教育 工作上的疏忽等,正确认识这些矛 盾,合理自觉自制,学会享受青春 期,在青春期这一阶段积极的充实 自我,这样青春期的回忆才是我们 记忆中那一段永不泯灭的传奇。


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