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杵歌一


《杵歌》教学一稿 教学目标: 1、通过学习《杵歌》,让学生乐于主动学习、认识、了解劳动歌 曲的音乐特点。 2、能用轻巧欢快的声音演唱《杵歌》,同时感受台湾高山族民歌 的风格特点。 3、在聆听与学习中体验劳动号子的魅力,知道衬词、一字多音等 在民歌中的作用。 重点:能用轻巧欢快的声音演唱歌曲《杵歌》。 难点:了解台湾高山族民歌的风格特点。 教学设计: 一、导课 1、今天老师给大家带

来了一首歌曲:《阿里山的姑娘》 同学们,你们知道刚才欣赏的歌曲的歌名吗?它流传于哪一个民 族? 2、导言:中国地大物博,五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土 地上, 我们去过美丽的新疆,也到过一望无垠的草原,今天,老师就 要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看,去领略那里特有的宝岛神 韵,我们的这一站便是--台湾。现在老师带同学们走进台湾,一起来 欣赏台湾及高山族的地理风光、风俗人情。在这样优美的环境里歌曲会

有怎么的风格特点呢?这节课我们就一起来学习一首高山族的民歌 《杵 歌》 二、新课 1、初听:歌曲给你怎么样的感觉?(热烈的) 这是一首台湾高山族民歌, 歌曲表现的是台湾妇女舂米时的劳动场 景。欢乐的召唤,热烈的期待,使得这首《杵歌》在曲调和情绪上都明 艳夺目, 仿佛夜色将至的黄昏时分, 天边那一段 明幻莫辨的云蒸霞蔚。 高亢热烈的歌声在热情奔放的各色鼓点里风情十足, 快乐勤劳的高山族 姑娘们带来非同寻常的召唤感和律动感。 2、复听:歌曲都唱到了些什么?(劳动) 那这是一首什么体裁的歌曲?(劳动号子) 高山族富有艺术天才,歌舞、音乐、雕刻等民族艺术驰名于世。雅 美人的甩发舞、赛夏人的矮灵祭舞、阿美人的丰收舞等,都具有很高的 艺术水平。高山族的“杵乐”极富特色,丰收后男女青年夜间轮流到各 家帮助舂米磨谷,姑娘们边劳动边唱歌,与手上优美的舂米动作相映成 趣。 3、歌曲学唱: ①请同学们跟随老师的钢琴小声哼唱下主旋律。 ②纠正演唱方法:同学们刚才非常认真的哼唱,但是演唱的还不够 美,我们在演唱时要注意,将嘴 巴张开,像含着个大鸡蛋,我们一起 来试一下。(找一个音来尝试演唱) ③学唱歌曲: 非常好, 就用这样的感觉, 我们来尝试演唱歌曲。 (发

现问题及时解决) 4、歌曲处理: 同学们唱的非常好,那歌曲中哪一句给你印象最深刻?(那路弯 呀??)这就是劳动中的口号,所以我们在演唱时应该把握这种劳动节 律,同时我们要用轻巧很富有弹性的声音去演唱。我们再来试一 下。 (再唱)

教师通过两种唱法的对比去让学生感受,如何轻巧有弹性的演唱, 进而更好的表现出歌曲的舞蹈性。 5、完整演唱: 同学们刚才的表现特别好,那让我们跟随伴奏一起演唱吧。 6、学习动作,随歌曲律动。 高山族节日宴客最富有代表性的食品是用各种糯米制作的糕和糍 粑。不仅可作节日期间的点心,还可作为祭祀的供品。高山族的姑娘们 也将糯米做成饭招待客人。高山族人民热爱劳动,丰收后男女青年夜间 轮流到各家帮助舂米磨谷,姑娘们边劳动边唱歌,与手上优美的舂米动 作相映成趣。让我们来跟随他们一起劳动吧。 学生模仿老师动作。 7、唱与动(学生表演) 让我们跟随高山族人民唱起来,跳起来吧。 三、拓展 欣赏《我的祖家是歌乡》、《娜鲁湾情歌》 四、小结

这节课,我们学习了高山族民歌《杵歌》,通过歌曲的学唱,我们 了解了劳动歌曲的丰富多彩。 还边歌边舞的感受了台湾高山族民歌既有 劳动节律,又优美动人的特点。感受了台湾同胞的风俗文化。希望同学 们能从今天开始,更加热爱我们祖国的宝岛台湾。这节课上到这里,下 课。


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