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报刊类文本信息的加工与表达


3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达 主备人: 主备人:杨文举
一、教材分析 1、本节的作用和地位 、 教材采用广东版的《信息技术(必修)信息技术基础》 。本节内容是第三章 “信息的加工与表达(上) ”中的“报刊类文本信息的加工与表达” ,利用通用 工具软件(如 Word)加工和处理电子报刊类的信息,是在义务教育阶段已有 的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高, 目的在于引导学生在文字处 理等操作使用方面,能够根据具体需要恰如其分地表达意图。 2、本节主要内容介绍 、 本节着重引导学生从如何分析任务需要着手,学会从需要中寻找技术解决 的办法和策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图。 引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程,激发学生的学习兴趣和创作 欲望,培养学生的整体规划能力和审美情趣。 3、本节的学习目标 、 ★ 知识与技能 1.了解报刊的一般制作过程。 2.知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。 3.能够根据任务需求,熟练使用文字处理工具软件加工信息,表达意图。 4.理解电子报刊的参考评价要素。 ★ 过程与方法 设计电子报刊要应用到多方面的知识, 同时给学生提供了自由发挥的空间, 学生可以充分发挥自身的创造力与想象力,培养学生综合运用知识的能力。 ★ 情感态度与价值观 促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高,鼓励学生溶入自 己的个性,制作出新颖、吸引人的作品。 4、重点难点分析 、 ★ 教学重点 如何利用文字处理工具软件加工信息,并以电子报刊形式表达意图。 ★ 教学难点 如何根据任务需求,熟练使用文本处理等工具软件加工信息,并选择恰当 的效果形式充分表达主题内容。 二、学情分析 我们的学生有很多来这里是第一次接触电脑,有更多没有使用过 word 文 字处理,在讲课的时候一定要充分的考虑到学生的接受能力。 三、教学策略 自主学习:结合自己基础,利用 Word 的“帮助”学习资源自学; 练习法:实践演练 协作法:学习他人优点,促进自我改进。 四、教学过程 ■ 导入部分 1. 以案例观摩引出“电子报刊制作的一般流程” 。 2. 看完如此漂亮的电子板报, 在同学们的赞叹声中引出这些电子板报其实 就是利用我们熟悉的文本信息加工软件 Word 制作出来的(有兴趣的同学可以

备注

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课后搜集、了解可以制作电子板报的其他工具软件) 。然后以准备挑选负责出 版电子校刊的同学为契机,导入新课,启发学生要自己设计一份电子报刊,展 示自我并学会与他人合作、协调,通过竞争来达到目的。 ■ 课程实施 给出素材,在此基础上引导学生提出切实、可行的、多元化的任务。主题 可以不受限制,但必须内容健康。 通过观摩《中学梦之旅》的版面,提示学生归纳出版面设计的特色: 1.整体版面布局; (版面布局要点:确定版面尺寸大小和页边距;确定主、 次版面;去顶版面的表现形式和风格;确定版面结构。报刊的版面结构。报头; 报眉;标题;正文;图片;装饰图案) 2.文字、图片、色彩的搭配; 3.形式与内容的和谐统一。 任务一:报头、报眉的制作。 提示:如果遇到操作上的问题,可以利用 word 的“帮助”学习资源解决问 题。 教师巡视查看学生的学习过程,了解学生的学习情况,以指导者的身份对 个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意各小组的作品完成情况,选一 些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。 各小组制作报头、报眉,要求使用不同的颜色、字体、字号,尽量让报头 醒目,吸引人。学生演示作品。 任务二:标题与正文的制作。 提出任务为“标题与正文的制作” 。 教师观察学生的制作过程,指导个别学生,同时留意各小组的作品完成情 况,选一些有代表性的作品演示。指出各小组在制作过程中存在的问题。 (参 照自己的版面设计,继续完成标题与正文部分的制作。要求同学们花点心思, 尽可能把自己的个性溶入到作品中。 学生演示作品。 ) 任务三:图片,装饰图案的制作。 提出任务为“图片、装饰图案的制作” 。 教师在课堂上巡视查看学生的制作情况, 对有困难的学生给予适当的辅导, 同时引导他们多用探究的方法,也可以利用小组的资源,多向其他小组学习。 对于理解能力、动手能力以及综合能力强的同学,指导他们进一步学习扩展内 容。 留意各小组的作品完成情况,在其中挑出不同层次的作品。 ■ 总结与评价

■ 教学反思

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