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地球的运动说课稿


《地球的运动》复习课说课稿 我今天要说的《地球的运动》这节内容位于人教版高中新课标地理必修Ⅰ第一章《行星 地球》的第三节地球运动。我从说教材、说学情,说教法及说学法、说教学过程等四个方面 进行阐述。 一、说教材 (一)本节教材的地位和作用 “地球运动”这部分内容是本单元的重点,是高中阶段要求掌握的重点内容,是高考命 题中的常见内容,也是日常生活中许多地理现象产生的理论基础,理论性强,学生掌握的难 度大。 (二)教学目标: 1 知识与技能 (1)记住地球自转和公转的方向,速度和周期。 (2)自传产生的角速度、线速度 (3)能够正确绘制昼半球和夜半球示意图,理解昼夜交替的意义,理解晨昏线(圈) ,并 能正确判断晨线和昏线。理解地理经度和地方时的关系,掌握地方时的计算方法,了解世界 各国的实用计时方法,理解北京时间。 (4)根据地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转,并能在实际生活中加以应 (5)地方时、时区、区时的了解及时间的换算 2、过程与方法 初步学会观察各种图形,从中获取地理信息,进行分析、综合运用,从而发散思维,并 形成自主探究的学习习惯。 3、情感、态度与价值观 通过各种图创设问题提高学习情境,激发学生探究地理问题的兴趣。 (三)重点、难点及确立依据 教学重点:了解地球的自转特点概念和产生的地理现象的意义, 教学难点:不同经度地方时的计算,昼夜长短及正午太阳高度的变化。 对不同形式光照图 的判读。 二 说学情 大家都知道我们学校的学生普遍基础较差, 学习习惯不好, 很多东西需要老师仔细引导, 他们自己动手动脑意识较差。学习兴趣不高,特别是地理这门学科,由于中考不考,他们学 的就差基础薄弱,而到了高中阶段地理又难,导致我们的学生地理学习兴趣极不浓厚。 三 说教法及学法 1. 重 PPT 辅助教学: 精心设计多媒体课件, 通过形象直观的动画展示, 以便于学生记忆、 理解、掌握,提高教学效率。 2、重学生:以学生发展为本,确定学生在教学中的主体地位,充分发挥学生在学习中的 主动性、能动性和创造性,进而培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神。 3、重能力:通过读图、用图、案例分析来培养学生观察、独立思考、知识迁移、空间想 象、发散思维的能力。 4、重反馈:通过训练来强化知识,通过运用去巩固和提高,把知识内化为学生的素质并 形成能力。 四 说教学过程 环节一 —— 导入:从经度增减方向来看地球自转运动,学生从侧面、南、北两极上空 观察地球自转方向,感受地球自转运动。 设计意图:利用多媒体动画手段,引入新课,将抽象转为形象,增加直观性,迅速吸引

学生注意力,调动学生学习兴趣 环节二 —— 重温概念及定力,加深理解 分析总结定义:结合定义设置问题让学生来完成 1、 地球自转的方向用观测角度、经度增大方向等让学生思考? 2、 自转角速度、线速度从纬度变化来分析总结规律. 3、 用晨昏线在解答地球运动问题中的应用中的图形来确定晨昏线的八 定。 4、 用同一地方的时间计算来理解地方时、时区、区时的概念。 5、地转偏向力的作用,引出判断方法。 环节三 —— 自学、研讨、探究、解决问题 重视导学:1、地球自转和公转的方向,周期和速度是怎样的? 2、通过光线射入图让学生了解晨昏线的八定? 3、设置同一地点不同的地方时、区时来计算另一地的时间。 4、用河岸的两岸变化来让学生了解地转偏向力,


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